Екатерина ЧигалейчикСанкт-Петербург

Компетенции / КР / 716. Стрессоустойчивость

Итоговый результат по компетенции: ∫ 2.00
(интегральный результат — рассчитан на основе других компетенций)

Компетенции, на основе которых рассчитан результат

Компетенция	Результат / Необходимо

568. Управлять своим эмоциональным состоянием (самонакачка, саморегуляция, работа с ресурсными состояниями)	2.00 / 1
569. Работать в постоянно изменяющихся условиях и нехватке времени, критических обстоятельствах (стрессоустойчивость)	2.60 / 3
578. Быстро оценить и реагировать на изменение ситуации, адаптироваться в новой среде, разбираться в новых правилах, условиях	3.00 / 2
662. Сориентроваться в экстремальной ситуации, "выкрутиться"	1.20 / 1
734. «Держать удар» (способность вернуться в прежнее рабочее состояние после поражения)	2.00 / 2
735. Не пасовать перед сложностью задач	1.33 / 2

Оценки, поставленные непосредственно за компетенцию

17 оценок 6 оценщиков

Роль / Компетенция	Оценка
Проживающий Школу как проект Комментарий: Смена жанра, роли, выходила в разные эмоциональные состояния, "пророческое вещание". Наполняла глубиной работу в ядерном процессе, прямо и свободно была. Была живая игровая энергия. Справлялась не вылетать на привычных триггерах, проявляла много эмпатии	2×2.0
Где: ИШиПО → Школа развития ЭШЭР Преображение 3–9 февраля 2019 Дата оценки: 11 февраля 2019 в 01:29 Оценил: Миха Забелин Описание роли ... Во время проведения проекта эту роль берёт каждый участник школы. Он принимает предложенные обстоятельства и активно и творчески проживает их и действует в них. В этой роли важна честность проживания изменений, расширение состояния глубины и искренности за пределы форматов - на все пространство Школы
Проживающий Школу как проект Комментарий: Ярко и красиво играла разное в проекте. Продолжала жить важное в остальных процессах, подстраивая это проживание под них.	2×2.0
Где: ИШиПО → Школа ЭШЭР взрослая. Неопределенность. 3–12 августа 2018 Дата оценки: 30 августа 2018 в 19:42 Оценила: Агни Аволокос Описание роли ... Во время проведения проекта эту роль берёт каждый участник школы. Он принимает предложенные обстоятельства и активно и творчески проживает их и действует в них. В этой роли важна честность проживания изменений, расширение состояния глубины и искренности за пределы форматов - на все пространство Школы
Проживающий Школу как проект Комментарий: И в проекте, и на конференции, и в сложные моменты в команде пропускала ситуацию через себя - без скидок, но без игр и накруток. И этим задавала качество именно эшэровского процесса.	3×2.0
Где: ИШиПО → Школа ЭШЭР Владение. Для подростков 13-17 лет 25 июня 2018 — 1 июля 2018 Дата оценки: 27 июля 2018 в 00:37 Оценил: Станислав Фалькович Описание роли ... Во время проведения проекта эту роль берёт каждый участник школы. Он принимает предложенные обстоятельства и активно и творчески проживает их и действует в них. В этой роли важна честность проживания изменений, расширение состояния глубины и искренности за пределы форматов - на все пространство Школы
Контактер Комментарий: искренне любила одни задачи и не любила другие, добавляла переживания настоящего	2
Где: ИШиПО → Английский интерактивный - 09.10 9 октября 2017 Дата оценки: 9 октября 2017 в 18:28 Оценил: Миха Забелин Описание роли ... Роль предполагает ситуативное взаимодействие с людьми, говорящими на других языках. Владение языком на уровне бытового дружеского общения
Активный участник конференции	2
Где: ИШиПО → Диспут "Моё мнение - как оно формируется?" 11 декабря 2016 Дата оценки: 11 декабря 2016 в 16:23 Оценил: Миха Забелин Описание роли ... Роль предполагает активное понимание докладов других групп через вопросы на понимание, удержание логики их решений и оснований других моделей в вопросах на проблематизацию, интересные суждения
Активный участник конференции	2×2.0
Где: ИШиПО → Осенняя школа ЭШЭР. Созидание / Решение задач 30 октября 2016 — 5 ноября 2016 Дата оценки: 19 ноября 2016 в 13:24 Оценил: Миха Забелин Описание роли ... Роль предполагает активное понимание докладов других групп через вопросы на понимание, удержание логики их решений и оснований других моделей в вопросах на проблематизацию, интересные суждения
Создатель контента, распространитель информации Комментарий: Устойчиво держала написание информационных постов, содержательных заметок, отвечала на вопросы в комментариях.	2×2.0
Где: ИШиПО → Координационная деятельность Сентябрь-октябрь 2016 1 сентября 2016 — 1 ноября 2016 Дата оценки: 8 ноября 2016 в 11:44 Оценила: Татьяна Ганф Описание роли ... Эта роль предполагает уверенное владение написанием текстов и емких устных рассказов для разного роды событий, с целью освещения, привлечения, информационного характера. С учетом закономерностей распространения информации, предполагает работу с информационным запуском, распространением как на большую аудиторию, так и адресно. Отслеживает информационный поток проекта, внося коррективы в течение. Входят две микророли для 1-3 ступеней: А. Распространение информации. 1. Кто моя аудитория? 2. Какими средствами (лучше, несколько) я пользуюсь для передачи? 3. Когда адекватно начать распространение информации и когда пора остановиться? 4. Как я проверил информацию на достоверность и каковы мои аргументы (ссылки на источники, авторитеты, мое решение, сравнительный анализ и проч) 5. Каким образом я могу получить обратную связь и про что мне важна эта связь (откликнулись, поняли, усвоили, пятый в цепочке "пересказал близко к тексту" или произошло искажение, путаница, прошли мимо и не заметили, завалилось в потоке другой информации). Б. Создание новых информационных пакетов. Учитывать новизну, полноту, актуальность, эмоциональность послания.
Фин.директор	2×2.0
Где: ИШиПО → Школа ЭШЭР: Ясность. Лето 2016. Орг.деятельность 29 июля 2016 — 7 августа 2016 Дата оценки: 4 октября 2016 в 20:00 Оценила: Татьяна Ганф Описание роли ... Роль предполагает ответственность за финансы школы, сбор и распределение средств, ведение отчетности.
Проживающий Школу как проект	2×2.0
Где: ИШиПО → Школа ЭШЭР: Ясность. Лето 2016 29 июля 2016 — 7 августа 2016 Дата оценки: 26 сентября 2016 в 01:37 Оценил: Миха Забелин Описание роли ... Во время проведения проекта эту роль берёт каждый участник школы. Он принимает предложенные обстоятельства и активно и творчески проживает их и действует в них. В этой роли важна честность проживания изменений, расширение состояния глубины и искренности за пределы форматов - на все пространство Школы
Активный участник конференции	2×2.0
Где: ИШиПО → Школа ЭШЭР: Ясность. Лето 2016. Решение парадоксальных задач 29 июля 2016 — 7 августа 2016 Дата оценки: 25 сентября 2016 в 23:47 Оценил: Миха Забелин Описание роли ... Роль предполагает активное понимание докладов других групп через вопросы на понимание, удержание логики их решений и оснований других моделей в вопросах на проблематизацию, интересные суждения
Активный участник конференции Комментарий: Задавала содержательные вопросы, находилась во включенном состоянии.	2×2.0
Где: ИШиПО → Школа ЭШЭР: Могущество. Лето 2016. Решение парадоксальных задач 27 июня 2016 — 4 июля 2016 Дата оценки: 23 июля 2016 в 23:31 Оценила: Алена Сурикова Описание роли ... Роль предполагает активное понимание докладов других групп через вопросы на понимание, удержание логики их решений и оснований других моделей в вопросах на проблематизацию, интересные суждения
Активный участник	2×2.0
Где: ИШиПО → Школа Навигаторов на Дебаркадере 5–6 июня 2016 Дата оценки: 12 июня 2016 в 01:58 Оценил: Олег Муромцев Описание роли ... Роль предполагает длительную внимательную включенность, активную позицию в форматах обсуждения, самостоятельную работу по анализу и присвоению предложенного материала, гибкое переключение в различные форматы, внятную обратную связь, ясное формулирование собственных позиций.
Организатор длительного курса	2×2.0
Где: ИШиПО → Работа студентов в ИШиПО. 2ой семестр 30 июня 2015 Дата оценки: 20 сентября 2015 в 23:23 Оценила: Алена Сурикова Описание роли ... Роль предполагает организационное и информационное сопровождение курса или цикла занятий, обеспечение контакта группы и ведущего между занятиями
Проживающий Школу как проект	2×2.0
Где: ИШиПО → Студенческая школа ЭШЭР. "Человек выбирающий" 25 января 2015 Дата оценки: 20 сентября 2015 в 23:00 Оценила: Алена Сурикова Описание роли ... Во время проведения проекта эту роль берёт каждый участник школы. Он принимает предложенные обстоятельства и активно и творчески проживает их и действует в них. В этой роли важна честность проживания изменений, расширение состояния глубины и искренности за пределы форматов - на все пространство Школы
Проживающий Школу как проект	2×2.0
Где: ИШиПО → ЭШЭР "Человек в резонансе". 7–17 августа 2015 Дата оценки: 10 сентября 2015 в 08:22 Оценила: Алена Сурикова Описание роли ... Во время проведения проекта эту роль берёт каждый участник школы. Он принимает предложенные обстоятельства и активно и творчески проживает их и действует в них. В этой роли важна честность проживания изменений, расширение состояния глубины и искренности за пределы форматов - на все пространство Школы
Активный участник конференции	1×2.0
Где: ИШиПО → ЭШЭР "Человек в резонансе". Решение парадоксальных задач. 7–17 августа 2015 Дата оценки: 10 сентября 2015 в 08:00 Оценила: Алена Сурикова Описание роли ... Роль предполагает активное понимание докладов других групп через вопросы на понимание, удержание логики их решений и оснований других моделей в вопросах на проблематизацию, интересные суждения
Помощник организатора погружения	1×2.0
Где: ИШиПО → Погружение "Тренинговый подход" 26–30 сентября 2014 Дата оценки: 30 сентября 2014 в 22:31 Оценила: Алена Сурикова Описание роли ... Роль подразумевает активное и ответственное участие в организации, своевременное выполнение просьб организатора, обзвон и фиксацию договоренностей, помощь в организации пространства, поддержание тайминга

cache: no_need (4), no_cache (1), miss (14), cached (21) db queries: 20 time: 0.828