Вход Регистрация Стримы Люди Новости

Главное меню

Язык: русский Вход Регистрация

aprelski

Профиль Результаты Компетенции Роли и оценки

Пользователи

Зоя АфанасьеваСанкт-Петербург

Компетенции / БФ / 2742. Работать в постоянно изменяющихся условиях и нехватке времени, критических обстоятельствах (стрессоустойчивость)

Итоговый результат по компетенции: 1.33

Страница стрима | Где развить

8 оценок 3 оценщика

Оценки, на основе которых рассчитан результат

Роль / Компетенция	Оценка
Конспектирующий и пересказывающий текст Комментарий: Пересказ почти дословный. Конспект структурный, корректный, отражает смысл высказываний	2×2.0
Где: ИШиПО → Зачёт за первое полугодие. Всем мастерским 21 января 2016 Дата оценки: 18 января 2016 в 01:15 Оценила: Татьяна Ганф Описание роли ... Работа с содержательными текстами. Умение понять, пересказать, вычленить суть, понять логику текста. Теория: Пересказ - изложение (письменное или устное) источника: по памяти, кратко, но близко к исходному содержанию. Без своих комментариев, выводов, оценок.. Сделайте письменно пересказ по памяти (по памяти – это обязательное условие!) всего прочитанного текста. Сравните с исходным текстом. Повторяйте процедуру чтение-пересказ по памяти до тех пор, пока сами посчитаете, что пересказ удачен. План-конспект – перечень логически законченных тем источника. Этапы: - Зафиксировать данные об источнике (автор, произведение, издание, глава и т.д.). В нашем случае - ссылка на статью. - Прочитать весь материал, чтобы получить общее представление. - Сформулировать общую мысль, обобщив весь объем материала источника в одном предложении. Это будет как бы подзаголовок главного заголовка самого материала. - Во время повторного прочтения (прослушивания) выделить и зафиксировать самые крупные логически законченные части в опоре на ключевые (главные) слова и фразы самого источника. Т.е. надо произвести деление материала на самые общие логические части. - Повторить предыдущую процедуру до нужной степени детализации каждой части. - Расположение смысловых частей не обязательно линейно, для лучшего усвоения может быть использованы любые схемы, например, в виде мысленных карт. - В результате должен быть перечень логически законченных тем, как бы заголовков, отвечающих на вопрос: «О чем главном говорит автор?»
(I) Ответственный за расписание	2×2.0
Где: ИШиПО → ОРГи: Учебная деятельность. Ноябрь. 1–30 ноября 2015 Дата оценки: 3 декабря 2015 в 16:39 Оценила: Татьяна Ганф Описание роли ... Задачей является составление и поддержание расписания учебы, координация планов с организаторами форм.
Мастерская роль в проекте (ситуационно-ролевой игре)	2×2.0
Где: ИШиПО → ЭШЭР "Человек в резонансе". 7–17 августа 2015 Дата оценки: 10 сентября 2015 в 08:14 Оценила: Алена Сурикова Описание роли ... Мастерский персонаж проекта участвует в предварительной разработке проекта. Остальные его задачи определяются из содержания конкретного проекта.
Активная роль в проекте (ситуационно-ролевой игре)	1×2.0
Где: ИШиПО → ЭШЭР "Человек в резонансе". 7–17 августа 2015 Дата оценки: 10 сентября 2015 в 08:12 Оценила: Алена Сурикова Описание роли ... Во время проведения проекта эту роль берёт каждый участник школы. Он принимает предложенные обстоятельства и активно и творчески проживает их и действует в них.
Докладчик на конференции	2×2.0
Где: ИШиПО → ЭШЭР "Человек в резонансе". Решение парадоксальных задач. 7–17 августа 2015 Дата оценки: 10 сентября 2015 в 08:05 Оценила: Алена Сурикова Описание роли ... Докладчик формирует доклад по результатам группового решения парадоксальной задачи и выступает с ним на конференции, отвечая на возникающие вопросы.
(I) Выступающий на презентационном мероприятии	1
Где: ИШиПО → Лекция-презентация современных соц.технологий 5 декабря 2014 Дата оценки: 8 декабря 2014 в 20:54 Оценила: Алена Сурикова Описание роли ...
Сталкер городского пространства	0
Где: ИШиПО → Город как образовательная среда. «Квест по Петропавловской крепости» Ирина Беляева 11 октября 2014 Дата оценки: 11 октября 2014 в 20:43 Оценила: Ксения Меньшикова Описание роли ... Роль предполагает успешное выполнение поисковой, ориентировочной задачи в незнакомых городских условиях; составление маршрута, отвечающего конкретным условиям, требованиям, задачам; умение "проникать во все щели" для реализации задачи
Сталкер городского пространства	1
Где: ИШиПО → Город как образовательная среда. Охота на лис. А.Шперх 10 октября 2014 Дата оценки: 11 октября 2014 в 20:28 Оценила: Ксения Меньшикова Описание роли ... Роль предполагает успешное выполнение поисковой, ориентировочной задачи в незнакомых городских условиях; составление маршрута, отвечающего конкретным условиям, требованиям, задачам; умение "проникать во все щели" для реализации задачи

cache: no_need (4), no_cache (1), miss (15), cached (6) db queries: 20 time: 0.650