Юлия ПлотниковаСанкт-Петербург
Компетенции / ШФ / 953. Увязать различные идеи в общий концепт, синтезировать идеи, достигать синергии идей
Итоговый результат по компетенции: 1.33
Оценки, на основе которых рассчитан результат
| Роль / Компетенция | Оценка |
|---|---|
Комментарий: Не удержала модельный подход в разработке (в итоге получилась не модельная игра). Поддерживала группу, не дала ей развалиться, довела группу до кооперации и не смогла ничего сделать с последствиями этой кооперации. "Выпала" из роли модератора. | 0×2.0 |
Дата оценки: 8 марта 2019 в 18:55 Описание роли ... Модерирует групповую разработку этюдов. Ненавязчиво помогает группе удерживаться в рамках ТЗ и предложенного подхода. Помогает породить концепцию, сюжет, собрать композицию игры, подобрать инструментарий, распределить роли. | |
Комментарий: разработали годный план на вторую неделю, логичный и достаточно подробный, но не очень справились воплотить его в реальность (где-то надо было больше удерживать, где-то - больше импровизировать). зато вы полностью взяли удержание общей структуры на второй неделе на свою ответственность! а это было реально тяжко, чего уж там.
по моим ощущениям, тебе самой пока было бы сложно разрабатывать программу, поскольку не хватает инициативности, и ты отталкиваешься от предложений других. зато ты хорошо работаешь во втором голосе, поддерживая чужие идеи и предлагая конкретные форматы для их воплощения. это ценно. кроме того, ты участвовала в разработке программы с самого начала, и это тоже ценно.
Вышла на новый уровень понимания структуры процессов и логики программы, находишь форматы под задачу. | 3×2.0 |
Дата оценки: 24 июля 2018 в 21:40 Описание роли ... Роль предполагает формирование общей концепции и структуры, расписания, основных форматов и блоков. Постановку задач для организаторов | |
Комментарий: Быстро сориентировалась в ситуации. | 2 |
Дата оценки: 18 июля 2018 в 17:22 Описание роли ... Вместе с группой участников разрабатывает игру, обучая их азам игротехники. Собирает группу вокруг себя. Умеет корректно занимать педагогическую и модераторскую позиции при ведении группы. | |
Комментарий: Хорошо ориентировалась в неопределенной ситуации, состраивалась с другими ведущими | 2×2.0 |
Дата оценки: 13 июля 2018 в 19:37 Описание роли ... Роль подразумевает создание новой формы или адаптацию старой под задачу. Роль подразумевает способность провести малую форму, опираясь на игротехнический инструментарий и подход Факультета. | |
Комментарий: Работала в группе 12 человек. Было сложно работать с взрослыми участниками, которые продвигали собственные убеждения, не обращая внимания на группу. По собственному ощущению, позиция была лучше проработана, чем донесена до слушателей, сама группа слегка потерялась в содержании на докладе. | 2 |
Где: ИШиПО → Диспут "В предлагаемых обстоятельствах. Romeo and Juliet". Музей Ахматовой 24 ноября 2017 Дата оценки: 24 ноября 2017 в 14:45 Описание роли ... Роль предполагает выстраивание коммуникации в команде, удержание задачи в поле командного внимания | |
Комментарий: Чаще всего работала в группе 1-4 человека. Подхватывала и развивала реплики участников, связывала отдельные идеи с фокусом позиции. Старалась находить новые для себя мысли в работе с разными группами. | 2×2.0 |
Где: ИШиПО → Диспут "В предлагаемых обстоятельствах. Romeo and Juliet". Музей Ахматовой 29 октября 2017 — 5 ноября 2017 Дата оценки: 20 ноября 2017 в 23:40 Описание роли ... Роль предполагает выстраивание коммуникации в команде, удержание задачи в поле командного внимания | |
Комментарий: Работала с группой в 10 человек, чётко структурировала работу участников (выделение ключевых эпизодов по локациям). Вывела группу на самостоятельный доклад. Стоит больше работать с заглублением содержания, которое есть у самих участников. | 2 |
Где: ИШиПО → Диспут "В предлагаемых обстоятельствах. Romeo and Juliet". Музей Ахматовой 15 ноября 2017 Дата оценки: 15 ноября 2017 в 12:02 Описание роли ... Роль предполагает выстраивание коммуникации в команде, удержание задачи в поле командного внимания | |
