Маргарита КожекинаСанкт-Петербург

Компетенции / БФ / 2952. Принимать совместные решения, нести за них ответственность

Итоговый результат по компетенции: 2.00

10 оценок 6 оценщиков

Оценки, на основе которых рассчитан результат

Роль / Компетенция	Оценка
Игротехник в команде Комментарий: Разрабатывала игру опираясь на поддержку других участников проектирования	2
Где: ИШиПО → Игра "Закулисье" 30 марта 2019 Дата оценки: 1 апреля 2019 в 17:52 Оценила: Маргарита Кожекина Описание роли ...
Ведущий этюда (в команде) Комментарий: Вела прогрузы, режиссировала ход происходящего. Смело берёшь на себя первый голос, самую вовлечённую позицию. Чувствуешь динамику происходящего, блестяще работаешь с энергией, но много тащишь игроков на себе. Рельсовое ведение. Нужно научиться пользоваться игротехническими инструментами, давать больше свободы игрокам.	2×2.0
Где: ИШиПО → Курс по базовой игротехнике 23 февраля 2019 — 3 марта 2019 Дата оценки: 8 марта 2019 в 20:23 Оценила: Екатерина Доильницына Описание роли ... Воплощает разработанную форму в реальность. Необходимо следить за динамикой процесса, быстро принимать решения и корректировать ход игры в зависимости от ситуации, удерживать командную состройку и соотнесённость, импровизировать, удерживать игровой баланс.
Участник команды ЭШЭР	2×2.0
Где: ИШиПО → Школа развития ЭШЭР Преображение 3–9 февраля 2019 Дата оценки: 11 февраля 2019 в 02:16 Оценил: Миха Забелин Описание роли ... Роль предполагает полноценное включение в подготовку и проведение школы, ответственность за все процессы, постановка задач на развитие и их решение
Хронавигатор (ответственный за своевременность) 1 Комментарий: По утрам запускала ход времени - легко, но убедительно. Была собранной и быстрой, не давала времени застаиваться, помогала собой происходить событиям.	2×2.0
Где: ИШиПО → Школа ЭШЭР взрослая. Неопределенность. 3–12 августа 2018 Дата оценки: 15 августа 2018 в 12:30 Оценил: Станислав Фалькович Описание роли ... Хронавигатор знает планы и задачи школы на текущий день и обеспечивает своевременность начала и завершения процессов.
Участник команды ЭШЭР	2×2.0
Где: ИШиПО → Школа ЭШЭР Владение. Для подростков 13-17 лет 25 июня 2018 — 1 июля 2018 Дата оценки: 6 июля 2018 в 00:09 Оценил: Миха Забелин Описание роли ... Роль предполагает полноценное включение в подготовку и проведение школы, ответственность за все процессы, постановка задач на развитие и их решение
Активный участник процесса Комментарий: Активно включается вниманием во втором голосе, пока не выходишь в первый голос (мало выходишь)	1
Где: ИШиПО → Навигаторская 11.10 11 октября 2017 Дата оценки: 12 октября 2017 в 00:56 Оценил: Миха Забелин Описание роли ... Роль предполагает активное и конструктивное включение в обсуждение, внесение собственных предложений, вопросов, гипотез, работу на совместное движение и принятие общих решений.
Участник команды ЭШЭР	2×2.0
Где: ИШиПО → Школа ЭШЭР. Эмпатия 26 июня 2017 — 2 июля 2017 Дата оценки: 14 июля 2017 в 23:05 Оценил: Миха Забелин Описание роли ... Роль предполагает полноценное включение в подготовку и проведение школы, ответственность за все процессы, постановка задач на развитие и их решение
Работа в координаторской связке Комментарий: Было некоторое непонимание в начале школы, устраняли их по ходу дела, рефлексировали ситуацию в группе, ставили задачи. В итоге нашли хороший ход, которым пользовались всю школу - ввели "градусники", т.е. распределили зоны внимания и ответственности каждого. Это позволило в большей степени вести группу не интуитивно, а осознанно.	2×2.0
Где: ИШиПО → Зимняя школа ЭШЭР. Дар. Решение парадоксальных задач 4–10 января 2017 Дата оценки: 16 января 2017 в 19:17 Оценил: Дмитрий Шаламов Описание роли ... Роль предполагает совместную работу в паре(группе) координаторов - постановку, решение и рефлексию задач на взаимодействие между координаторами и развитие ситуации в группе
Координатор - работа в координаторской паре / связке Комментарий: В начале встречались и состраивались в содержании и на основании схожего образа действия, сложности возникли на месте пристального внимания к способам взаимодействия с группой, и обнаружения различия в них. Справились соотнести, выйти из кризиса, распределить фокусы внимания и осознанно работать на поддержание, а не гашение друг друга. Выдавала ценные и точные отражения по задачам и действиям второго координатора.	2
Где: ИШиПО → Зимняя школа ЭШЭР. Дар. Работа команды 4–10 января 2017 Дата оценки: 12 января 2017 в 20:40 Оценил: Дмитрий Шаламов Описание роли ... Аспект работы координатора: ясно ставит собственные и совместные задачи со вторым (третьим) координатором, держит связь в процессе работы "играет в пас", совместно ищет решение в ситуациях, возникающих в групповом процессе, работает с собственными задачами на развитие через отражение напарника (-ов) и дает им отражение, помогающее двигаться им в их задачах. Удерживает в работе координаторской связки общекомандные задачи.
Координатор - работа в координаторской паре / связке Комментарий: Удерживает общие задачи, сочетает личные задачи с общими, чувствует в процессе других координаторов и держит свой стиль ведения. Работали дружно и согласованно; больше на чутье, чем на договоренностях, но, учитывая координаторские соотнесения, этого, похоже было достаточно.	2×2.0
Где: ИШиПО → Осенняя школа ЭШЭР. Созидание / Работа команды 30 октября 2016 — 5 ноября 2016 Дата оценки: 9 ноября 2016 в 14:22 Оценила: Екатерина Чигалейчик Описание роли ... Аспект работы координатора: ясно ставит собственные и совместные задачи со вторым (третьим) координатором, держит связь в процессе работы "играет в пас", совместно ищет решение в ситуациях, возникающих в групповом процессе, работает с собственными задачами на развитие через отражение напарника (-ов) и дает им отражение, помогающее двигаться им в их задачах. Удерживает в работе координаторской связки общекомандные задачи.

cache: no_need (4), no_cache (1), miss (15), cached (12) db queries: 23 time: 0.514