Алексей ДоильницынСанкт-Петербург

Помогает обсуждению таким своим включением, чтобы цели, поставленные в начале встречи, были достигнуты. Визуализирует повестку дня и предложения, вовлекает в дискуссию затихших участников, напоминает о времени, не позволяет отступать от темы и следит за тем, что встреча достигает поставленных в начале целей.

Игрок, берущий на себя инициативу, занимающий лидерскую позицию в деятельности, быстро и эффективно договаривающийся в команде в процессе решения конкретной задачи.

Роль предполагает создание ситуации взаимопонимания в группе/между группой и ведущими, поддержание конструктивности диалога

Игрок, берущий на себя инициативу, занимающий лидерскую позицию в деятельности, быстро и эффективно договаривающийся в команде в процессе решения конкретной задачи.

Игрок, эффективно возглавляющий команду/рабочую группу в течении всей/большей части игры, проводящий ее через все этапы и приводящий достижению результата/целей группы.
(основной критерий - команда не разваливается в разных режимах)

Игрок, эффективно возглавляющий команду/рабочую группу в течении всей/большей части игры, проводящий ее через все этапы и приводящий достижению результата/целей группы.
(основной критерий - команда не разваливается в разных режимах)

Направляет маршрут группы с учетом ее интересов и зоны развития, особенностей ситуации, распределяет микророли, инструктирует исследователей среды, внимателен к поведению группы в незнакомой среде, оценивает результаты и проводит рефлексию.
Отвечает за упаковку результатов - как для внешней аудитории, так и для внутреннего пользования.

Направляет маршрут группы с учетом ее интересов и зоны развития, особенностей ситуации, распределяет микророли, инструктирует исследователей среды, внимателен к поведению группы в незнакомой среде, оценивает результаты и проводит рефлексию.
Отвечает за упаковку результатов - как для внешней аудитории, так и для внутреннего пользования.

Направляет маршрут группы с учетом ее интересов и зоны развития, особенностей ситуации, распределяет микророли, инструктирует исследователей среды, внимателен к поведению группы в незнакомой среде, оценивает результаты и проводит рефлексию.
Отвечает за упаковку результатов - как для внешней аудитории, так и для внутреннего пользования.

Ответственный за АХЧ в ходе школы своевременно обеспечивает быт и содержательные процессы всем необходимым (из завезённого заранее или заготовленного на месте). При необходимости привлекает к этому других участников школы. Участвует в составлении раскладки и закупке перед школой (желательно).

Роль предполагает совместную работу в паре(группе) координаторов - постановку, решение и рефлексию задач на взаимодействие между координаторами и развитие ситуации в группе

Роль предполагает совместную работу в паре(группе) координаторов - постановку, решение и рефлексию задач на взаимодействие между координаторами и развитие ситуации в группе

Роль предполагает совместную работу в паре(группе) координаторов - постановку, решение и рефлексию задач на взаимодействие между координаторами и развитие ситуации в группе

Роль предполагает совместную работу в паре(группе) координаторов - постановку, решение и рефлексию задач на взаимодействие между координаторами и развитие ситуации в группе

Ответственный за АХЧ в ходе школы своевременно обеспечивает быт и содержательные процессы всем необходимым (из завезённого заранее или заготовленного на месте). При необходимости привлекает к этому других участников школы. Участвует в составлении раскладки и закупке перед школой (желательно).

Роль предполагает съем и осмысление задач, стоящих перед студентами на погружение. Формирование содержательных тем и блоков, общей композиции, ввода и интерактивных форм развития темы, способов съема результатов, "домашнего задания"

Роль предполагает полную ответственность за договоренности с ведущими и площадками, согласование и распределение ответственностей по приему и расселению участников, их перемещению, своевременное оповещение о расписании и изменениях в нем, появление событий на Метаверсити и организацию оценки

Роль предполагает задание формата и рамки рефлексии, активное поле обратной связи, постановку задач на рефлексию

Роль заключается в том, чтобы владеть набором малых интерактивных форм разного типа и уметь проводить их.

Роль заключается в том, чтобы владеть набором малых интерактивных форм разного типа и уметь проводить их.

Роль предполагает выстраивание всех звеньев и блоков, соотнесение времени и задачи, формирование задач на подготовку

Помощник координатора стажируется на роль полноценного координатора решающей группы. Активно участвует в решении парадоксальных задач группой, поддерживает действия координатора, исходя из согласованных с ним соображений по групповому процессу. Стажируется на роль ведущего рефлексии (частичное ведение при поддержке координатора).

Ответственный за АХЧ в ходе школы своевременно обеспечивает быт и содержательные процессы всем необходимым (из завезённого заранее или заготовленного на месте). При необходимости привлекает к этому других участников школы. Участвует в составлении раскладки и закупке перед школой (желательно).

Роль заключается в том, чтобы владеть набором малых интерактивных форм разного типа и уметь проводить их.

Ответственный за АХЧ в ходе школы своевременно обеспечивает быт и содержательные процессы всем необходимым (из завезённого заранее или заготовленного на месте). При необходимости привлекает к этому других участников школы. Участвует в составлении раскладки и закупке перед школой (желательно).