Ольга ДенисоваСанкт-Петербург

Компетенции / СПбПУ / 5798. Схватывающее мышление: схватывает образы и семантические ряды, выделяющие эту среду из других

Итоговый результат по компетенции: 2.00

21 оценка 10 оценщиков

Оценки, на основе которых рассчитан результат

Роль / Компетенция	Оценка
Самоисследователь т-от Комментарий: Ближе к 3	2×2.0
Где: ИШиПО → Группа набрана! 1-4 занятие. Даранова И. Ресурсные состояния. Блок "Цельная собранность" 29 марта 2016 — 3 апреля 2016 Дата оценки: 29 апреля 2016 в 09:40 Оценила: Irina Daranova Описание роли ... Роль предполагает активную работу со своим сознанием, привычками, стереотипами через осознание телесных патернов
Читатель	1×2.0
Где: ИШиПО → Эссе, тесты, отчеты, презентации.Февр-Март. 3 четверть 1 февраля 2016 — 1 апреля 2016 Дата оценки: 27 марта 2016 в 15:38 Оценила: Татьяна Ганф Описание роли ... Роль предполагает читать заданные ограниченные объемы текста для проведения анализа, выявления закономерностей, сравнения, понимания структуры
Активно обучающийся Комментарий: Не пришла	0
Где: ИШиПО → ИП. Игра с психологической точки зрения. Игры школьного возраста [А.Зыков] 14 марта 2016 Дата оценки: 16 марта 2016 в 15:20 Оценила: Любовь Мячина Описание роли ... Роль подразумевает активную обработку получаемой информации в процессе обучения, умение выделить главное, создать качественный опорный материал (конспект, схему и т.д.), задавать интересные и осмысленные вопросы, активно работать в интересах обучающейся группы.
Активно обучающийся	2
Где: ИШиПО → ИП. Агни. Игры живого действия. 13 марта 2016 Дата оценки: 14 марта 2016 в 12:49 Оценила: Агни Аволокос Описание роли ... Роль подразумевает активную обработку получаемой информации в процессе обучения, умение выделить главное, создать качественный опорный материал (конспект, схему и т.д.), задавать интересные и осмысленные вопросы, активно работать в интересах обучающейся группы.
Самоисследователь т-от	2×2.0
Где: ИШиПО → Практика внимательного ПРИСУТСТВИЯ в ТЕЛЕ и в СЛОВЕ. А.Безродновой 17–20 февраля 2016 Дата оценки: 22 февраля 2016 в 21:26 Оценила: Татьяна Ганф Описание роли ... Роль предполагает активную работу со своим сознанием, привычками, стереотипами через осознание телесных патернов
Читатель Комментарий: работа со статьей к зачету	2×2.0
Где: ИШиПО → Эссе, тесты, отчеты, презентации 31 января 2016 Дата оценки: 20 января 2016 в 20:53 Оценила: Татьяна Ганф Описание роли ... Роль предполагает читать заданные ограниченные объемы текста для проведения анализа, выявления закономерностей, сравнения, понимания структуры
Активно обучающийся	2
Где: ИШиПО → ПП. Щелкунова С. Школа Юных Сказочников Тетушки Совы. 13 декабря 2015 Дата оценки: 19 декабря 2015 в 21:52 Оценила: Марина Шеина Описание роли ... Роль подразумевает активную обработку получаемой информации в процессе обучения, умение выделить главное, создать качественный опорный материал (конспект, схему и т.д.), задавать интересные и осмысленные вопросы, активно работать в интересах обучающейся группы.
Активно обучающийся	1
Где: ИШиПО → ПП. Смагина С. Диагностика и самопознание. 11 декабря 2015 Дата оценки: 19 декабря 2015 в 21:45 Оценила: Марина Шеина Описание роли ... Роль подразумевает активную обработку получаемой информации в процессе обучения, умение выделить главное, создать качественный опорный материал (конспект, схему и т.д.), задавать интересные и осмысленные вопросы, активно работать в интересах обучающейся группы.
Самоисследователь т-от	2
Где: ИШиПО → ПП. Котенко Р., Линкевич К. Могу / не могу (нужное подчеркнуть) 12 декабря 2015 Дата оценки: 14 декабря 2015 в 17:38 Оценила: Ксения Линкевич Описание роли ... Роль предполагает активную работу со своим сознанием, привычками, стереотипами через осознание телесных патернов
Генератор идей/образов	2
Где: ИШиПО → К-ИП Лаборатория. Проведение игр 11 октября 2015 Дата оценки: 6 ноября 2015 в 00:54 Оценила: Марина Шеина Описание роли ... Роль предполагает умение быстро набрасывать идеи, понятия, образы в предложенном поле, на заданную тему. Перекодировать структуры в метафоры или выражать понятия и связи через метафоры. Пользоваться дивергентным мышлением
Генератор идей/образов	2
Где: ИШиПО → К-ИП Лаборатория 10 октября 2015 Дата оценки: 22 октября 2015 в 23:22 Оценила: Алена Сурикова Описание роли ... Роль предполагает умение быстро набрасывать идеи, понятия, образы в предложенном поле, на заданную тему. Перекодировать структуры в метафоры или выражать понятия и связи через метафоры. Пользоваться дивергентным мышлением
Активно обучающийся	1
Где: ИШиПО → К-ИП Фёдор Моросеев. «Рождение идеи» 10 октября 2015 Дата оценки: 15 октября 2015 в 14:08 Оценил: Федор Моросеев Описание роли ... Роль подразумевает активную обработку получаемой информации в процессе обучения, умение выделить главное, создать качественный опорный материал (конспект, схему и т.д.), задавать интересные и осмысленные вопросы, активно работать в интересах обучающейся группы.
Самоисследователь т-от	1
Где: ИШиПО → Вторая встреча. Целостной подход к развитию детей младшего возраста 3 декабря 2014 Дата оценки: 20 сентября 2015 в 17:27 Оценила: Татьяна Ганф Описание роли ... Роль предполагает активную работу со своим сознанием, привычками, стереотипами через осознание телесных патернов
Активно обучающийся	2
Где: ИШиПО → Границы нормы и патологии. Марина Розетт 17 апреля 2015 Дата оценки: 24 апреля 2015 в 17:16 Оценила: Алена Сурикова Описание роли ... Роль подразумевает активную обработку получаемой информации в процессе обучения, умение выделить главное, создать качественный опорный материал (конспект, схему и т.д.), задавать интересные и осмысленные вопросы, активно работать в интересах обучающейся группы.
Активно обучающийся	2
Где: ИШиПО → Фотография ≥ текст. Лика Чекалова 18 апреля 2015 Дата оценки: 19 апреля 2015 в 10:11 Оценила: Алена Сурикова Описание роли ... Роль подразумевает активную обработку получаемой информации в процессе обучения, умение выделить главное, создать качественный опорный материал (конспект, схему и т.д.), задавать интересные и осмысленные вопросы, активно работать в интересах обучающейся группы.
Активно обучающийся	2
Где: ИШиПО → Границы нормы и патологии. М.Оршанская 10 апреля 2015 Дата оценки: 15 апреля 2015 в 01:32 Оценила: Алена Сурикова Описание роли ... Роль подразумевает активную обработку получаемой информации в процессе обучения, умение выделить главное, создать качественный опорный материал (конспект, схему и т.д.), задавать интересные и осмысленные вопросы, активно работать в интересах обучающейся группы.
Активно обучающийся	2
Где: ИШиПО → Установочное занятие мастер-логики. Г.Ботвинкин 5 марта 2015 Дата оценки: 12 марта 2015 в 07:32 Оценил: Олег Муромцев Описание роли ... Роль подразумевает активную обработку получаемой информации в процессе обучения, умение выделить главное, создать качественный опорный материал (конспект, схему и т.д.), задавать интересные и осмысленные вопросы, активно работать в интересах обучающейся группы.
Самоисследователь т-от	2
Где: ИШиПО → Целостный подход в развитии детей младшего возраста. Встреча 4. 17 декабря 2014 Дата оценки: 25 декабря 2014 в 01:54 Оценила: Алена Сурикова Описание роли ... Роль предполагает активную работу со своим сознанием, привычками, стереотипами через осознание телесных патернов
Самоисследователь т-от	2
Где: ИШиПО → Целостный подход к развитию детей младшего возраста. Встреча 3 10 декабря 2014 Дата оценки: 25 декабря 2014 в 01:52 Оценила: Алена Сурикова Описание роли ... Роль предполагает активную работу со своим сознанием, привычками, стереотипами через осознание телесных патернов
Комментатор	2
Где: ИШиПО → 12.11.14 - третья общая встреча Младшего потока 12 ноября 2014 Дата оценки: 19 декабря 2014 в 19:11 Оценила: Наталья Король Описание роли ... Роль предполагает дополнение и раскрытие позиции, ответы на уточняющие вопросы и вопросы на понимание, внесение интересных деталей. Необходимое удержание формата и контекста общего обсуждения, чтобы комментарии были конструктивны
Исследователь в м-л "Системное мышление"	2×2.0
Где: ИШиПО → Исследование педагогического подхода 25 сентября 2014 — 1 декабря 2014 Дата оценки: 20 ноября 2014 в 07:07 Оценила: Алена Сурикова Описание роли ... Задача состоит в том, чтобы выделить работающую систему в заданной или выбранной ситуации, выявить ключевые элементы и связи между ними. Ожидаемый результат - формулировка описания системы.

cache: no_need (4), no_cache (1), miss (25), cached (16) db queries: 30 time: 0.165