Зоя СусловаСанкт-Петербург

Роль предполагает нахождение общих оснований в различных позициях, присутствующих у участников тренинга, и выстраивание диалога внутри рабочей группы на основании этого видения с дальнейшим нахождением объединяющего решения, компромисса.

В процессе подготовки и проведения различных форматов, требующих разработки и придумывания моделей, стандартов, решения аналитических задач активно и успешно вбрасывает неожиданные, интересные, нестандартные ходы. Не "цепляется" за конкретное решение, развивает, трансформирует, добавляет

Участвовать в совместной учебной деятельности, эфективно решать учебные задачи без внешнего контроля в контакте с группой обучающихся.

Усвоение незнакомого материала, активное слушание.

Роль предполагает участие более чем в 50% возможных мероприятий погружения, активное включение в различные формы, способность держать интенсивный режим работы

Роль предполагает внимательное слушанье, наблюдение; ясное и точное отражение в заданном аспекте

Роль предполагает работу с собственной обучаемостью и способностью действовать в непредсказуемой обстановке, находить разные способы для решения своих задач.
Быстро осваивать новые методы и инструменты (1)
Импровизация, отступление от алгоритмов, отказ от привычек (1)
Эффективно работать в плавающем графике, действовать в условиях меняющихся договоренностей (1)
Увидеть в предложении другого решение своего вопроса (1)
Дивергентное мышление: решать задачи одного типа разными способами (1)
Менять задачи в изменяющихся условиях не теряя цели (2)

Роль предполагает занятия позиции сотрудничества, поддержку атмосферы доверия и энергии в группе, работу на задачи других участников.
Принять совместное решение (1)
Изменить собственное мнение в связи с аргументацией кого-то другого (1)
Удерживать свою позицию / точку зрения / линию действия (1)
Конструктивно работать с противоречиями в группе (1)
Вкладываться (инвестировать время) в развитие другого (1)

Роль предполагает способность реализовать свои замыслы, повлиять на ход происходящих процессов, повести за собой.
Найти любой способ реализовать свою идею (1)
Двигаться через сопротивление, отстаивать свою позицию (1)
Предложить свой вариант действия и запустить его ход (1)
Организовать / провести свое событие (1)
Вовлечь новых людей в деятельность (1)
Продать продукт (1)
Завершать этап дейятельности по достижении цели (1)
Умение выделить, взять, удержать и распределить ответственность (2)
Создать принципиально новую идею/концепцию (2)
Организовать свое дело (3)

Роль предполагает работу с текстом и речью: способность написать текст под задачу, легко и быстро написать комментарий, прочесть основной новостной поток, выделить главное. Способность ясно излагать свои мысли и понимать сказанное.

Роль подразумевает включенное внимание, готовность двигаться по заданию ведущего в предложенном им настрое, ритме, импульсе
Точное и аккуратное, чуткое поведение в позиции "партнера"

Роль предполагает создание различных сборок в зависимости от запроса и задачи. Грамотную организацию блоков и связей между ними в соответствии с педагогическими или учебными целями,схематизацию, моделирование

Роль предполагает анализ собственного материала, выделение существенного, необходимого и достаточного. Анализ предлагаемой структуры и соотнесение задач, целей и материала

Роль предполагает активное участие в разворачивании содержания через интересные вопросы, выявление личной заинтересованности, причастности аудитории. Направление рассмотрения в актуальные зоны

Роль подразумевает активную обработку получаемой информации в процессе обучения, умение выделить главное, создать качественный опорный материал (конспект, схему и т.д.), задавать интересные и осмысленные вопросы, активно работать в интересах обучающейся группы.

Роль предполагает длительную внимательную включенность, активную позицию в форматах обсуждения, самостоятельную работу по анализу и присвоению предложенного материала, гибкое переключение в различные форматы, внятную обратную связь, ясное формулирование собственных позиций.

Роль предполагает, после освоения формата, работу по анализу продемонстрированного, детальный разбор формы проведения, анализ задач и предлагаемых средств, цели и рисков, подходящих дляэтого формата условий и ситуаций и проч.

Роль предполагает активную работу с форматом с точки зрения участника, освоение формата для последующего разбора и анализа по целям,задачам, формам.

Докладчик и отвечающий на вопросы по результатам работы группы- тот, кто обобщает итоговые мнения от малой группы

Вовлечение себя в диспут, активное занятие позиции, аргументация по существу, корректный спор

Участник образовательного пикника, предлагающий остальным и проводящий для них небольшой формат.

Участник образовательного пикника, охотно и конструктивно участвующий в предлагаемых другими форматах, поддерживающий энергитичность и динамику процесса. Стремится на практике выявить все возможности формата, не разрушая процесса и не нарушая правил.