Птица ПонкратоваМосква
Компетенции / МДФ / 3821. To share one's worldview, a concept, ideal or value. To be evangelic. To inspire.
Итоговый результат по компетенции: 2.60
Оценки, на основе которых рассчитан результат
| Роль / Компетенция | Оценка |
|---|---|
2×2.0 | |
Дата оценки: 28 февраля 2017 в 22:10 Описание роли ... Задачей является погружение игроков в игровую реальность, передача и обеспечение присвоения ими вводных. | |
Комментарий: Отдельная отметка за стоицизм на непростом участке работы | 2×2.0 |
Дата оценки: 29 ноября 2016 в 10:49 Описание роли ... Контролировать модель религии. Участвовать в "театрализованных видениях" игроков. | |
2×2.0 | |
Дата оценки: 18 января 2016 в 16:30 Описание роли ... Участник, стремящийся через собственное глубокое переживание метафорического символического уровня проекта, раскрыть свой смысл. Совершающий активные шаги по осмыслению - для себя и других участников - происходящего. Своим движением способствующий движению других. | |
2×2.0 | |
Дата оценки: 18 января 2016 в 16:25 Описание роли ... Докладчик формирует доклад по результатам группового решения парадоксальной задачи и выступает с ним на конференции, отвечая на возникающие вопросы. | |
2×2.0 | |
Дата оценки: 18 января 2016 в 16:16 Описание роли ... Роль предполагает активное занятие позиций и ведение дискуссии из них, разворачивание содержательных процессов школы за пределы форматов, в кулуары; яркую работу на диспутах и в докладах из оснований группы | |
2×2.0 | |
Дата оценки: 9 декабря 2015 в 03:01 Описание роли ... Роль предполагает активную игру через "вживание" в предложенный мастерами контекст, отыгрывание образов "мифологических" персонажей | |
2×2.0 | |
Дата оценки: 8 декабря 2015 в 13:52 Описание роли ... Докладчик формирует доклад по результатам группового решения парадоксальной задачи и выступает с ним на конференции, отвечая на возникающие вопросы. | |
2×2.0 | |
Дата оценки: 12 октября 2015 в 17:21 Описание роли ... Роль предполагает активное занятие позиций и ведение дискуссии из них, разворачивание содержательных процессов школы за пределы форматов, в кулуары; яркую работу на диспутах и в докладах из оснований группы | |
2 | |
Дата оценки: 20 сентября 2015 в 23:17 Описание роли ... Роль предполагает активную игру через "вживание" в предложенный мастерами контекст, отыгрывание образов "мифологических" персонажей | |
Комментарий: организация и проведение первой общелагерной свечки | 3 |
Дата оценки: 19 сентября 2015 в 12:01 Описание роли ... Эмоциональная и деятельностная рефлексия процесса, деятельности (групповой и личной), честность, тактичность и внимание к состоянию товарищей. | |
Комментарий: Использует имеющийся инструмент настройки входа в предложенные обстоятельства и создает атмосферу присоединенности вокруг себя | 3×2.0 |
Дата оценки: 22 августа 2015 в 19:22 Описание роли ... Роль предполагает активную игру через "вживание" в предложенный мастерами контекст, отыгрывание образов "мифологических" персонажей | |
2 | |
Дата оценки: 29 мая 2015 в 06:02 Описание роли ... Докладчик формирует доклад по результатам группового решения парадоксальной задачи и выступает с ним на конференции, отвечая на возникающие вопросы. | |
