Станислав ФальковичСанкт-Петербург
Компетенции / СПбПУ / 5851. Организовать оценочные процедуры: опрос, соревнования, конкурсы
Итоговый результат по компетенции: 2.00
Оценки, на основе которых рассчитан результат
| Роль / Компетенция | Оценка |
|---|---|
Комментарий: Оценивание провёл в форме игры с карточками: необходимо было по карточки с летающим объектом рассказать всё о том, как он летает и ответить на вопросы. Формат позволил оценить знания и исправить недопонятое. Красивая рифма: курс закончился теми же карточками, с которых начинался. | 3×2.0 |
Дата оценки: 26 апреля 2019 в 23:57 Описание роли ... | |
Комментарий: Проектировал содержательную часть погружения. Был "стержнем", то есть удерживал задачи и напроектированное в условиях нестабильной команды. | 3×2.0 |
Дата оценки: 17 октября 2016 в 14:05 Описание роли ... Роль предполагает съем и осмысление задач, стоящих перед студентами на погружение. Формирование содержательных тем и блоков, общей композиции, ввода и интерактивных форм развития темы, способов съема результатов, "домашнего задания" | |
2×2.0 | |
Дата оценки: 23 мая 2016 в 23:27 Описание роли ... Роль предполагает съем и осмысление задач, стоящих перед студентами на погружение. Формирование содержательных тем и блоков, общей композиции, ввода и интерактивных форм развития темы, способов съема результатов, "домашнего задания" | |
0×2.0 | |
Дата оценки: 22 ноября 2015 в 21:29 Описание роли ... Роль предполагает съем и осмысление задач, стоящих перед студентами на погружение. Формирование содержательных тем и блоков, общей композиции, ввода и интерактивных форм развития темы, способов съема результатов, "домашнего задания" | |
2×2.0 | |
Дата оценки: 21 октября 2015 в 20:14 Описание роли ... Роль предполагает съем и осмысление задач, стоящих перед студентами на погружение. Формирование содержательных тем и блоков, общей композиции, ввода и интерактивных форм развития темы, способов съема результатов, "домашнего задания" | |
2 | |
Дата оценки: 21 октября 2015 в 20:12 Описание роли ... Роль предполагает съем и осмысление задач, стоящих перед студентами на погружение. Формирование содержательных тем и блоков, общей композиции, ввода и интерактивных форм развития темы, способов съема результатов, "домашнего задания" | |
