Danila KozharinovMoscow

Роль предполагает предварительное ознакомление с программой конференции и по возможности с предполагаемыми материалами. Фиксацию и сбор содержания в ходе конференции, обработку собственных материалов и представленных другими участниками, анализ и структурирование отчетного материала, выделение значимого, в зависимости от выбранного аспекта/основания, грамотную письменную форму с уместным использованием фотоматериалов. Требует организованности в соблюдении сроков.

Разрабатывает композицию и/или отдельные блоки встречи, учитывая содержательные результаты школы. Акцент на том, как передать и содержание, и "тонкие материи" школы тем, кто на школе не был. Другой акцент - досборка школы для участников, допонимание, как жить с прожитой школой дальше. Разработчик находится в контакте с частью команды, проводившей школу.

Создаёт медиа-контент с события: фотографирует/снимает и монтирует/записывает на диктофон происходящее... Структурирует материалы через электронные механизмы, после чего выкладывает их в общедоступное информационное пространство.

Задачей технического организатора является подготовка оборудования для проведения формы: настройка презентаций, телемостов, звукового оборудования и т.д. Обеспечение наличия оборудования, его сохранности, возврата на место хранения.

На время решения парадоксальных задач и проведения конференции эту роль берёт каждый участник группы, кроме координатора и помощника. Активный решающий продвигает процесс решения задачи и полноценно участвует в обсуждении решения и в деятельной рефлексии. Ставит перед собой (под руководством координатора) и продвигается в решении индивидуальных задач на развитие. Удерживает движение в содержании и в собственных задачах во всех процессах школы

Роль предполагает активное и конструктивное включение в обсуждение, внесение собственных предложений, вопросов, гипотез, работу на совместное движение и принятие общих решений.

Включаться в ментальную, интеллектуальную, диалоговую деятельность в предложенном ритме. Быстро схватывать и адекватно применять новые понятия, конструкции, схемы, классификации.

Задачей является письменное описание вводных.

Задачей является описание правил в простой и понятной форме.

Роль заключается в том, чтобы найти нужные рисунки, видел, тексты и прочая в Интернете.

Роль подразумевает работу с игроками по разъяснению правил, их обучение работе по правилам.

Задачей является поддержание сюжетного поля в блоке игры.

Задачей является оподдержание творческой деятельности игроков.

Задачей является погружение игроков в игровую реальность, передача и обеспечение присвоения ими вводных.

Задачей является проведение рефлексии на группу игроков, обеспечение извлечения и присвоение ими опыта игры.

Роль заключается в том, чтобы придумать и обеспечить оформление полигона, другие элементы антуража, например, костюмы, маркеры для игроков и т.п. А так же, возможно, театральные элементы в игре. Целью является обеспечение плотности игрового пространства - создания впечатления иного пространства, погружённости в мир игры.

Роль подразумевает, что игротехник взаимодействует с игроками, передавая им информацию и "ответ мира", в рамках определённого заранее заданного сюжета и осуществляет поддержку развития сюжета в мастерском поле.

Роль предполагает задание формата и рамки рефлексии, активное поле обратной связи, постановку задач на рефлексию

Создание в форсмажорном режиме, "по ходу пьесы" тематических блоков, форматов обучения и деятельности из элементов(кубиков), соответствующих направлению и задачам погружения

Роль предполагает модерацию коммуникации, рефлексии и обсуждения.

Подготовить, собрать, творчески, стилистически оценить адекватный задачам обсуждения демонстрационный материал, задающий нужный контекст. Подготовить материал для демонстрации.

Роль заключается в том, чтобы, не занимая другой роли, активно включаться в дискуссию, говорить, высказывать своё мнение, относиться к сказанному другими.

Роль предполагает активное и конструктивное включение в обсуждение, внесение собственных предложений, вопросов, гипотез, работу на совместное движение и принятие общих решений.

Player who is effective team leader most part of game.

Игрок, эффективно возглавляющий команду/рабочую группу в течении всей/большей части игры, проводящий ее через все этапы и приводящий достижению результата/целей группы.
(основной критерий - команда не разваливается в разных режимах).

Player who gets results though talkings and agreements.

Игрок, выстраивающий коммуникацию с разными акторами на игре, достигающий результативных договоренностей, формирующий условия для их выполнения.

Курирует клуб или серию мероприятий в пространстве, обеспечивает все реквизиты, необходимые для проведения мероприятия, координирует организатора и приходящих людей.

Забота о пространстве означает держать внешнюю часть в чистоте и заботиться о красоте и дизайне пространства, а также организовывать людей и мероприятия так, чтобы они гармонично встраивались.

Способен при наличии запроса договориться с опытным в проведении мероприятий человеком о том, чтобы он провёл мероприятие в пространстве Тайного Маяка, записать его в расписание, решить финансовый вопрос и проконтролировать, чтобы на самом мероприятии всё прошло хорошо

Курирует клуб или серию мероприятий в пространстве, обеспечивает все реквизиты, необходимые для проведения мероприятия, координирует организатора и приходящих людей.

Помогает человеку или группе начать реализацию важного для них дела/идеи, помогает сформулировать образ результата и соединить его с ценностями, сделать первый шаг

Создаёт концепцию лагеря исходя из запросов участников, внешних целей заказчиков, а главное зарождает в концепции глубину и проработанность.

Набирает людей для выезда. Чувствует, кому это реально нужно или не нужно, объясняет суть и помогает решиться на реальное действие несмотря на сложности возможные на пути.

Аргументированно проблематизирует идею или концепцию, что позволяет найти слабые и сильные места, развить и углубить смысловую часть продукта.

Удерживает регламенты. Является переводчиком с человеческого на человеческий. Поддерживает динамику и энергию конференции.

Внедрившись в сообщество начинает преобразование, позволяющее развиться сообществу или объедить его в экосистему.

Погружается в сообщество, становиться там своим. Понимает структуру сообщества, изучается трансляторы. Рассказывает об этом. Начинает влиять на жизнь сообщества.

Модерирует и организует хозяйственную часть лагеря и все то, что туда входит. Канцелярия, аптека, билеты, дорога и подобное.

Набирает людей для выезда. Чувствует, кому это реально нужно или не нужно, объясняет суть и помогает решиться на реальное действие несмотря на сложности возможные на пути.

Создаёт концепцию лагеря исходя из запросов участников, внешних целей заказчиков, а главное зарождает в концепции глубину и проработанность.

Выстраивает линию обвинения. Искренне понимает какие точки проблемности присутствуют в моменте. Чётко понимает реакции людей и как их ответы в итоге приведут обвинение к цели.

Аргументированно проблематизирует идею или концепцию, что позволяет найти слабые и сильные места, развить и углубить смысловую часть продукта.

Удерживает регламенты. Является переводчиком с человеческого на человеческий. Поддерживает динамику и энергию конференции.

Координатор решающей группы ведёт процесс решения парадоксальных задач с одной из малых групп. Помогает группе в удержании условия, вопроса задачи, корректности построения решения. Фокусирует группу на работе с инструментами мышления в ходе решения. Выстраивает внутригрупповое взаимодействие в интеллектуальном процессе.

Быстро и точно подбирает/создает примеры, иллюстрирующие идеи группы, в ходе решения и на конференции. Создает яркие образы, позволяющие понять суть мысли.

Докладчик формирует доклад по результатам группового решения парадоксальной задачи и выступает с ним на конференции, отвечая на возникающие вопросы.

Роль предполагает ведение деятельной рефлексии по ядерному процессу, вывод участников группы на постановку собственных задач на развитие, на рефлексивную позицию по отношению к своим действиям и включенности в процесс; помощь в нахождении способов решать свои задачи; грамотное отражение; удержание рамки групповой работы

Формирует общую связную модель, видит/проявляет/достраивает связи между элементами; вписывает интересные ходы, идеи других участников группы в общую картину

Роль предполагает активную работу в группе во время решений с позиции порождения идей, ходов на решение, нестандартных поворотов

Координатор решающей группы ведёт процесс решения парадоксальных задач с одной из малых групп. Помогает группе в удержании условия, вопроса задачи, корректности построения решения. Фокусирует группу на работе с инструментами мышления в ходе решения. Выстраивает внутригрупповое взаимодействие в интеллектуальном процессе. Проводит с группой деятельную рефлексию базового процесса и продвижения в решении индивидуальных задач на развитие.