Yekaterina ChigaleychikSt. Petersburg

Competences / Media Department Russian Reporter (MDRR)

Required levels are based on positions selected by the user.

collapse tree | expand

Личные		Result / Required

6270. [1 семестр] Проявлять любопытство, любознательность, интересоваться окружением, событиями, людьми		0.00
5460. [1 семестр] Быть дисциплинированным, исполнительным, работать по алгоритму, исполнять правила, удерживать граничные условия 5215	5215	2.00
6782. [1 семестр] Достичь цели в деятельности, быть целеустремлённым, упорным, настойчивым, требовательным, доводить до результата (самодисциплина)		0.00
5465. [1 семестр] Взять на себя и нести ответственность за решения, достичь результата 5611	5611	2.67
5459. [1 семестр] Управлять своим временем, организовать себя для своевременной работы, спланировать деятельность (самодисциплина, самоорганизация, работа с дедлайнами) 5113	5113	2.60
6327. [1 семестр] Быстро сориентироваться, разобраться в ситуации и начать действовать (быстрота реакции)		0.00
6780. [1 семестр] Длительное время заниматься деятельностью, требующей внимания и сосредоточенности, не отвлекаться (концентрация внимания, усидчивость)		0.00
5456. [1 семестр] Управлять своим эмоциональным состоянием (самонакачка, саморегуляция, работа с ресурсными состояниями) 9418	9418	2.00
6772. [1 семестр] Легко сменить место, время деятельности, поехать куда требуется (лёгкость на подъём, динамичность)		0.00
6275. [2 семестр] Понимать и соотносить важность, значимость, масштабы событий и новостей (чувство масштаба)		0.00
5455. [2 семестр] Проявлять самостоятельность, инициативность 14120	14120	3.00
5462. [2 семестр] Сформулировать и поставить четкую, ясную цель 256	256	2.00
6269. [2 семестр] Поставить себе задачу в рамках общего процесса		0.00
6835. [2 семестр] Поставить вопрос остро, провокативно, задеть, вызвать желаемую эмоциональную реакцию (журналистская наглость)		0.00
5457. [3 семестр] Работать в постоянно изменяющихся условиях и нехватке времени, критических обстоятельствах (стрессоустойчивость) 7011	7011	2.60
6268. [3 семестр] Активно действовать в конкурентной среде, стремиться к победе, играть на выигрыш (амбициозность)		0.00
5458. [3 семестр] Быстро переключаться между несколькими задачами, сохранять эффективность при одновременной работе по нескольким направлениям 447	447	2.00
6267. [4 семестр] Организовать себя на эффективную деятельность (инт.)		0.00
6266. [5 семестр] Проанализировать результаты деятельности, сделать выводы на будущее (рефлексия)		0.00
5467. [6 семестр] Освоить новые методы, инструменты, получить новые знания, навыки и применять их на практике (быстро и эффективно) 8122	8122	3.00
6264. [7 семестр] Менять направления деятельности, сохраняя эффективность (автор, аналитик, продюсер)		0.00
6265. [7 семестр] Поймать шанс, выгодное предприятие и удержать его, воплотить		0.00

Аналитика

6278. [1 семестр] Понять информацию, инструкции, указания, действовать на их основании, в т.ч. задать вопросы, выделить важное (вменяемость)		0.00
5449. [1 семестр] Использовать логику для анализа информации, возможностей и инструментов, прогнозирования и принятия решения 17024	17024	3.00
6329. [2 семестр] Соотнести изображение, текст с образцами из культурного контекста, располагая богатым ассоциативным полем (богатый культурный контекст)		0.00
7258. [3 семестр] Выделить протекающие процессы, закономерности, строить прогнозы, теории, новое знание на основе информации		0.00
6274. [3 семестр] Составить перспективный тематический план публикаций, сюжетов, найти и подобрать пакет тем для длительной разработки на перспективу		0.00
6273. [6 семестр] Чувствовать состояние, потребности аудитории медиапродукта, попадать в запрос аудитории		0.00
6272. [6 семестр] Найти и выделить значимый тренд		0.00
6271. [7 семестр] Прогнозировать развитие событий, используя интуицию (чуйка)		0.00
7259. [3 семестр] Новая компетенция		0.00

Коммуникативные

5475. [1 семестр] Грамотно, понятно, красиво, аргументировано строить речь 3713	3713	2.60
5480. [1 семестр] Дать обратную связь, конструктивную критику, обоснованные рассуждения и возражения 8419	8419	2.20
6781. [1 семестр] Объяснить, понять и удовлетворить информационный запрос, убедить, донести информацию		0.00
6321. [2 семестр] Замотивировать на действие, дело		0.00
5514. [2 семестр] Убедить, привлечь на свою сторону 289	289	2.00
5479. [2 семестр] Добиться своих целей путём переговоров, заключить договорённости 2012	2012	2.00
5478. [3 семестр] Выступать публично, держать аудиторию, управлять её вниманием, вести диалог, доносить суть 5211	5211	3.00
6277. [3 семестр] Вести дискуссию, полемику, аргументировано отстоять позицию в диалоге		0.00
6326. [3 семестр] Управлять интерактивным взаимодействием, держать внимание группы (семинар, мастеркласс и т.п.)		0.00
6332. [3 семестр] Управлять конфликтной беседой, привести её к нужному результату, добиться желаемого вопреки сопротивлению ("перетереть")		0.00

Создание медиапродукта

5452. [1 семестр] Создать идею, выдвинуть нестандартную мысль, проявить изобретательность, креативность, найти различные варианты, альтернативные идеи, синтез. 8712	8712	3.00
6276. [1 семестр] Создать и развить идеи, концепции в заданных внешних рамках, находить решения, отвечающие строгим требованиям		0.00
6279. [1 семестр] Создать медиапродукт, сфокусированный на героях и событиях, а не на авторе и его мнении		0.00
6283. [1 семестр] Использовать интересные, характерные, тонкие детали при создании медиапродукта (вкус к детали)		0.00
6280. [1 семестр] Представить оригинальный взгляд на вопрос, тему, свежий подход, выйти из шаблонов		0.00
6281. [1 семестр] Передать в медиапродукте логику героя, связь фактов		0.00
6282. [1 семестр] Выделить главное в материале, найти «изюминку»		0.00
6773. [1 семестр] Посмотреть с разных сторон, фокусов, найти разные ракурсы, «покрутить»		0.00
6284. [2 семестр] Изложить информацию остроумно и с чувством юмора		0.00
6285. [2 семестр] Рассказать о событии, как части истории, используя драматургические приёмы для поддержания интереса и внимания (быть хорошим рассказчиком)		0.00
6325. [2 семестр] Отредактировать текст с точки зрения грамотности		0.00
6330. [2 семестр] Визуализировать текстовый запрос, превратить запрос, тему в образ (визуализация)		0.00
6776. [2 семестр] Подобрать точные слова, метафору, слоган к визуальному образу, реальному объекту		0.00
6783. [2 семестр] Отредактировать текст, выкидывая лишнее, заслоняющее важное (лаконичность)		0.00
6834. [2 семестр] Выбрать правильный качественный кадр, серию кадров по художественным и стилистическим параметрам		0.00
6288. [2 семестр] Собрать цельную историю		0.00
6286. [3 семестр] Изложить собственные выводы, мнение в медиапродукте (амбиция делать выводы)		0.00
6287. [3 семестр] Изложить оригинальный взгляд на героя, конфликт, ситуацию		0.00
6289. [3 семестр] Отразить в медиапродукте образ героя, психологический портрет		0.00
6290. [3 семестр] Создать медиапродукт, соблюдая правила структуры истории (конфликт, драма)		0.00
7257. [3 семестр] Создать новый формат материала или сюжета, формат изложения на основе существующих		0.00
6291. [4 семестр] Создать медиапродукт с авторской позицией, проявить авторскую смелость		0.00
6292. [4 семестр] Написать большой аналитический текст с неожиданным поворотом проблемы		0.00
6293. [4 семестр] Создать медиапродукт, рассказывающий большую историю с кульминацией		0.00
6295. [4 семестр] Редактировать, находя и выделяя главное		0.00
6294. [5 семестр] Найти и использовать подходящий авторский ход, подачу		0.00
6296. [6 семестр] Выполнить редакторскую сборку медиапродукта		0.00
6297. [6 семестр] Редактировать чужой медиапродукт с сохранением оригинального авторского стиля		0.00
6298. [6 семестр] Создать медиапродукт с индивидуальным узнаваемым авторским стилем		0.00
7256. [3 семестр] Новая компетенция		0.00

Работа с источником

6299. [1 семестр] Задать острый вопрос по теме (содержательная критичность)		0.00
6300. [1 семестр] Получить нужную информацию в живой беседе, взять интервью		0.00
6331. [1 семестр] Подойти к любому, расположить к себе, начать взаимодействие с героем, объектом съёмки без стеснения		0.00
6779. [1 семестр] Проявить упорство в получении информации, получить исчерпывающие ответы на все вопросы		0.00
5448. [1 семестр] Работать с рассеянной информацией: получать её из хаотичной среды, обрабатывать, выделять важное 8620	8620	2.00
5446. [1 семестр] Найти данные, информацию под запрос 2611	2611	2.33
5565. [2 семестр] Воспринимать и считывать эмоциональное состояние другого (эмпатия) 4913	4913	2.33
6301. [2 семестр] Учитывать интересы героев при распространении информации, быть корректным в формулировках (элементы авторской ответственности)		0.00
5447. [2 семестр] Проверить информацию на достоверность, релевантность 4917	4917	1.80
6302. [2 семестр] Заметить удивительное, необычное, неожиданное в привычном		0.00
6304. [2 семестр] Найти исчерпывающую информацию по теме, «раскопать» тему		0.00
6303. [3 семестр] Оперативно обнаружить, оформить и передать интересную информацию		0.00
6305. [4 семестр] «Расколоть» героя, получить острую, интересную информацию в интервью		0.00
6306. [4 семестр] Взять у героя и изложить большое развернутое интервью с раскрытием героя		0.00
6307. [4 семестр] Погрузиться в сообщество, глубоко понять, чем и как оно живёт		0.00
6308. [4 семестр] Рассмотреть ситуацию, события независимо, со стороны		0.00

Организационные

5515. [2 семестр] Создать и обеспечить исполнение краткосрочного плана действий (тактика) 369	369	2.33
6832. [2 семестр] Провести формат совместного проектирования (мозгоштурм, геймшторминг и т.д.)		0.00
5469. [3 семестр] Найти и привлечь ресурсы для поставленной задачи 169	169	2.00
5472. [3 семестр] Контролировать ход работы, корректировать его в соответствии с изменениями условий 155	155	2.00
6309. [6 семестр] Сформулировать и передать задание, тему для работы другого журналиста		0.00
6310. [6 семестр] Выполнить тематическое планирование проекта		0.00

Командные

6314. [1 семестр] Принимать редактуру, критику, указания в работе, сохраняя мотивацию		0.00
6313. [1 семестр] Работать на команду, общее дело, видеть свою работу как часть целого		0.00
6777. [1 семестр] Понять и поддержать чужую идею, ухватить замысел		0.00
6833. [2 семестр] Распределить задачи и проконтролировать результат, создать эффективное распределение ролей в команде (модерировать задачи)		0.00
5482. [4 семестр] Захватить и удержать лидерство, вести за собой, быть авторитетом для команды 2611	2611	2.00
5518. [4 семестр] Делегировать полномочия и контролировать результат 259	259	2.00
6312. [5 семестр] Сформировать рабочую группу под проект, подобрать людей под задачу		0.00
6311. [6 семестр] Обеспечить эффективную работу коллектива (инт.)		0.00
5484. [6 семестр] Решить конфликтную ситуацию 238	238	1.60

Бизнес

6793. [2 семестр] Найти своего клиента, партнёра		0.00
6316. [6 семестр] Составить и рассчитать бюджет, бизнес-план		0.00
6315. [7 семестр] Создать прибыльный медиапроект		0.00

Технические

6317. [1 семестр] Владеть основами искусства фотографии		0.00
6318. [1 семестр] Владеть основами операторского искусства		0.00
6319. [1 семестр] Работать в кадре		0.00
6320. [1 семестр] Быстро осваивать новые программные средства для работы с ними, работать при помощи компьютерных программ		0.00
5504. [1 семестр] Настраивать аппаратуру и программы (звук, компьютер, телемосты, свет и т.д.) 22	22	1.00
6774. [1 семестр] Владеть профессиональной фототехникой		0.00
6775. [1 семестр] Владеть профессиональной видеотехникой		0.00
6778. [1 семестр] Использовать интернет как среду для своей деятельности		0.00
6322. [2 семестр] Распространять информацию через социальные сети, вести трансляции в нескольких сетях		0.00
6324. [2 семестр] Владеть основами обработки фотографий, владеть специальными программами		0.00
6323. [2 семестр] Монтировать видео, используя специальные программы		0.00
7267. [3 семестр] Выбрать актуальную форму подачи для распространения темы и поддержания внимания самой аудиторией в сети (репосты, тэги, ленты)		0.00

Интегральные на основе позиций

6784. [2 семестр, 3 семестр] Журналист по заданию		0.00
6785. [2 семестр, 3 семестр] Фотограф по заданию		0.00
6786. [2 семестр, 3 семестр] Видеограф по заданию		0.00
6790. [2 семестр, 3 семестр] Автор реферативных обзоров		0.00
6791. [2 семестр, 3 семестр] Интервьюер по заданию		0.00
6787. [2 семестр, 3 семестр] Автор форматных заметок		0.00
6788. [2 семестр, 3 семестр] Помощник организатора медиа акций		0.00
6789. [2 семестр, 3 семестр] Помощник организатора краудфайндинга		0.00
6792. [2 семестр, 3 семестр] Помощник редактора интернет заголовков		0.00
7247. [3 семестр, 4 семестр] Журналист отдела информации (лентщик)		0.00
7248. [3 семестр, 4 семестр] Интервьюер		0.00
7249. [3 семестр, 4 семестр] Организатор медиа акций		0.00
7250. [3 семестр, 4 семестр] Продюсер сюжета		0.00
7251. [3 семестр, 4 семестр] Редактор заголовков и анонсов		0.00
7252. [3 семестр, 4 семестр] Редактор мультимедиа		0.00
7253. [3 семестр, 4 семестр] Редактор факт-чекер		0.00
7254. [3 семестр, 4 семестр] Составитель бэк-граундов		0.00
7255. [3 семестр, 4 семестр] Фоторедактор		0.00

[7 семестр] Общее дерево

Работа с языками мышления

5568. Схватывающее мышление: схватывает образы и семантические ряды, выделяющие эту среду из других 9321	9321	3.00
5650. Понимать метафорический язык и уметь его использовать 279	279	2.33
5476. Грамотно излагать мысли в письменной форме 3511	3511	2.60
5559. Пользоваться картами, схемами, работать со знаковой системой 4011	4011	2.20
5636. Работать в нескольких системах обозначений, языках, свободно переходя между ними. 174	174	1.33
5637. Создавать системы обозначений (в т.ч. схемы, формальные языки). 186	186	1.00
5663. Понимать, раскрывать символический язык 156	156	2.33
5665. Структурировать знание в связные блоки, последовательности 348	348	2.33
5673. Работать с ассоциативными полями, выстраивать неожиданные образные связи между словами/понятиями, порождающие новые понимания. 4112	4112	2.67
5674. Формулировать ясное безоценочное высказывание. 167	167	2.00

Работа с информацией

5450. Выделить протекающие процессы, закономерности, строить прогнозы, теории, новое знание на основе информации 5820	5820	2.00
5513. Создать эфективные правила, инструкции, алгоритмы 55	55	1.20
5535. Создать стандарт, систему правил, модель: оценить моделируемый процесс или объект, соотнести его с задачей, отсечь качество и характеристики, которыми можно пренебречь, произвести замену ключевых процессов и взаимосвязей модельными аналогами (работа с адекватностью модели) 8411	8411	2.60
5536. Разработать форму на сочетание нескольких известных форм 2710	2710	2.00
5553. Ориентироваться в авангардных мемах и технологиях (технических, гуманитарных, социальных), поддержать разговор на эту тему 5014	5014	1.33
5561. Выделить аспект (комплекс сверхзадач, на которые ориентирован данный педагогический/ игровой/ организационный подход) 4612	4612	2.20
5573. Разложить интегральное понятие на проекции, составляющие и нюансы 6610	6610	2.00
5451. Видеть выгоду, новые возможности, плюсы и минусы методов, инструментов, изменений, инноваций 3410	3410	2.00
5598. Уметь делать классификации собственных форм работы под разные основания (запросы) 105	105	1.67

Исследовательские

5675. Вести систематическое наблюдение, фиксировать результаты 127	127	1.20
5574. Умение выдвинуть гипотезу о необходимых и достаточных методах (форматов-кубиков) для решения задач 2211	2211	1.33
5569. Умение выдвинуть гипотезу о необходимых и достаточных методах (форматах/кубиков) для реализации подхода 126	126	1.67
5627. Выдвинуть гипотезу для объяснения процесса, ситуации. 86	86	1.20
5628. Провести эксперимент по проверке гипотезы. 43	43	1.20
5633. Создать описание системы, обладающее прогностической силой, т.е. понять и объяснить принципы и законы функционирования системы. 85	85	1.33
5571. Создавать классификацию методов (форматов – кубиков или других элементов) по отношению к решаемым задачам 158	158	2.00

Самостоятельная деятельность

5566. Способность перешагнуть через ограничивающие поведенческие стереотипы и восприятие (как ресурсное состояние) 8915	8915	3.00
5461. Видеть ситуацию и себя со стороны, анализировать опыт (рефлексия) 9911	9911	3.00
5517. Быть внимательным, сосредоточенным, замечать детали 8318	8318	2.60
5466. Быстро оценить и реагировать на изменение ситуации, адаптироваться в новой среде, разбираться в новых правилах, условиях 8514	8514	3.00
5453. Создать реальный продукт, проявив изобретательность, креативность, воплотить идею 309	309	2.20
5520. Красиво и антуражно держать театральный образ (отыгрыш) 127	127	2.00
5550. Сориентроваться в экстремальной ситуации, "выкрутиться" 249	249	1.20
5551. Преобразовать имеющиеся элементы пространства и предметы, придав им новый технологический и/или художетсвенный смысл 98	98	1.33
5557. Перевоплощаться, снимать и перенимать поведенческие паттерны 3412	3412	2.33
5562. Поставить эксперимент по проверке гипотезы (воспроизвести педагогический эффект) с помощью данного подхода 2111	2111	2.20
5567. Мобильность. Найти способ добраться до места реализации подхода 168	168	0.67
5622. «Держать удар» (способность вернуться в прежнее рабочее состояние после поражения) 65	65	2.00
5623. Не пасовать перед сложностью задач 92	92	1.33

Организаторская деятельность

5468. Разработать качественный план проекта, распределить обязанности, ресурсы 156	156	1.60
5516. Создавать и обеспечивать исполнение долгосрочного плана действий 42	42	1.20
5552. Оценить риски: возможности, последствия, наличие ресурсов для их устранения 148	148	1.33
5470. Подготовить мероприятие, проект по готовому плану (краткосрочный формат). 207	207	2.33
5471. Организовать коммуникацию, информационное пространство, передачу информации, координацию. 4110	4110	2.33
5473. Удержать цель в деятельности 4611	4611	2.00
5474. Упаковать результаты для представления вовне, материалы для хранения и повторения 4512	4512	3.00
5524. Удержать стандарт, систему правил, модель: взаимосвязи между её структурными элементами и связь с внешним миром, удержать баланс (системный подход) 348	348	2.67
5529. Переделать используемый формат под граничные условия используемого пространства, времени,типа деятельности 94	94	2.00
5554. Использовать взаимовлияние кинестетики и психоэмоционального состояния при конструировании пространства 74	74	1.20
5563. Понимать и удерживать этапность, динамику и ритмику процесса 4511	4511	2.67
5606. Найти и организовать административное сопровождение собственной деятельности и ключевых её событий 11	11	1.00
5580. Эффективно управлять коллективом через систему ситуативных лидеров 85	85	1.33
5578. Корректировать правила под особенность контента 11	11	0.20

Коммуникация

5477. Расположить к себе, завязать общение 3211	3211	2.20
5641. Почувствовать аудиторию, попасть в аудиторию. 189	189	2.00
5454. Транслировать "картину мира", концепцию, точку зрения, отношение, идеал, ценность и заражать ими 5816	5816	2.60
5640. Передать идею, изменить настроение аудитории методами искусства. 42	42	1.33
5638. Говорить на разных языках, в т.ч. невербальных, свободно переходя между ними. 228	228	1.20
5519. Быть твёрдым, уверенным, не поддаваться чужому влиянию, отстаивать свою точку зрения 219	219	2.00
5522. Дифференцировать информацию при выдаче во внешнюю среду (что сказать во вне, а что и как нет) 157	157	1.67
5523. Задать и удержать этику среды 8013	8013	2.33

Работать с командой

5483. Вовлечь в деятельность, подталкивая к поступку 2314	2314	2.33
5485. Делегировать полномочия: отдавать задачи и контролировать результат 64	64	1.33
5512. Обеспечить выполнение правил, инструкций, планов, дисциплину 238	238	2.00
5624. Увязывать в общий концепт различные идеи и предложения , выдвинутые членами команды, представляющими разные микрогруппы 1911	1911	2.00
5666. Работать в режиме группового проектирования, совместного мышления 8014	8014	3.00
5667. Принимать совместные решения, нести за них ответственность 4611	4611	3.00
5607. Ведение СК (органа управления отрядом): расстановка и удержание целей на ближайшие компании, исходя из динамики развития объединения (системы) в целом 218	218	1.33
5608. Создать КРК – клуб руководителей клубов и вести работу по координации между структурными подразделениями (отрядами), в том числе совместное управление ресурсами, кадрами, финансам, помещениями, временем 125	125	1.20

Занимать педпозицию

5487. Оказать помощь в решении задачи, инвестировать своё время в развитие других 6915	6915	2.67
5498. Обучить, передать знания и умения, сформировать навыки 1810	1810	2.00
5497. Выполнить роль наставника (не просто научить чему-то конкретному, а помочь развиться и достичь целей) 199	199	1.33
5521. Видеть других: зону интересов, зону сложности, зону развития 7714	7714	2.60
5525. Подобрать микророль и поставить в неё человека для включения в деятельность, развития, обучения, воспитания 458	458	2.00
5526. Довести номинальную группу до состояния кооперации или коллектива 155	155	1.33
5527. Собрать микрогруппы под комплекс решаемых задач (тасовать микрогруппы) 176	176	1.00
5537. Ввести других в нужное ресурсное состояние 5212	5212	2.33
5538. Провести простое оценочное мероприятие 22	22	1.33
5555. Владеть несколькими типами средств художественного выражения, обеспечивающих психологический настрой 3210	3210	2.00
5528. Провести рефлексию в формате "откровенный разговор" 22	22	1.00
5539. Провести рефлексию в формате "разбор полетов" 84	84	1.00
5583. Провести рефлексию в формате "обсуждение людей"		0.00
5619. Провести рефлексию в формате "деятельная, по задачам" 7112	7112	2.33
5584. Составить карту развития личности (траектория), опираясь на какой-либо педагогический (психологический и т.п.) подход, пользуясь какой-либо классификацией 22	22	0.20
5585. Использовать один из пед.подходов, адаптировав к собственным задачам		0.00

Работа с оцениванием

5570. Освоение методов (кубиков) изучаемого педагогического подхода/ организационного/ игрового и т.д. с точки зрения участника 11721	11721	3.00
5572. Освоение метода (кубиков) изучаемого педагогического подхода/ организационного/ игрового и т.д. с точки зрения ведущего 165	165	2.00
5612. Провести оценку по микроролям, составить профессиограммы и траектории развития участников 146	146	2.33
5613. Использование ИКТ при организации оценочных процедур 74	74	2.00
5614. Составить тесты и организовать их сдачу 11	11	0.20
5615. Провести оценку эссе		0.00
5616. Обработка больших массивов оценочных данных. Анализ результатов статистики. Поиск нужной информации в массиве оценок 11	11	1.00
5617. Подбор оценочных дидактических игр		0.00
5621. Организовать оценочные процедуры: опрос, соревнования, конкурсы 95	95	1.67

Игротехнические

5596. Использование простых комбинационных решений при моделировании общего игрового пространства («шестеренка», алгоритмы, отрицательные и положительные стимулы) 54	54	1.00
5586. Разработка моделей «разных напряжений» и их композиция на игре, включая динамику игровых процессов 226	226	2.00
5589. Работать с кастингом игроков		0.00
5590. Запуск и поддержка локальных сюжетных моделей 11	11	1.00
5591. Разработка глобальных фоновых моделей, способных охватить до четверти игроков 32	32	1.33
5592. Оценка временных и трудовых ресурсов игроков при реализации стандартов игровых моделей		0.00
5593. Разрабатывать и запускать автомодели		0.00
5595. Использовать фоновые модели для процесса управления баланса игры 22	22	0.33

Владение формами

5579. Проводить тренинговые погружения в дидактический материал 11	11	1.00
5577. Проводить дидактические настольные и on-line игры		0.00
5534. Провести массово-затейную игру и «живую зарядку» 21	21	1.00
5533. Провести малую ролевую форму (деловые игры, этюды, словески, малые миги), прессконференцию 64	64	1.33
5532. Провести зарницу, поход с ночевкой, выезд в другой город		0.00
5531. Провести тренинговые упражнения 177	177	2.00
5530. Провести домиговую форму (дискуссии, настолки, командные игры, викторинные форматы) 54	54	2.00
5576. Наполнение формы своим дидактическим контентом 256	256	1.00
5597. Подбор малых форм по педагогическую задачу 108	108	2.00

Работать с медиа

5505. Создавать качественный медиаконтент (финальный продукт для представления аудитории) 82	82	2.00
5506. Снимать видео, фото (операторская работа) 11	11	0.33
5507. Монтировать видео 11	11	0.33
5508. Создавать сценарий видео, постановки 11	11	1.00
5509. Режиссировать видео, постановку		0.00
5642. Создать мем, слоган, формулировку, привлекающую внимание и находящую отклик аудитории. 83	83	1.33
5510. Написать текст под задачу (презентация, реклама, публицистика, научный стиль и т.д.) 228	228	2.33

Интегральные

5547. Работать с информацией 5511	5511	2.00
5670. Работать с текстом 11	11	∫ 2.00
5560. Быть организованным 215	215	2.00
5604. Стрессоустойчивость 176	176	∫ 2.00
5540. Замотивировать других на деятельность 114	114	2.00
5601. Занимать педагогическую позицию 298	298	2.33
5549. Помощник вожатого, педбоец 00	00	∫ 2.00
5545. Обеспечить эффективную работу номинальной группы 176	176	∫ 2.00
5605. Мастер рефлексий 31	31	∫ 1.83
5542. Наставник 00	00	∫ 2.00
5543. Контактёр 84	84	2.00
5671. Мастер слова 64	64	∫ 2.00
5541. Ситуативный лидер 53	53	∫ 2.00
5582. Деятельностный лидер 43	43	∫ 2.00
5544. Модельный игротехник 154	154	2.00
5546. Игротехник по правилам (судья) 00	00	∫ 2.00
5575. Инструктор кампании 63	63	∫ 2.00
5558. Провести малое мероприятие 103	103	2.00
5581. Создать и вести логику курса 22	22	∫ 2.00
5587. Мастер малых и средних моделей 00	00	∫ 1.69
5602. Мастер дидактических форм 00	00	∫ 2.00
5649. Ассистент ПФ(12к) 00	00	∫ 2.00

Сложные интегральные

5588. Помощник проект-менеджера – администратор 22	22	∫ 2.00
5594. Главный мастер малого МИГа 32	32	2.00
5603. Оценщик 21	21	∫ 1.94
5620. Клиент-менеджер 00	00	∫ 1.73
5611. Главный мастер большого МИГа 00	00	∫ 2.00
5610. Педагог, ведущий кампании, рулевой 11	11	∫ 2.00
5600. Скилл-тренер 00	00	∫ 2.00
5599. Ведущий инструктор 11	11	∫ 2.00
5548. Мастер событий 22	22	∫ 2.00

Владеть техникой

5502. Использовать интернет среду для своей деятельности 104	104	2.00
5503. Использовать для работы базовые офисные приложения (текст, таблицы, презентации, схемы) 123	123	2.00
5672. Использовать для работы технические демонстрационные средства (проектор, интерактивную доску, демонстрацию экрана on-line и т.д.) 11	11	0.20

Профориентация

5629. Грамотно измерять физические величины.		0.00
5630. Действовать, опираясь на понимание фундаментальных законов известных наук (физика, математика и т.д.)		0.00
5631. Проводить аналогии, работать в межпредметных областях. 143	143	2.00
5632. Создавать модели, системные описания, классификации, выделять признаки и свойства. 176	176	2.00
5634. Строить математические и логические выводы и доказательства.		0.00
5635. Предложить рациональное решение технической задачи.		0.00

Психологические компетенции (ПФ 12 коллегий)

5651. Планировать деятельность с опорой на групповые процессы 44	44	1.00
5652. Работать с сопротивлением (своим и клиента/группы) 85	85	1.00
5653. Понимать источники чувств и причины поведения (работа с переносами) 105	105	1.33
5654. Применять уместные интервенции		0.00
5655. Применять селективное самораскрытие		0.00
5656. Замечать групповые процессы и динамику отношений участников в группе		0.00
5657. Отслеживать и поддерживать безопасность в группе		0.00
5658. Связывать теоретические конструкции с жизненным опытом и примерами 22	22	0.30
5659. Корректировать ведение группы в соответствии с динамикой происходящего в ней 55	55	1.67
5660. Оценивать свои ресурсы (время, ресурсное состояние и т.д.) 52	52	1.60
5661. Подбирать деятельность под возраст группы		0.00
5662. Подобрать ИЗ в соответствии с возрастом и уровнем ребенка		0.00

Работать с клиентом, партнёром

5489. Продавать (образовательные программы, бизнес, продукт)		0.00
5490. Обслужить культурно, создать клиенту комфорт 53	53	1.00
5491. Найти новых клиентов 53	53	1.00
5492. Производить постпродажное обслуживание		0.00
5493. Создать имидж, позиционировать себя, товар, деятельность, организацию 104	104	1.20
5494. Комбинировать, подобрать программу, консультировать - работать с ассортиментом		0.00
5496. Работать с документами (договора, счета и т.д.) 11	11	0.33
5609. Удержание граничных условий, целей и параметров заказчика 21	21	0.33

cache: no_need (4), no_cache (1), cached (4) db queries: 4 time: 1.338

Yekaterina ChigaleychikSt. Petersburg

Competences / Media Department Russian Reporter (MDRR)

Личные

Аналитика

Коммуникативные

Создание медиапродукта

Работа с источником

Организационные

Командные

Бизнес

Технические

Интегральные на основе позиций

[7 семестр] Общее дерево

Работа с языками мышления

Работа с информацией

Исследовательские

Самостоятельная деятельность

Организаторская деятельность

Коммуникация

Работать с командой

Занимать педпозицию

Работа с оцениванием

Игротехнические

Владение формами

Работать с медиа

Интегральные

Сложные интегральные

Владеть техникой

Профориентация

Психологические компетенции (ПФ 12 коллегий)

Работать с клиентом, партнёром