Алена СуриковаСанкт-Петербург

Компетенции / ШФ / 876. Работать с информацией

Итоговый результат по компетенции: 3.00

82 оценки 7 оценщиков

Оценки, на основе которых рассчитан результат

Роль / Компетенция	Оценка
Координатор решающей группы (требует участия в разработке школы) 1	2×2.0
Где: ИШиПО → Школа развития ЭШЭР Преображение 3–9 февраля 2019 Дата оценки: 11 февраля 2019 в 01:18 Оценил: Миха Забелин Описание роли ... Координатор решающей группы ведёт процесс решения парадоксальных задач с одной из малых групп. Помогает группе в удержании условия, вопроса задачи, корректности построения решения. Фокусирует группу на работе с инструментами мышления в ходе решения. Выстраивает внутригрупповое взаимодействие в интеллектуальном процессе.
Ведущий конференции	2×2.0
Где: ИШиПО → Школа развития ЭШЭР Преображение 3–9 февраля 2019 Дата оценки: 11 февраля 2019 в 00:10 Оценил: Миха Забелин Описание роли ... Роль предполагает регулярную работу в позиции ведущего - модерирует работу конференции, обеспечивает внятную коммуникацию между докладчиками и залом, удерживает формат и последовательность вопросов, динамику и ритм общего процесса, углубляет содержательное движение; видит задачи на развитие участников, работает с ними; работает на общее содержательное движение школы.
Активный участник Комментарий: Редиска, не заявился	1×2.0
Где: ИШиПО → Запусковый Слет Метаверситета 2018 22–23 сентября 2018 Дата оценки: 26 сентября 2018 в 17:14 Оценил: Миха Забелин Описание роли ... Роль предполагает длительную внимательную включенность, активную позицию в форматах обсуждения, самостоятельную работу по анализу и присвоению предложенного материала, гибкое переключение в различные форматы, внятную обратную связь, ясное формулирование собственных позиций.
Ведущий конференции Комментарий: Вела как обычно :)	2×2.0
Где: ИШиПО → Школа ЭШЭР взрослая. Неопределенность. 3–12 августа 2018 Дата оценки: 30 августа 2018 в 18:33 Оценила: Агни Аволокос Описание роли ... Роль предполагает регулярную работу в позиции ведущего - модерирует работу конференции, обеспечивает внятную коммуникацию между докладчиками и залом, удерживает формат и последовательность вопросов, динамику и ритм общего процесса, углубляет содержательное движение; видит задачи на развитие участников, работает с ними; работает на общее содержательное движение школы.
[Компетенция] 442. Работать с информацией [0 интгр] Комментарий: Постоянно находит полезно и интересное для себя и для других в интернете. Просматривает большое пространство в соц.сетях, постоянно отслеживает социологические тенденции по рассеянной информации, постоянно сверяет свое мнение с экспертным.	3×2.0
Итоговый результат Где: ИШиПО → Долговременное оценивание - осень 2017 25 сентября 2017 — 30 декабря 2017 Дата оценки: 4 января 2018 в 21:51 Оценил: Миха Забелин
Лектор-ведущий Комментарий: Последовательно, гибко и системно рассказывала новую сборку известного знаниевого блока	2×2.0
Где: ИШиПО → Школа навигаторов. Интенсивный курс. 30 сентября 2017 — 1 октября 2017 Дата оценки: 4 января 2018 в 21:46 Оценил: Миха Забелин Описание роли ... Роль предполагает подготовку лекции, доклада, сообщения по теме, свободное владение материалом в теории и на практике, ответы на вопросы и практический показ или ведение упражнений, демонстрацию фокусов.
Проектировщик погружения Комментарий: Участвовала в проектировании целиком и отдельных модулей	2×2.0
Где: ИШиПО → Погружение "Социотехника образования" 15–17 декабря 2017 Дата оценки: 17 декабря 2017 в 21:47 Оценил: Миха Забелин Описание роли ... Роль предполагает съем и осмысление задач, стоящих перед студентами на погружение. Формирование содержательных тем и блоков, общей композиции, ввода и интерактивных форм развития темы, способов съема результатов, "домашнего задания"
Лектор-ведущий Комментарий: Много хорошо структурированного материала. 4 лекции, но внимание группы держалось	2
Где: ИШиПО → Интенсивный курс "Динамика группы". 15 октября 2017 Дата оценки: 15 октября 2017 в 23:56 Оценил: Миха Забелин Описание роли ... Роль предполагает подготовку лекции, доклада, сообщения по теме, свободное владение материалом в теории и на практике, ответы на вопросы и практический показ или ведение упражнений, демонстрацию фокусов.
Координатор решающей группы (требует участия в разработке школы) 1	2×2.0
Где: ИШиПО → Школа ЭШЭР. Человек 4–13 августа 2017 Дата оценки: 27 сентября 2017 в 10:31 Оценил: Миха Забелин Описание роли ... Координатор решающей группы ведёт процесс решения парадоксальных задач с одной из малых групп. Помогает группе в удержании условия, вопроса задачи, корректности построения решения. Фокусирует группу на работе с инструментами мышления в ходе решения. Выстраивает внутригрупповое взаимодействие в интеллектуальном процессе.
Ведущий конференции	2×2.0
Где: ИШиПО → Школа ЭШЭР. Человек 4–13 августа 2017 Дата оценки: 27 сентября 2017 в 10:30 Оценил: Миха Забелин Описание роли ... Роль предполагает регулярную работу в позиции ведущего - модерирует работу конференции, обеспечивает внятную коммуникацию между докладчиками и залом, удерживает формат и последовательность вопросов, динамику и ритм общего процесса, углубляет содержательное движение; видит задачи на развитие участников, работает с ними; работает на общее содержательное движение школы.
Координатор - работа с мышлением Комментарий: Повышал уровень связности модели и осознание способов построения связей группой. Работала на приобретение вкуса к более сложным, но интересным ходами в решении	2×2.0
Где: ИШиПО → Школа ЭШЭР - Эмпатия. Для команды 26 июня 2017 — 3 июля 2017 Дата оценки: 1 августа 2017 в 10:38 Оценила: Алена Сурикова Описание роли ... Аспект работы координатора: в ходе работы группы структурирует высказывания, ход моделирования, работу с вопросами и проблематизациями в фокусе формирования у участников необходимых инструментов мышления - модельного / логического / диалектического / метафорического / системного.
Координатор решающей группы (требует участия в разработке школы) 1	2×2.0
Где: ИШиПО → Школа ЭШЭР. Эмпатия 26 июня 2017 — 2 июля 2017 Дата оценки: 14 июля 2017 в 22:48 Оценил: Миха Забелин Описание роли ... Координатор решающей группы ведёт процесс решения парадоксальных задач с одной из малых групп. Помогает группе в удержании условия, вопроса задачи, корректности построения решения. Фокусирует группу на работе с инструментами мышления в ходе решения. Выстраивает внутригрупповое взаимодействие в интеллектуальном процессе.
Ведущий конференции	2×2.0
Где: ИШиПО → Школа ЭШЭР. Эмпатия 26 июня 2017 — 2 июля 2017 Дата оценки: 14 июля 2017 в 22:37 Оценил: Миха Забелин Описание роли ... Роль предполагает регулярную работу в позиции ведущего - модерирует работу конференции, обеспечивает внятную коммуникацию между докладчиками и залом, удерживает формат и последовательность вопросов, динамику и ритм общего процесса, углубляет содержательное движение; видит задачи на развитие участников, работает с ними; работает на общее содержательное движение школы.
Проектировщик погружения Комментарий: Справилась спроектировать сильное погружение по устоявшейся схеме, осмысленно выбрала модули, связав их в целое.	2×2.0
Где: ИШиПО → Погружение "Социотехника. Социология". 14–16 апреля 2017 Дата оценки: 19 апреля 2017 в 23:25 Оценил: Миха Забелин Описание роли ... Роль предполагает съем и осмысление задач, стоящих перед студентами на погружение. Формирование содержательных тем и блоков, общей композиции, ввода и интерактивных форм развития темы, способов съема результатов, "домашнего задания"
Систематизатор	2
Где: ИШиПО → Создание авторского курса. Ведет Алена Сурикова 25 февраля 2017 Дата оценки: 26 февраля 2017 в 04:10 Оценила: Татьяна Ганф Описание роли ... Роль предполагает подбор и систематизацию материала под задачи курса/группы и под дидактические задачи
Ставящий вопросы	2
Где: ИШиПО → Педагогические чтения: Л.Выготский. Культурно-историческая психология 23 февраля 2017 Дата оценки: 26 февраля 2017 в 04:07 Оценила: Татьяна Ганф Описание роли ... Роль предполагает постановку содержательных вопросов к прочитанному/ услышанному, развитие или углубление смысла.
Модератор Комментарий: Дискуссионная площадка	2
Где: ИШиПО → Образовательный марафон "Склад ума" 28 января 2017 Дата оценки: 11 февраля 2017 в 17:34 Оценила: Татьяна Ганф Описание роли ... Роль предполагает работу в позиции модератора дискуссии, круглого стола, обсуждения. Требует умения слышать различные позиции, делать быструю сборку высказываний, владеть несколькими формами визуализации в процессе обсуждения (запись, стикеры, подвижные блоки и т.д.). Умение занять нейтральную позицию (переводчика) в споре. Сделать корректное обобщение всех мнений. Не навязывать группе собственную позицию, а отслеживать задачи и проблемные движения группы.
Ведущий конференции Комментарий: в целом справлялась с конференцией	2×2.0
Где: ИШиПО → Зимняя школа ЭШЭР. Дар 4–10 января 2017 Дата оценки: 8 февраля 2017 в 02:35 Оценил: Миха Забелин Описание роли ... Роль предполагает регулярную работу в позиции ведущего - модерирует работу конференции, обеспечивает внятную коммуникацию между докладчиками и залом, удерживает формат и последовательность вопросов, динамику и ритм общего процесса, углубляет содержательное движение; видит задачи на развитие участников, работает с ними; работает на общее содержательное движение школы.
Ведущий конференции (разово) Комментарий: Уверенно ведет конференцию	2×2.0
Где: ИШиПО → Зимняя школа ЭШЭР. Тема - счастье / Решение парадоксальных задач 30 января 2017 — 5 февраля 2017 Дата оценки: 7 февраля 2017 в 22:02 Оценил: Миха Забелин Описание роли ... Роль предполагает взятие на себя позиции ведущего - модерирует работу конференции, обеспечивает внятную коммуникацию между докладчиками и залом, удерживает формат и последовательность вопросов, динамику и ритм общего процесса, углубляет содержательное движение
Координатор - работа с мышлением Комментарий: Думала вместе с участниками. Работала через сборку моделей и результатов, через построение игры, через проектирование, через перевод высказываний участников	2×2.0
Где: ИШиПО → Зимняя школа ЭШЭР. Тема - счастье / Работа команды 30 января 2017 — 5 февраля 2017 Дата оценки: 7 февраля 2017 в 17:59 Оценил: Миха Забелин Описание роли ... Аспект работы координатора: в ходе работы группы структурирует высказывания, ход моделирования, работу с вопросами и проблематизациями в фокусе формирования у участников необходимых инструментов мышления - модельного / логического / диалектического / метафорического / системного.
Проектировщик погружения	2×2.0
Где: ИШиПО → «Язык как способ и возможность» Погружение целиком 25–27 ноября 2016 Дата оценки: 3 декабря 2016 в 16:29 Оценила: Татьяна Ганф Описание роли ... Роль предполагает съем и осмысление задач, стоящих перед студентами на погружение. Формирование содержательных тем и блоков, общей композиции, ввода и интерактивных форм развития темы, способов съема результатов, "домашнего задания"
Лектор-ведущий Комментарий: Через последовательность сообщений и интерактивных ворматов вывела группу к обнаружении и присвоению содержания.	2
Где: ИШиПО → Создание авторских курсов: разбор ключевых понятий 26 ноября 2016 Дата оценки: 27 ноября 2016 в 03:36 Оценил: Миха Забелин Описание роли ... Роль предполагает подготовку лекции, доклада, сообщения по теме, свободное владение материалом в теории и на практике, ответы на вопросы и практический показ или ведение упражнений, демонстрацию фокусов.
Координатор - работа с мышлением Комментарий: Активно работала с мышлением с группой и с отдельными участниками, расширила представление некоторых участников о математической логике.	2×2.0
Где: ИШиПО → Осенняя школа ЭШЭР. Созидание / Работа команды 30 октября 2016 — 5 ноября 2016 Дата оценки: 20 ноября 2016 в 00:57 Оценил: Миха Забелин Описание роли ... Аспект работы координатора: в ходе работы группы структурирует высказывания, ход моделирования, работу с вопросами и проблематизациями в фокусе формирования у участников необходимых инструментов мышления - модельного / логического / диалектического / метафорического / системного.
Модератор группы (классический) Комментарий: Модерировала группу трендового прогнозирования, помогала выйти к ярким движущим идеям	2×2.0
Где: ИШиПО → "Технотлон" финал ВИК 2016 16–18 ноября 2016 Дата оценки: 19 ноября 2016 в 12:44 Оценил: Миха Забелин Описание роли ... Модерирует группу примерно в 10 человек. В процессе работы группы, модератор должен следить за структурой мероприятия, а так же фиксировать и наглядно отображать наработанное содержание. С помощью точных вопросов он направляет участников к содержательным выводам, а обобщение и фиксация позволяют привести размытые выводы в логичную, удобную форму.
Участник команды разработчиков ЦИ Комментарий: Не выделили достаточно времени на подготовку и не вышли в достаточно точную состройку.	1
Где: ИШиПО → Роль личности в истории: Ревущие двадцатые 16 октября 2016 Дата оценки: 19 октября 2016 в 07:37 Оценил: Миха Забелин Описание роли ... Полностью включен в процесс создания и подготовки игры
Разработчик формы/блока Комментарий: Находила подходящую форму для проекта на разные по опыту и возрасту аудитории	2×2.0
Где: ИШиПО → Школа ЭШЭР: Могущество. Лето 2016. Проект 27 июня 2016 — 4 июля 2016 Дата оценки: 27 сентября 2016 в 00:21 Оценил: Миха Забелин Описание роли ... Роль предполагает разработку конкретной формы для реализации содержательной задачи фазы проекта, с учетом конкретного состава участников и актуальной ситуации
Разработчик формы/блока	2×2.0
Где: ИШиПО → Школа ЭШЭР: Ясность. Лето 2016. Проект 29 июля 2016 — 7 августа 2016 Дата оценки: 26 сентября 2016 в 01:57 Оценил: Миха Забелин Описание роли ... Роль предполагает разработку конкретной формы для реализации содержательной задачи фазы проекта, с учетом конкретного состава участников и актуальной ситуации
Координатор решающей группы (требует участия в разработке школы) 1	2×2.0
Где: ИШиПО → Школа ЭШЭР: Ясность. Лето 2016 29 июля 2016 — 7 августа 2016 Дата оценки: 26 сентября 2016 в 01:33 Оценил: Миха Забелин Описание роли ... Координатор решающей группы ведёт процесс решения парадоксальных задач с одной из малых групп. Помогает группе в удержании условия, вопроса задачи, корректности построения решения. Фокусирует группу на работе с инструментами мышления в ходе решения. Выстраивает внутригрупповое взаимодействие в интеллектуальном процессе.
Ведущий конференции Комментарий: Удерживала во внимание движение в содержании групп и всей школы.	2×2.0
Где: ИШиПО → Школа ЭШЭР: Ясность. Лето 2016 29 июля 2016 — 7 августа 2016 Дата оценки: 26 сентября 2016 в 01:26 Оценил: Миха Забелин Описание роли ... Роль предполагает регулярную работу в позиции ведущего - модерирует работу конференции, обеспечивает внятную коммуникацию между докладчиками и залом, удерживает формат и последовательность вопросов, динамику и ритм общего процесса, углубляет содержательное движение; видит задачи на развитие участников, работает с ними; работает на общее содержательное движение школы.
Ведущий конференции (разово) Комментарий: Справлялась вести конференции вне зависимости от собственного физического состояния	2×2.0
Где: ИШиПО → Школа ЭШЭР: Ясность. Лето 2016. Решение парадоксальных задач 29 июля 2016 — 7 августа 2016 Дата оценки: 25 сентября 2016 в 23:53 Оценил: Миха Забелин Описание роли ... Роль предполагает взятие на себя позиции ведущего - модерирует работу конференции, обеспечивает внятную коммуникацию между докладчиками и залом, удерживает формат и последовательность вопросов, динамику и ритм общего процесса, углубляет содержательное движение
[Компетенция] 442. Работать с информацией [0 интгр] Комментарий: Много и эффективно работает с информацией различных типов, из различных источников, систематизирует различными способами в зависимости от задач и деятельности.	3×2.0
Итоговый результат Где: ИШиПО → Итоги года. 2015-16. 1-2-3 ступени 2 февраля 2016 — 10 сентября 2016 Дата оценки: 13 сентября 2016 в 01:29 Оценила: Татьяна Ганф
Ведущий конференции	2×2.0
Где: ИШиПО → Школа ЭШЭР: Могущество. Лето 2016 27 июня 2016 — 4 июля 2016 Дата оценки: 26 июля 2016 в 01:32 Оценил: Миха Забелин Описание роли ... Роль предполагает регулярную работу в позиции ведущего - модерирует работу конференции, обеспечивает внятную коммуникацию между докладчиками и залом, удерживает формат и последовательность вопросов, динамику и ритм общего процесса, углубляет содержательное движение; видит задачи на развитие участников, работает с ними; работает на общее содержательное движение школы.
Лектор	2
Где: ИШиПО → Результаты проектирования на Летней школе 24 июля 2016 Дата оценки: 25 июля 2016 в 08:38 Оценила: Татьяна Ганф Описание роли ... Роль предполагает владение материалом, свободное ориентирование в нем и собирание в выбранном фокусе/акценте; внятное структурированное изложение материала, диалог с аудиторией, ответы на вопросы. Подбор иллюстративного или углубляющего материала по теме (ссылки на источники) для дальнейшей самостоятельной работы.
Ведущий конференции (разово)	2×2.0
Где: ИШиПО → Школа ЭШЭР: Могущество. Лето 2016. Решение парадоксальных задач 27 июня 2016 — 4 июля 2016 Дата оценки: 23 июля 2016 в 23:42 Оценила: Алена Сурикова Описание роли ... Роль предполагает взятие на себя позиции ведущего - модерирует работу конференции, обеспечивает внятную коммуникацию между докладчиками и залом, удерживает формат и последовательность вопросов, динамику и ритм общего процесса, углубляет содержательное движение
Постановщик стратегических задач	2
Где: ИШиПО → Объясняшки, день первый 13 июня 2016 Дата оценки: 14 июня 2016 в 01:27 Оценила: Татьяна Ганф Описание роли ... Удерживает видение большего целого, транслирует его участникам сессии, ставит цели, выступает экспертом в обсуждении способов их достижения.
Лектор Комментарий: Проведена большая работа по сборке огромного материала во внятный, хорошо структурированный рассказ о проделанной работе на школе навигаторов в Москве.	3
Где: ИШиПО → Школа навигаторов. Итоги первого интенсива 11 июня 2016 Дата оценки: 13 июня 2016 в 02:58 Оценила: Татьяна Ганф Описание роли ... Роль предполагает владение материалом, свободное ориентирование в нем и собирание в выбранном фокусе/акценте; внятное структурированное изложение материала, диалог с аудиторией, ответы на вопросы. Подбор иллюстративного или углубляющего материала по теме (ссылки на источники) для дальнейшей самостоятельной работы.
Активный участник	2×2.0
Где: ИШиПО → Школа Навигаторов на Дебаркадере 5–6 июня 2016 Дата оценки: 12 июня 2016 в 01:58 Оценил: Олег Муромцев Описание роли ... Роль предполагает длительную внимательную включенность, активную позицию в форматах обсуждения, самостоятельную работу по анализу и присвоению предложенного материала, гибкое переключение в различные форматы, внятную обратную связь, ясное формулирование собственных позиций.
Самостоятельно изучающий материал	2
Где: ИШиПО → Широкополосная модель образования для бизнесменов. Доклад 30 марта 2016 Дата оценки: 4 июня 2016 в 03:58 Оценила: Татьяна Ганф Описание роли ... Роль предполагает подготовку к лаборатории - освоение теоретического материала, работа с источниками, понятиями, терминами, конспектирование.
Информационный штурман-хранитель Комментарий: Мало занимается хранением, систематизацией и структурирования информации, не владеет современными методами хранения. Энергетично и эффективно работает с распространением/движением информации между людьми	1×2.0
Где: ИШиПО → Координационная деятельность.Апрель-май. 4четверть 1 апреля 2016 — 1 июня 2016 Дата оценки: 2 июня 2016 в 07:06 Оценила: Татьяна Ганф Описание роли ... Штурман проекта держит в целом все информационные связи, представляет себе где находится нужная информация или кого надо спросить, чтобы информацию получить. Поддерживает базы данных в актуальном состоянии. Имеет доступ к любому участнику проекта напрямую. Пропускает через себя не только приходящую ему информацию, но и информацию во всем поле деятельности проекта и распространяет ее дальше, ориентируясь на адресованную передачу. В эту роль включены два формата ОРГов - А. Поиск, обработка информации Б. Сбор, обработка и хранение информации А. 1. Что я собираюсь искать? 2 Зачем/для чего/ для кого я ищу именно эту информацию? 3. Какие у меня есть методы поиска? 4. Где я ищу информацию? 5. Какая информация является лишней? 6. Как обработать и в какой степени подробности нужен ответ поиска? 7. Как воспринял, понял заказчик добытые сведения? Сумел ли он (я) воспользоваться предоставленной информацией? 8. Требует ли найденное защиты (от непредумышленного или недозволенного использования, изменения или разрушения информации)? 9. Смогу ли я долгое время спустя отыскать эту, найденную мною, информацию? Б. 1. Быть способным выделить информацию, которая нуждается, с точки зрения движения проекта, в хранении. 2. Понять, какая обработка требуется для хранения. 3. Проявить и зафиксировать связи в информационном поле. Выстроить структуру на основе предыдущей и новой информации. 4. Понять где и как хранить и надо ли дублировать где-то еще. 5. Понять имеющийся принцип каталогизации информации (т.е. как устроено дерево каталогов для поиска - напр. корень, папки, подпапки) и структуру хранилища. Или предложить свой вариант - более эффективный. 6. Определить, кто имеет доступ к этой информации. 7. Создать такие метки/закладки, чтобы и другие (имеющие доступ) коллеги могли добраться до информации. 8. Разработать и применить способ проверить себя на ошибки (напр. ошибки фиксации, ложные ссылки, старые файлы и проч)
Собиратель контента под задачу Комментарий: Активно работает с различными источниками (книги, интернет-ресурсы, статьи), помещая их в общий доступ, а так же рекомендуя адресно, комментируя, соотнося с актуальными задачами проекта.	2×2.0
Где: ИШиПО → Навигирование студентов.Апрель-май. 4 четверть 1 апреля 2016 — 1 июня 2016 Дата оценки: 2 июня 2016 в 06:20 Оценила: Татьяна Ганф Описание роли ... Находит и предлагает группе тексты, материалы, информацию о местах и событиях, позволяющие студентам углубить понимание своих задач, осмыслить свою деятельность, сделать дальнейшие шаги в развитии. Работает на командную перспективу и объем содержания.
Создающий форматы и микророли Комментарий: Устойчиво самостоятельно создает и описывает форматы на сайте в логике МКР как на основе собственного анализа деятельности, так и на основе описаний ведущих.	2×2.0
Где: ИШиПО → Навигирование студентов.Апрель-май. 4 четверть 1 апреля 2016 — 1 июня 2016 Дата оценки: 2 июня 2016 в 06:12 Оценила: Татьяна Ганф Описание роли ... Роль предполагает работу в логике Метаверсити. Анализ деятельности, выделение микроролей, формулирование описания, подбор компетенций под задачу, сбор обратной связи, корректирование форматов.
Принявший вызов	2×2.0
Где: ИШиПО → Зачёт за второе полугодие, часть 1. Всем мастерским 10 мая 2016 Дата оценки: 24 мая 2016 в 22:08 Оценила: Татьяна Ганф Описание роли ... Человек, ответивший своим усилием и потраченным временем на предложенное задание.
Постановщик стратегических задач	2
Где: ИШиПО → МП. Лаборатория навигаторов. Мышление. Погружение. 12 мая 2016 Дата оценки: 23 мая 2016 в 22:39 Оценила: Татьяна Ганф Описание роли ... Удерживает видение большего целого, транслирует его участникам сессии, ставит цели, выступает экспертом в обсуждении способов их достижения.
Координатор решающей группы (требует участия в разработке школы) 1	2×2.0
Где: ИШиПО → Школа ЭШЭР. "Поступок". Весна 2016 21–27 марта 2016 Дата оценки: 4 апреля 2016 в 05:55 Оценил: Миха Забелин Описание роли ... Координатор решающей группы ведёт процесс решения парадоксальных задач с одной из малых групп. Помогает группе в удержании условия, вопроса задачи, корректности построения решения. Фокусирует группу на работе с инструментами мышления в ходе решения. Выстраивает внутригрупповое взаимодействие в интеллектуальном процессе.
Ведущий конференции	2×2.0
Где: ИШиПО → Школа ЭШЭР. "Поступок". Весна 2016 21–27 марта 2016 Дата оценки: 4 апреля 2016 в 05:46 Оценил: Миха Забелин Описание роли ... Роль предполагает регулярную работу в позиции ведущего - модерирует работу конференции, обеспечивает внятную коммуникацию между докладчиками и залом, удерживает формат и последовательность вопросов, динамику и ритм общего процесса, углубляет содержательное движение; видит задачи на развитие участников, работает с ними; работает на общее содержательное движение школы.
Ведущий конференции (разово)	2×2.0
Где: ИШиПО → Школа ЭШЭР. "Поступок". Ядерный процесс. Весна 2016 21–26 марта 2016 Дата оценки: 4 апреля 2016 в 04:58 Оценил: Миха Забелин Описание роли ... Роль предполагает взятие на себя позиции ведущего - модерирует работу конференции, обеспечивает внятную коммуникацию между докладчиками и залом, удерживает формат и последовательность вопросов, динамику и ритм общего процесса, углубляет содержательное движение
Создающий форматы и микророли	2×2.0
Где: ИШиПО → Навигирование студентов.Февр-Март. 3 четверть 1 февраля 2016 — 1 апреля 2016 Дата оценки: 2 апреля 2016 в 13:36 Оценила: Татьяна Ганф Описание роли ... Роль предполагает работу в логике Метаверсити. Анализ деятельности, выделение микроролей, формулирование описания, подбор компетенций под задачу, сбор обратной связи, корректирование форматов.
Участник команды разработчиков ЦИ Комментарий: Задавала философию игры. Активно учавтсовала в разработке модели в соотнесении с гипотезой. Работала переводчиком между участниками команды.	3
Где: ИШиПО → Игра "Роль личности в истории - 2" 1880-1920 6 марта 2016 Дата оценки: 17 марта 2016 в 03:17 Оценила: Агни Аволокос Описание роли ... Полностью включен в процесс создания и подготовки игры
[Компетенция] 442. Работать с информацией [0 интгр] Комментарий: Много систематически работает с различными типами информации. Умеет найти необходимое, отсеять, проанализировать	3×2.0
Итоговый результат Где: ИШиПО → Итоги полугодия 2015. 1-2-3 ступени 1 ноября 2015 — 31 января 2016 Дата оценки: 28 февраля 2016 в 07:49 Оценила: Татьяна Ганф
Ведущий конференции (разово) Комментарий: Мы уже писали про это!	3×2.0
Где: ИШиПО → Студенческая школа ЭШЭР "Добро" 1–7 февраля 2016 Дата оценки: 9 февраля 2016 в 19:52 Оценил: Алексей Доильницын Описание роли ... Роль предполагает взятие на себя позиции ведущего - модерирует работу конференции, обеспечивает внятную коммуникацию между докладчиками и залом, удерживает формат и последовательность вопросов, динамику и ритм общего процесса, углубляет содержательное движение

12→

cache: no_need (4), no_cache (2), miss (49), cached (25) db queries: 56 time: 0.213