Кузя (Олег) СуриковСанкт-Петербург
Компетенции / КР / 566. Транслировать "картину мира", концепцию, точку зрения, отношение, идеал, ценность и заражать ими
Итоговый результат по компетенции: 2.33
Оценки, на основе которых рассчитан результат
| Роль / Компетенция | Оценка |
|---|---|
Комментарий: Поиск инструмента набора идет, но результат пока меньше, чем необходимо для решения поставленных задач. | 1×2.0 |
Дата оценки: 24 июля 2016 в 01:19 Описание роли ... | |
Комментарий: Красиво, собрано и внятно. | 2×2.0 |
Где: ИШиПО → Школа ЭШЭР: Могущество. Лето 2016. Решение парадоксальных задач 27 июня 2016 — 4 июля 2016 Дата оценки: 24 июля 2016 в 00:48 Описание роли ... Докладчик формирует доклад по результатам группового решения парадоксальной задачи и выступает с ним на конференции, отвечая на возникающие вопросы. | |
2 | |
Дата оценки: 15 июня 2016 в 04:14 Описание роли ... В процессе подготовки и проведения различных форматов, требующих разработки и придумывания моделей, стандартов, решения аналитических задач активно и успешно применяет СИНТЕЗ (синтезировать разрозненные понятия, факты, найти закономерности и взаимосвязи) | |
Комментарий: Удерживал общую сборку концепции, отвечал на вопросы аудиторов | 2 |
Дата оценки: 15 июня 2016 в 03:37 Описание роли ... Создает логичное и понятное объяснение тем или иным процессам, событиям, явлениям с точки зрения различных теорий, подходов. Использует эти объяснения в составлении моделей игр, концепций лагерей или иных проектов (различного формата: от единичных лагерей до многодневных кампаний и мероприятий) | |
0 | |
Дата оценки: 31 мая 2016 в 06:57 Описание роли ... В процессе подготовки и проведения различных форматов, требующих разработки и придумывания моделей, стандартов, решения аналитических задач активно и успешно применяет СИНТЕЗ (синтезировать разрозненные понятия, факты, найти закономерности и взаимосвязи) | |
1 | |
Дата оценки: 23 апреля 2016 в 14:53 Описание роли ... Роль предполагает активное сотворчество, развитие идей других, гибкость в разработке своих | |
2×2.0 | |
Дата оценки: 9 февраля 2016 в 19:19 Описание роли ... | |
2×2.0 | |
Дата оценки: 8 февраля 2016 в 16:33 Описание роли ... Участник, стремящийся через собственное глубокое переживание метафорического символического уровня проекта, раскрыть свой смысл. Совершающий активные шаги по осмыслению - для себя и других участников - происходящего. Своим движением способствующий движению других. | |
Комментарий: эссе "Компетенции и микророли" | 2×2.0 |
Дата оценки: 23 января 2016 в 19:11 Описание роли ... роль подразумевает способность написать короткий фрагмент текста в указанном жанре и примерном размере за ограниченное время либо к определенному времени | |
2×2.0 | |
Дата оценки: 13 января 2016 в 06:30 Описание роли ... Роль предполагает работу в роли ведущего ситуационной игры в одном из блоков проекта | |
Комментарий: Полностью выполнены сверхзадачи по набору! | 3×2.0 |
Дата оценки: 12 января 2016 в 08:15 Описание роли ... | |
2×2.0 | |
Дата оценки: 22 декабря 2015 в 06:11 Описание роли ... Роль предполагает работу в роли ведущего ситуационной игры в одном из блоков проекта | |
2 | |
Дата оценки: 14 декабря 2015 в 12:11 Описание роли ... Докладчик и отвечающий на вопросы по результатам работы группы | |
2 | |
Дата оценки: 14 декабря 2015 в 12:11 Описание роли ... Вовлечение себя в диспут, активное занятие позиции, аргументация по существу, корректный спор | |
2×2.0 | |
Дата оценки: 7 декабря 2015 в 18:32 Описание роли ... Роль заключается в наборе школьников на городскую игру | |
2 | |
Дата оценки: 20 ноября 2015 в 21:27 Описание роли ... Роль заключается в том, чтобы объединить мнение группы в единую концепцию или убедить группу принять свою концепцию, собрать, синтезировать общую позицию, устраивающую участников группы, скорее всего, стать докладчиком результатов обсуждения группы | |
2 | |
Дата оценки: 15 ноября 2015 в 11:29 Описание роли ... роль предполагает необходимость анализа личного опыта создания/ написания текстов и обсуждение его во взаимодействии с другими участниками и ведущим, также возможную работу в малых группах, необходимость внимательно слушать и воспринимать опыт других участников | |
2 | |
Дата оценки: 5 марта 2015 в 05:42 Описание роли ... Докладчик формирует доклад по результатам группового решения парадоксальной задачи и выступает с ним на конференции, отвечая на возникающие вопросы. | |
2×2.0 | |
Дата оценки: 5 марта 2015 в 01:33 Описание роли ... Докладчик формирует доклад по результатам группового решения парадоксальной задачи и выступает с ним на конференции, отвечая на возникающие вопросы. | |
2 | |
Дата оценки: 17 декабря 2014 в 00:48 Описание роли ... Роль предполагает свободное искреннее изложение "от себя" на предложенную тему/в рамках темы акции/в занятой позиции | |
1×2.0 | |
Дата оценки: 13 ноября 2014 в 01:07 Описание роли ... Придумывает в команде сюжетные ходы игры, образы, модели игровых взаимодействий | |
2×2.0 | |
Дата оценки: 31 октября 2014 в 04:59 Описание роли ... Докладчик формирует доклад по результатам группового решения парадоксальной задачи и выступает с ним на конференции, отвечая на возникающие вопросы. | |
2 | |
Где: ИШиПО → Лингвистическое погружение. Лаборатория текстоведения и текстотворения (Обучение Тексту, Обучение как Текст) 18 октября 2014 Дата оценки: 23 октября 2014 в 20:08 Описание роли ... роль предполагает необходимость анализа личного опыта создания/ написания текстов и обсуждение его во взаимодействии с другими участниками и ведущим, также возможную работу в малых группах, необходимость внимательно слушать и воспринимать опыт других участников | |
