Login Registration Streams People News

Main menu

Language: English Login Registration

Tatiana1

Profile Results Competences Roles and Marks

Natalya KorolSt. Petersburg

Competences / CL / 7146. Вести рефлексии различного типа

Final result for the competence: 1.67

Stream page | Where to improve

9 marks 2 raters

Marks used in calculations

Role / Competence	Mark
Командная работа Comment: С декабря команда и стили командной работы сильно изменилась. Работа с командным кризисом продолжается	2×2.0
Activity: ISHiPO → Подготовка EdCrunchSPb — форум для родителей.II этап 14^th–28^th February 2017 Mark date: 5^th March 2017 at 12:58 Rated by: Tatyana Ganf Role description ... Роль предполагает длительную напряженную работу в команде по подготовке масштабного мероприятия.
Командная работа Comment: Команда выбрала четкий способ взаимодействия, начала делегировать задачи и искать исполнителей на опустевшие позиции.	1×2.0
Activity: ISHiPO → Подготовка EdCrunchSPb — форум для родителей.II этап 1^st–14^th February 2017 Mark date: 5^th March 2017 at 12:55 Rated by: Tatyana Ganf Role description ... Роль предполагает длительную напряженную работу в команде по подготовке масштабного мероприятия.
Командная работа Comment: От взятых в начале аджайл-средств все чаще приходится отказываться. Состав команды начинает меняться. Не хватает нескольких ключевых позиций.	1×2.0
Activity: ISHiPO → Подготовка EdCrunchSPb — форум для родителей.II этап 17^th–31^st January 2017 Mark date: 5^th March 2017 at 12:48 Rated by: Tatyana Ganf Role description ... Роль предполагает длительную напряженную работу в команде по подготовке масштабного мероприятия.
Командная работа Comment: Команда начинает не справляться с делегированием задач, взятием и держанием ответственности как команды. Прилив эмоций и реагирований нарастает.	1×2.0
Activity: ISHiPO → Подготовка EdCrunchSPb — форум для родителей.I этап 2^nd–17^th January 2017 Mark date: 5^th March 2017 at 12:46 Rated by: Tatyana Ganf Role description ... Роль предполагает длительную напряженную работу в команде по подготовке масштабного мероприятия.
Командная работа Comment: Работа в команде с аджайл-методами продолжается, изучаются подходы, объем задач увеличиваются. Рефлексивной рамки начинает не хватать.	1×2.0
Activity: ISHiPO → Подготовка EdCrunchSPb — форум для родителей. I этап 15^th–30^th December 2016 Mark date: 5^th March 2017 at 12:44 Rated by: Tatyana Ganf Role description ... Роль предполагает длительную напряженную работу в команде по подготовке масштабного мероприятия.
Командная работа Comment: Поддержала командную работу с аджайл-методами и в логике кооперации	2×2.0
Activity: ISHiPO → Подготовка EdCrunchSPb — форум для родителей. I этап 1^st–15^th December 2016 Mark date: 5^th March 2017 at 12:42 Rated by: Tatyana Ganf Role description ... Роль предполагает длительную напряженную работу в команде по подготовке масштабного мероприятия.
Ведущий рефлексию движения группы	1
Activity: ISHiPO → ОРГ-лаборатория 19 декабря 2016 19^th December 2016 Mark date: 19^th December 2016 at 18:13 Rated by: Natalya Korol Role description ... Проводит деятельную рефлексию группового движения в контексте темы лаборатории
Составитель образовательного маршрута Comment: Держит задачу тьюторства и решает ее с каждым заявившимся студентом	2×2.0
Activity: ISHiPO → Навигирование студентов.Апрель-май. 4 четверть 1^st April 2016 – 1^st June 2016 Mark date: 2^nd June 2016 at 16:17 Rated by: Tatyana Ganf Role description ... Роль предполагает выстраивание образовательного маршрута студента или малой группы в соответствии с необходимым объемом обучения, запросом студента, динамикой группы; выбор оптимального соответствия возможного и желаемого, активизацию деятельной субъектной позиции учащихся
Составитель образовательного маршрута	1×2.0
Activity: ISHiPO → Навигирование студентов.Февр-Март. 3 четверть 1^st February 2016 – 1^st April 2016 Mark date: 27^th March 2016 at 15:43 Rated by: Tatyana Ganf Role description ... Роль предполагает выстраивание образовательного маршрута студента или малой группы в соответствии с необходимым объемом обучения, запросом студента, динамикой группы; выбор оптимального соответствия возможного и желаемого, активизацию деятельной субъектной позиции учащихся

cache: no_need (4), no_cache (1), miss (3), cached (16) db queries: 8 time: 3.890