Вход Регистрация Стримы Люди Новости

Главное меню

Язык: русский Вход Регистрация

KateDef

Профиль Результаты Компетенции Роли и оценки

Пользователи

Екатерина ДельгядоСанкт-Петербург

Компетенции / ФСП / 6715. Построить причинно-следственные связи, делать выводы, тем самым развивать концепцию

Итоговый результат по компетенции: 1.33

Страница стрима | Где развить

5 оценок 3 оценщика

Оценки, на основе которых рассчитан результат

Роль / Компетенция	Оценка
Разработчик модели в решении Комментарий: Пока не модели. Пока метафоры. Для того, чтобы разрабатывать модель надо перестать бояться приземлять и отпускать метафоры. И учиться "шире" смотреть". Но направление - то.	1×2.0
Где: ИШиПО → Зимняя школа ЭШЭР 2017 - Дружба: Ядерный процесс - Участники 4 января 2018 Дата оценки: 23 января 2018 в 17:27 Оценила: Агни Аволокос Описание роли ... Формирует общую связную модель, видит/проявляет/достраивает связи между элементами; вписывает интересные ходы, идеи других участников группы в общую картину
Активный решающий Комментарий: Активно работала на группе. Была основным лидером.	2×2.0
Где: ИШиПО → Зимняя школа ЭШЭР 2017 - Дружба: Ядерный процесс - Участники 4 января 2018 Дата оценки: 23 января 2018 в 17:22 Оценила: Агни Аволокос Описание роли ... На время решения парадоксальных задач и проведения конференции эту роль берёт каждый участник группы, кроме координатора и помощника. Активный решающий продвигает процесс решения задачи и полноценно участвует в обсуждении решения и в деятельной рефлексии. Ставит перед собой (под руководством координатора) и продвигается в решении индивидуальных задач на развитие.
Активный решающий	1×2.0
Где: ИШиПО → Школа ЭШЭР. Человек. Решение парадоксальных задач 4–12 августа 2017 Дата оценки: 16 августа 2017 в 16:10 Оценил: Алексей Доильницын Описание роли ... На время решения парадоксальных задач и проведения конференции эту роль берёт каждый участник группы, кроме координатора и помощника. Активный решающий продвигает процесс решения задачи и полноценно участвует в обсуждении решения и в деятельной рефлексии. Ставит перед собой (под руководством координатора) и продвигается в решении индивидуальных задач на развитие.
Разработчик модели в решении Комментарий: Ставила задачу на выявление логики, структуры в процессе группового проектирования, держала роль сборщика, брала на себя промежуточные такты сборки. При взгляде на школу целиком видна динамика, осознавала и уточняла свой инструмент работы с содержанием. Пока что не достает объема видения, и способности связывать важные для себя точки в решение с заносами других.	2×2.0
Где: ИШиПО → Зимняя школа ЭШЭР. Дар. Решение парадоксальных задач 4–10 января 2017 Дата оценки: 13 января 2017 в 15:56 Оценил: Дмитрий Шаламов Описание роли ... Формирует общую связную модель, видит/проявляет/достраивает связи между элементами; вписывает интересные ходы, идеи других участников группы в общую картину
Активный решающий Комментарий: Была постоянно включена в процесс, была одним из основных решающих. Держала большой объем содержания в группе. Работала на групповой рефлексии, ставила себе задачи, отражала другим.	2×2.0
Где: ИШиПО → Зимняя школа ЭШЭР. Дар. Решение парадоксальных задач 4–10 января 2017 Дата оценки: 13 января 2017 в 15:06 Оценил: Дмитрий Шаламов Описание роли ... На время решения парадоксальных задач и проведения конференции эту роль берёт каждый участник группы, кроме координатора и помощника. Активный решающий продвигает процесс решения задачи и полноценно участвует в обсуждении решения и в деятельной рефлексии. Ставит перед собой (под руководством координатора) и продвигается в решении индивидуальных задач на развитие.

cache: no_need (4), no_cache (1), miss (4), cached (8) db queries: 9 time: 0.365