Williamtonet WilliamtonetSt. Petersburg

Competences / Metaversity`s Media-Workshop (Media)

Required levels are based on positions selected by the user.

collapse tree | expand

Личные		Result / Required

16293. Проявлять любопытство, любознательность, интересоваться окружением, событиями, людьми		0.00
15483. Быть дисциплинированным, исполнительным, работать по алгоритму, исполнять правила, удерживать граничные условия		0.00
16805. Достичь цели в деятельности, быть целеустремлённым, упорным, настойчивым, требовательным, доводить до результата (самодисциплина)		0.00
15488. Взять на себя и нести ответственность за решения, достичь результата		0.00
15482. Управлять своим временем, организовать себя для своевременной работы, спланировать деятельность (самодисциплина, самоорганизация, работа с дедлайнами)		0.00
16350. Быстро сориентироваться, разобраться в ситуации и начать действовать (быстрота реакции)		0.00
15479. Управлять своим эмоциональным состоянием (самонакачка, саморегуляция, работа с ресурсными состояниями)		0.00
16298. Понимать и соотносить важность, значимость, масштабы событий и новостей (чувство масштаба)		0.00
16795. Легко сменить место, время деятельности, поехать куда требуется (лёгкость на подъём, динамичность)		0.00
16803. Длительное время заниматься деятельностью, требующей внимания и сосредоточенности, не отвлекаться (концентрация внимания, усидчивость)		0.00
15478. Проявлять самостоятельность, инициативность		0.00
15485. Сформулировать и поставить четкую, ясную цель		0.00
16292. Поставить себе задачу в рамках общего процесса		0.00
16858. Поставить вопрос остро, провокативно, задеть, вызвать желаемую эмоциональную реакцию (журналистская наглость)		0.00
15480. Работать в постоянно изменяющихся условиях и нехватке времени, критических обстоятельствах (стрессоустойчивость)		0.00
16291. Активно действовать в конкурентной среде, стремиться к победе, играть на выигрыш (амбициозность)		0.00
15481. Быстро переключаться между несколькими задачами, сохранять эффективность при одновременной работе по нескольким направлениям		0.00
16290. Организовать себя на эффективную деятельность (инт.)		0.00
16289. Проанализировать результаты деятельности, сделать выводы на будущее (рефлексия)		0.00
15490. Освоить новые методы, инструменты, получить новые знания, навыки и применять их на практике (быстро и эффективно)		0.00
16287. Менять направления деятельности, сохраняя эффективность (автор, аналитик, продюсер)		0.00
16288. Поймать шанс, выгодное предприятие и удержать его, воплотить		0.00

Аналитика

16301. Понять информацию, инструкции, указания, действовать на их основании, в т.ч. задать вопросы, выделить важное (вменяемость)		0.00
15472. Использовать логику для анализа информации, возможностей и инструментов, прогнозирования и принятия решения		0.00
16352. Соотнести изображение, текст с образцами из культурного контекста, располагая богатым ассоциативным полем (богатый культурный контекст)		0.00
17281. Выделить протекающие процессы, закономерности, строить прогнозы, теории, новое знание на основе информации		0.00
16297. Составить перспективный тематический план публикаций, сюжетов, найти и подобрать пакет тем для длительной разработки на перспективу		0.00
16296. Чувствовать состояние, потребности аудитории медиапродукта, попадать в запрос аудитории		0.00
16295. Найти и выделить значимый тренд		0.00
16294. Прогнозировать развитие событий, используя интуицию (чуйка)		0.00
17282. Новая компетенция		0.00

Коммуникативные

15498. Грамотно, понятно, красиво, аргументировано строить речь		0.00
15503. Дать обратную связь, конструктивную критику, обоснованные рассуждения и возражения		0.00
16804. Объяснить, понять и удовлетворить информационный запрос, убедить, донести информацию		0.00
16344. Замотивировать на действие, дело		0.00
15537. Убедить, привлечь на свою сторону		0.00
15502. Добиться своих целей путём переговоров, заключить договорённости		0.00
15501. Выступать публично, держать аудиторию, управлять её вниманием, вести диалог, доносить суть		0.00
16300. Вести дискуссию, полемику, аргументировано отстоять позицию в диалоге		0.00
16349. Управлять интерактивным взаимодействием, держать внимание группы (семинар, мастеркласс и т.п.)		0.00
16355. Управлять конфликтной беседой, привести её к нужному результату, добиться желаемого вопреки сопротивлению ("перетереть")		0.00

Создание медиапродукта

15475. Создать идею, выдвинуть нестандартную мысль, проявить изобретательность, креативность, найти различные варианты, альтернативные идеи, синтез.		0.00
16299. Создать и развить идеи, концепции в заданных внешних рамках, находить решения, отвечающие строгим требованиям		0.00
16302. Создать медиапродукт, сфокусированный на героях и событиях, а не на авторе и его мнении		0.00
16306. Использовать интересные, характерные, тонкие детали при создании медиапродукта (вкус к детали)		0.00
16303. Представить оригинальный взгляд на вопрос, тему, свежий подход, выйти из шаблонов		0.00
16304. Передать в медиапродукте логику героя, связь фактов		0.00
16305. Выделить главное в материале, найти «изюминку»		0.00
16796. Посмотреть с разных сторон, фокусов, найти разные ракурсы, «покрутить»		0.00
16307. Изложить информацию остроумно и с чувством юмора		0.00
16308. Рассказать о событии, как части истории, используя драматургические приёмы для поддержания интереса и внимания (быть хорошим рассказчиком)		0.00
16348. Отредактировать текст с точки зрения грамотности		0.00
16353. Визуализировать текстовый запрос, превратить запрос, тему в образ (визуализация)		0.00
16799. Подобрать точные слова, метафору, слоган к визуальному образу, реальному объекту		0.00
16806. Отредактировать текст, выкидывая лишнее, заслоняющее важное (лаконичность)		0.00
16857. Выбрать правильный качественный кадр, серию кадров по художественным и стилистическим параметрам		0.00
16311. Собрать цельную историю		0.00
16309. Изложить собственные выводы, мнение в медиапродукте (амбиция делать выводы)		0.00
16310. Изложить оригинальный взгляд на героя, конфликт, ситуацию		0.00
16312. Отразить в медиапродукте образ героя, психологический портрет		0.00
16313. Создать медиапродукт, соблюдая правила структуры истории (конфликт, драма)		0.00
17280. Создать новый формат материала или сюжета, формат изложения на основе существующих		0.00
16314. Создать медиапродукт с авторской позицией, проявить авторскую смелость		0.00
16315. Написать большой аналитический текст с неожиданным поворотом проблемы		0.00
16316. Создать медиапродукт, рассказывающий большую историю с кульминацией		0.00
16318. Редактировать, находя и выделяя главное		0.00
16317. Найти и использовать подходящий авторский ход, подачу		0.00
16319. Выполнить редакторскую сборку медиапродукта		0.00
16320. Редактировать чужой медиапродукт с сохранением оригинального авторского стиля		0.00
16321. Создать медиапродукт с индивидуальным узнаваемым авторским стилем		0.00
17279. Новая компетенция		0.00

Работа с источником

16322. Задать острый вопрос по теме (содержательная критичность)		0.00
16323. Получить нужную информацию в живой беседе, взять интервью		0.00
16354. Подойти к любому, расположить к себе, начать взаимодействие с героем, объектом съёмки без стеснения		0.00
16802. Проявить упорство в получении информации, получить исчерпывающие ответы на все вопросы		0.00
15471. Работать с рассеянной информацией: получать её из хаотичной среды, обрабатывать, выделять важное		0.00
15469. Найти данные, информацию под запрос		0.00
15588. Воспринимать и считывать эмоциональное состояние другого (эмпатия)		0.00
16324. Учитывать интересы героев при распространении информации, быть корректным в формулировках (элементы авторской ответственности)		0.00
15470. Проверить информацию на достоверность, релевантность		0.00
16325. Заметить удивительное, необычное, неожиданное в привычном		0.00
16327. Найти исчерпывающую информацию по теме, «раскопать» тему		0.00
16326. Оперативно обнаружить, оформить и передать интересную информацию		0.00
16328. «Расколоть» героя, получить острую, интересную информацию в интервью		0.00
16329. Взять у героя и изложить большое развернутое интервью с раскрытием героя		0.00
16330. Погрузиться в сообщество, глубоко понять, чем и как оно живёт		0.00
16331. Рассмотреть ситуацию, события независимо, со стороны		0.00

Организационные

15538. Создать и обеспечить исполнение краткосрочного плана действий (тактика)		0.00
16855. Провести формат совместного проектирования (мозгоштурм, геймшторминг и т.д.)		0.00
15492. Найти и привлечь ресурсы для поставленной задачи		0.00
15495. Контролировать ход работы, корректировать его в соответствии с изменениями условий		0.00
16332. Сформулировать и передать задание, тему для работы другого журналиста		0.00
16333. Выполнить тематическое планирование проекта		0.00

Командные

16337. Принимать редактуру, критику, указания в работе, сохраняя мотивацию		0.00
16336. Работать на команду, общее дело, видеть свою работу как часть целого		0.00
16800. Понять и поддержать чужую идею, ухватить замысел		0.00
16856. Распределить задачи и проконтролировать результат, создать эффективное распределение ролей в команде (модерировать задачи)		0.00
15505. Захватить и удержать лидерство, вести за собой, быть авторитетом для команды		0.00
15541. Делегировать полномочия и контролировать результат		0.00
16335. Сформировать рабочую группу под проект, подобрать людей под задачу		0.00
16334. Обеспечить эффективную работу коллектива (инт.)		0.00
15507. Решить конфликтную ситуацию		0.00

Бизнес

16816. Найти своего клиента, партнёра		0.00
16339. Составить и рассчитать бюджет, бизнес-план		0.00
16338. Создать прибыльный медиапроект		0.00

Технические

16340. Владеть основами искусства фотографии		0.00
16341. Владеть основами операторского искусства		0.00
16342. Работать в кадре		0.00
16343. Быстро осваивать новые программные средства для работы с ними, работать при помощи компьютерных программ		0.00
15527. Настраивать аппаратуру и программы (звук, компьютер, телемосты, свет и т.д.)		0.00
16797. Владеть профессиональной фототехникой		0.00
16798. Владеть профессиональной видеотехникой		0.00
16801. Использовать интернет как среду для своей деятельности		0.00
16345. Распространять информацию через социальные сети, вести трансляции в нескольких сетях		0.00
16347. Владеть основами обработки фотографий, владеть специальными программами		0.00
16346. Монтировать видео, используя специальные программы		0.00
17290. Выбрать актуальную форму подачи для распространения темы и поддержания внимания самой аудиторией в сети (репосты, тэги, ленты)		0.00

Интегральные на основе позиций

16807. Журналист по заданию		0.00
16808. Фотограф по заданию		0.00
16809. Видеограф по заданию		0.00
16813. Автор реферативных обзоров		0.00
16814. Интервьюер по заданию		0.00
16810. Автор форматных заметок		0.00
16811. Помощник организатора медиа акций		0.00
16812. Помощник организатора краудфайндинга		0.00
16815. Помощник редактора интернет заголовков		0.00
17270. Журналист отдела информации (лентщик)		0.00
17271. Интервьюер		0.00
17272. Организатор медиа акций		0.00
17273. Продюсер сюжета		0.00
17274. Редактор заголовков и анонсов		0.00
17275. Редактор мультимедиа		0.00
17276. Редактор факт-чекер		0.00
17277. Составитель бэк-граундов		0.00
17278. Фоторедактор		0.00

Общее дерево

Работа с языками мышления

15591. Схватывающее мышление: схватывает образы и семантические ряды, выделяющие эту среду из других		0.00
15673. Понимать метафорический язык и уметь его использовать		0.00
15499. Грамотно излагать мысли в письменной форме		0.00
15582. Пользоваться картами, схемами, работать со знаковой системой		0.00
15659. Работать в нескольких системах обозначений, языках, свободно переходя между ними.		0.00
15660. Создавать системы обозначений (в т.ч. схемы, формальные языки).		0.00
15686. Понимать, раскрывать символический язык		0.00
15688. Структурировать знание в связные блоки, последовательности		0.00
15696. Работать с ассоциативными полями, выстраивать неожиданные образные связи между словами/понятиями, порождающие новые понимания.		0.00
15697. Формулировать ясное безоценочное высказывание.		0.00

Работа с информацией

15473. Выделить протекающие процессы, закономерности, строить прогнозы, теории, новое знание на основе информации		0.00
15536. Создать эфективные правила, инструкции, алгоритмы		0.00
15558. Создать стандарт, систему правил, модель: оценить моделируемый процесс или объект, соотнести его с задачей, отсечь качество и характеристики, которыми можно пренебречь, произвести замену ключевых процессов и взаимосвязей модельными аналогами (работа с адекватностью модели)		0.00
15559. Разработать форму на сочетание нескольких известных форм		0.00
15576. Ориентироваться в авангардных мемах и технологиях (технических, гуманитарных, социальных), поддержать разговор на эту тему		0.00
15584. Выделить аспект (комплекс сверхзадач, на которые ориентирован данный педагогический/ игровой/ организационный подход)		0.00
15596. Разложить интегральное понятие на проекции, составляющие и нюансы		0.00
15474. Видеть выгоду, новые возможности, плюсы и минусы методов, инструментов, изменений, инноваций		0.00
15621. Уметь делать классификации собственных форм работы под разные основания (запросы)		0.00

Исследовательские

15698. Вести систематическое наблюдение, фиксировать результаты		0.00
15597. Умение выдвинуть гипотезу о необходимых и достаточных методах (форматов-кубиков) для решения задач		0.00
15592. Умение выдвинуть гипотезу о необходимых и достаточных методах (форматах/кубиков) для реализации подхода		0.00
15650. Выдвинуть гипотезу для объяснения процесса, ситуации.		0.00
15651. Провести эксперимент по проверке гипотезы.		0.00
15656. Создать описание системы, обладающее прогностической силой, т.е. понять и объяснить принципы и законы функционирования системы.		0.00
15594. Создавать классификацию методов (форматов – кубиков или других элементов) по отношению к решаемым задачам		0.00

Самостоятельная деятельность

15589. Способность перешагнуть через ограничивающие поведенческие стереотипы и восприятие (как ресурсное состояние)		0.00
15484. Видеть ситуацию и себя со стороны, анализировать опыт (рефлексия)		0.00
15540. Быть внимательным, сосредоточенным, замечать детали		0.00
15489. Быстро оценить и реагировать на изменение ситуации, адаптироваться в новой среде, разбираться в новых правилах, условиях		0.00
15476. Создать реальный продукт, проявив изобретательность, креативность, воплотить идею		0.00
15543. Красиво и антуражно держать театральный образ (отыгрыш)		0.00
15573. Сориентроваться в экстремальной ситуации, "выкрутиться"		0.00
15574. Преобразовать имеющиеся элементы пространства и предметы, придав им новый технологический и/или художетсвенный смысл		0.00
15580. Перевоплощаться, снимать и перенимать поведенческие паттерны		0.00
15585. Поставить эксперимент по проверке гипотезы (воспроизвести педагогический эффект) с помощью данного подхода		0.00
15590. Мобильность. Найти способ добраться до места реализации подхода		0.00
15645. «Держать удар» (способность вернуться в прежнее рабочее состояние после поражения)		0.00
15646. Не пасовать перед сложностью задач		0.00

Организаторская деятельность

15491. Разработать качественный план проекта, распределить обязанности, ресурсы		0.00
15539. Создавать и обеспечивать исполнение долгосрочного плана действий		0.00
15575. Оценить риски: возможности, последствия, наличие ресурсов для их устранения		0.00
15493. Подготовить мероприятие, проект по готовому плану (краткосрочный формат).		0.00
15494. Организовать коммуникацию, информационное пространство, передачу информации, координацию.		0.00
15496. Удержать цель в деятельности		0.00
15497. Упаковать результаты для представления вовне, материалы для хранения и повторения		0.00
15547. Удержать стандарт, систему правил, модель: взаимосвязи между её структурными элементами и связь с внешним миром, удержать баланс (системный подход)		0.00
15552. Переделать используемый формат под граничные условия используемого пространства, времени,типа деятельности		0.00
15577. Использовать взаимовлияние кинестетики и психоэмоционального состояния при конструировании пространства		0.00
15586. Понимать и удерживать этапность, динамику и ритмику процесса		0.00
15629. Найти и организовать административное сопровождение собственной деятельности и ключевых её событий		0.00
15603. Эффективно управлять коллективом через систему ситуативных лидеров		0.00
15601. Корректировать правила под особенность контента		0.00

Коммуникация

15500. Расположить к себе, завязать общение		0.00
15664. Почувствовать аудиторию, попасть в аудиторию.		0.00
15477. Транслировать "картину мира", концепцию, точку зрения, отношение, идеал, ценность и заражать ими		0.00
15663. Передать идею, изменить настроение аудитории методами искусства.		0.00
15661. Говорить на разных языках, в т.ч. невербальных, свободно переходя между ними.		0.00
15542. Быть твёрдым, уверенным, не поддаваться чужому влиянию, отстаивать свою точку зрения		0.00
15545. Дифференцировать информацию при выдаче во внешнюю среду (что сказать во вне, а что и как нет)		0.00
15546. Задать и удержать этику среды		0.00

Работать с командой

15506. Вовлечь в деятельность, подталкивая к поступку		0.00
15508. Делегировать полномочия: отдавать задачи и контролировать результат		0.00
15535. Обеспечить выполнение правил, инструкций, планов, дисциплину		0.00
15647. Увязывать в общий концепт различные идеи и предложения , выдвинутые членами команды, представляющими разные микрогруппы		0.00
15689. Работать в режиме группового проектирования, совместного мышления		0.00
15690. Принимать совместные решения, нести за них ответственность		0.00
15630. Ведение СК (органа управления отрядом): расстановка и удержание целей на ближайшие компании, исходя из динамики развития объединения (системы) в целом		0.00
15631. Создать КРК – клуб руководителей клубов и вести работу по координации между структурными подразделениями (отрядами), в том числе совместное управление ресурсами, кадрами, финансам, помещениями, временем		0.00

Занимать педпозицию

15510. Оказать помощь в решении задачи, инвестировать своё время в развитие других		0.00
15521. Обучить, передать знания и умения, сформировать навыки		0.00
15520. Выполнить роль наставника (не просто научить чему-то конкретному, а помочь развиться и достичь целей)		0.00
15544. Видеть других: зону интересов, зону сложности, зону развития		0.00
15548. Подобрать микророль и поставить в неё человека для включения в деятельность, развития, обучения, воспитания		0.00
15549. Довести номинальную группу до состояния кооперации или коллектива		0.00
15550. Собрать микрогруппы под комплекс решаемых задач (тасовать микрогруппы)		0.00
15560. Ввести других в нужное ресурсное состояние		0.00
15561. Провести простое оценочное мероприятие		0.00
15578. Владеть несколькими типами средств художественного выражения, обеспечивающих психологический настрой		0.00
15551. Провести рефлексию в формате "откровенный разговор"		0.00
15562. Провести рефлексию в формате "разбор полетов"		0.00
15606. Провести рефлексию в формате "обсуждение людей"		0.00
15642. Провести рефлексию в формате "деятельная, по задачам"		0.00
15607. Составить карту развития личности (траектория), опираясь на какой-либо педагогический (психологический и т.п.) подход, пользуясь какой-либо классификацией		0.00
15608. Использовать один из пед.подходов, адаптировав к собственным задачам		0.00

Работа с оцениванием

15593. Освоение методов (кубиков) изучаемого педагогического подхода/ организационного/ игрового и т.д. с точки зрения участника		0.00
15595. Освоение метода (кубиков) изучаемого педагогического подхода/ организационного/ игрового и т.д. с точки зрения ведущего		0.00
15635. Провести оценку по микроролям, составить профессиограммы и траектории развития участников		0.00
15636. Использование ИКТ при организации оценочных процедур		0.00
15637. Составить тесты и организовать их сдачу		0.00
15638. Провести оценку эссе		0.00
15639. Обработка больших массивов оценочных данных. Анализ результатов статистики. Поиск нужной информации в массиве оценок		0.00
15640. Подбор оценочных дидактических игр		0.00
15644. Организовать оценочные процедуры: опрос, соревнования, конкурсы		0.00

Игротехнические

15619. Использование простых комбинационных решений при моделировании общего игрового пространства («шестеренка», алгоритмы, отрицательные и положительные стимулы)		0.00
15609. Разработка моделей «разных напряжений» и их композиция на игре, включая динамику игровых процессов		0.00
15612. Работать с кастингом игроков		0.00
15613. Запуск и поддержка локальных сюжетных моделей		0.00
15614. Разработка глобальных фоновых моделей, способных охватить до четверти игроков		0.00
15615. Оценка временных и трудовых ресурсов игроков при реализации стандартов игровых моделей		0.00
15616. Разрабатывать и запускать автомодели		0.00
15618. Использовать фоновые модели для процесса управления баланса игры		0.00

Владение формами

15602. Проводить тренинговые погружения в дидактический материал		0.00
15600. Проводить дидактические настольные и on-line игры		0.00
15557. Провести массово-затейную игру и «живую зарядку»		0.00
15556. Провести малую ролевую форму (деловые игры, этюды, словески, малые миги), прессконференцию		0.00
15555. Провести зарницу, поход с ночевкой, выезд в другой город		0.00
15554. Провести тренинговые упражнения		0.00
15553. Провести домиговую форму (дискуссии, настолки, командные игры, викторинные форматы)		0.00
15599. Наполнение формы своим дидактическим контентом		0.00
15620. Подбор малых форм по педагогическую задачу		0.00

Работать с медиа

15528. Создавать качественный медиаконтент (финальный продукт для представления аудитории)		0.00
15529. Снимать видео, фото (операторская работа)		0.00
15530. Монтировать видео		0.00
15531. Создавать сценарий видео, постановки		0.00
15532. Режиссировать видео, постановку		0.00
15665. Создать мем, слоган, формулировку, привлекающую внимание и находящую отклик аудитории.		0.00
15533. Написать текст под задачу (презентация, реклама, публицистика, научный стиль и т.д.)		0.00

Интегральные

15570. Работать с информацией		0.00
15693. Работать с текстом		0.00
15583. Быть организованным		0.00
15627. Стрессоустойчивость		0.00
15563. Замотивировать других на деятельность		0.00
15624. Занимать педагогическую позицию		0.00
15572. Помощник вожатого, педбоец		0.00
15568. Обеспечить эффективную работу номинальной группы		0.00
15628. Мастер рефлексий		0.00
15565. Наставник		0.00
15566. Контактёр		0.00
15694. Мастер слова		0.00
15564. Ситуативный лидер		0.00
15605. Деятельностный лидер		0.00
15567. Модельный игротехник		0.00
15569. Игротехник по правилам (судья)		0.00
15598. Инструктор кампании		0.00
15581. Провести малое мероприятие		0.00
15604. Создать и вести логику курса		0.00
15610. Мастер малых и средних моделей		0.00
15625. Мастер дидактических форм		0.00
15672. Ассистент ПФ(12к)		0.00

Сложные интегральные

15611. Помощник проект-менеджера – администратор		0.00
15617. Главный мастер малого МИГа		0.00
15626. Оценщик		0.00
15643. Клиент-менеджер		0.00
15634. Главный мастер большого МИГа		0.00
15633. Педагог, ведущий кампании, рулевой		0.00
15623. Скилл-тренер		0.00
15622. Ведущий инструктор		0.00
15571. Мастер событий		0.00

Владеть техникой

15525. Использовать интернет среду для своей деятельности		0.00
15526. Использовать для работы базовые офисные приложения (текст, таблицы, презентации, схемы)		0.00
15695. Использовать для работы технические демонстрационные средства (проектор, интерактивную доску, демонстрацию экрана on-line и т.д.)		0.00

Профориентация

15652. Грамотно измерять физические величины.		0.00
15653. Действовать, опираясь на понимание фундаментальных законов известных наук (физика, математика и т.д.)		0.00
15654. Проводить аналогии, работать в межпредметных областях.		0.00
15655. Создавать модели, системные описания, классификации, выделять признаки и свойства.		0.00
15657. Строить математические и логические выводы и доказательства.		0.00
15658. Предложить рациональное решение технической задачи.		0.00

Психологические компетенции (ПФ 12 коллегий)

15674. Планировать деятельность с опорой на групповые процессы		0.00
15675. Работать с сопротивлением (своим и клиента/группы)		0.00
15676. Понимать источники чувств и причины поведения (работа с переносами)		0.00
15677. Применять уместные интервенции		0.00
15678. Применять селективное самораскрытие		0.00
15679. Замечать групповые процессы и динамику отношений участников в группе		0.00
15680. Отслеживать и поддерживать безопасность в группе		0.00
15681. Связывать теоретические конструкции с жизненным опытом и примерами		0.00
15682. Корректировать ведение группы в соответствии с динамикой происходящего в ней		0.00
15683. Оценивать свои ресурсы (время, ресурсное состояние и т.д.)		0.00
15684. Подбирать деятельность под возраст группы		0.00
15685. Подобрать ИЗ в соответствии с возрастом и уровнем ребенка		0.00

Работать с клиентом, партнёром

15512. Продавать (образовательные программы, бизнес, продукт)		0.00
15513. Обслужить культурно, создать клиенту комфорт		0.00
15514. Найти новых клиентов		0.00
15515. Производить постпродажное обслуживание		0.00
15516. Создать имидж, позиционировать себя, товар, деятельность, организацию		0.00
15517. Комбинировать, подобрать программу, консультировать - работать с ассортиментом		0.00
15519. Работать с документами (договора, счета и т.д.)		0.00
15632. Удержание граничных условий, целей и параметров заказчика		0.00

cache: no_need (4), no_cache (1), cached (4) db queries: 6 time: 0.268

Williamtonet WilliamtonetSt. Petersburg

Competences / Metaversity`s Media-Workshop (Media)

Личные

Аналитика

Коммуникативные

Создание медиапродукта

Работа с источником

Организационные

Командные

Бизнес

Технические

Интегральные на основе позиций

Общее дерево

Работа с языками мышления

Работа с информацией

Исследовательские

Самостоятельная деятельность

Организаторская деятельность

Коммуникация

Работать с командой

Занимать педпозицию

Работа с оцениванием

Игротехнические

Владение формами

Работать с медиа

Интегральные

Сложные интегральные

Владеть техникой

Профориентация

Психологические компетенции (ПФ 12 коллегий)

Работать с клиентом, партнёром