Маргарита КожекинаСанкт-Петербург

Компетенции / ИШиПО / 452. Перевоплощаться, снимать и перенимать поведенческие паттерны

Итоговый результат по компетенции: 2.00

17 оценок 5 оценщиков

Оценки, на основе которых рассчитан результат

Роль / Компетенция	Оценка
Проживающий Школу как проект Комментарий: Первые дни - выход на Путь и встреча Сфинкса. Встреча вчетвером в проекте и за рамками проекта	2×2.0
Где: ИШиПО → Школа развития ЭШЭР Преображение 3–9 февраля 2019 Дата оценки: 11 февраля 2019 в 01:21 Оценил: Миха Забелин Описание роли ... Во время проведения проекта эту роль берёт каждый участник школы. Он принимает предложенные обстоятельства и активно и творчески проживает их и действует в них. В этой роли важна честность проживания изменений, расширение состояния глубины и искренности за пределы форматов - на все пространство Школы
Проживающий Школу как проект Комментарий: Пропускала через себя Знание, чутко переживала происходящее с собой и с участниками.	2×2.0
Где: ИШиПО → Школа ЭШЭР Владение. Для подростков 13-17 лет 25 июня 2018 — 1 июля 2018 Дата оценки: 24 августа 2018 в 14:13 Оценил: Ростислав Сперанский Описание роли ... Во время проведения проекта эту роль берёт каждый участник школы. Он принимает предложенные обстоятельства и активно и творчески проживает их и действует в них. В этой роли важна честность проживания изменений, расширение состояния глубины и искренности за пределы форматов - на все пространство Школы
"Мотор" в игре Комментарий: моторила обсуждение и смысловой пласт игры и была лидером в своей подгруппе	2×2.0
Где: ИШиПО → Источники власти. Динамика группы 10–12 июня 2018 Дата оценки: 15 июня 2018 в 00:40 Оценил: Миха Забелин Описание роли ... Играет "на себя" и "на игру". Берет обстоятельства, глубоко входит, играет на подлинность ситуации для всех остальных. Играет сам и дает возможность игры другим игрокам. Вносит в игру свои содержания, и играет на игру других
"Мастер перевоплощений" Комментарий: город огня	2×2.0
Где: ИШиПО → ЭШЭР Эмпатия. Проект 26 июня 2017 — 2 июля 2017 Дата оценки: 1 августа 2017 в 08:27 Оценил: Миха Забелин Описание роли ... Участник, легко берущий предполагаемые обстоятельства, включающие фантастические или сказочные, глубоко входящий/выгрывающийся в них, формирующий образ-роль через которые проживает незнакомые для себя варианты поведения, ответа на вызовы. Создает своей красивой игрой пространство игры-проживания для других.
Проживающий Школу как проект Комментарий: Переживала школу всерьез	2×2.0
Где: ИШиПО → Зимняя школа ЭШЭР. Дар 4–10 января 2017 Дата оценки: 8 февраля 2017 в 02:53 Оценил: Миха Забелин Описание роли ... Во время проведения проекта эту роль берёт каждый участник школы. Он принимает предложенные обстоятельства и активно и творчески проживает их и действует в них. В этой роли важна честность проживания изменений, расширение состояния глубины и искренности за пределы форматов - на все пространство Школы
Проживающий Школу как проект	2×2.0
Где: ИШиПО → Зимняя школа ЭШЭР. Тема - счастье 30 января 2017 — 5 февраля 2017 Дата оценки: 7 февраля 2017 в 21:33 Оценил: Миха Забелин Описание роли ... Во время проведения проекта эту роль берёт каждый участник школы. Он принимает предложенные обстоятельства и активно и творчески проживает их и действует в них. В этой роли важна честность проживания изменений, расширение состояния глубины и искренности за пределы форматов - на все пространство Школы
Первый Голос Комментарий: Транслировала состояние через танец из состояния и прямого переживания	2×2.0
Где: ИШиПО → Зимняя школа ЭШЭР. Тема - счастье / "Проект" 30 января 2017 — 5 февраля 2017 Дата оценки: 7 февраля 2017 в 18:29 Оценил: Миха Забелин Описание роли ... Роль заключается в вовлеченной трансляции текста/ситуации/образа через переживание
Активный участник тренинга Комментарий: Слушала, но не выходила в роль говорящего	1
Где: ИШиПО → Создание атмосферы. Практикум 25 ноября 2016 Дата оценки: 29 ноября 2016 в 23:24 Оценил: Миха Забелин Описание роли ... Роль подразумевает включенное внимание, готовность двигаться по заданию ведущего в предложенном им настрое, ритме, импульсе Точное и аккуратное, чуткое поведение в позиции "партнера"
Проживающий Школу как проект	2×2.0
Где: ИШиПО → Школа ЭШЭР. "Поступок". Весна 2016 21–27 марта 2016 Дата оценки: 6 мая 2016 в 19:58 Оценил: Миха Забелин Описание роли ... Во время проведения проекта эту роль берёт каждый участник школы. Он принимает предложенные обстоятельства и активно и творчески проживает их и действует в них. В этой роли важна честность проживания изменений, расширение состояния глубины и искренности за пределы форматов - на все пространство Школы
Активный игрок(входящий в образ) Комментарий: Очень колоритная поэтесса. Присутствовали детали костюма. Удерживала стилистику поведения в течении почти всей игры.	2
Где: ИШиПО → Игра "Роль личности в истории - 2" 1880-1920 6 марта 2016 Дата оценки: 17 марта 2016 в 02:16 Оценила: Агни Аволокос Описание роли ... Роль предполагает активную игру через "вживание" в предложенный мастерами контекст, отыгрывание образов "мифологических" персонажей
"Мастер перевоплощений"	2×2.0
Где: ИШиПО → Школа ЭШЭР "Бесстрашие". Проект 3–9 января 2016 Дата оценки: 27 января 2016 в 03:24 Оценил: Олег Муромцев Описание роли ... Участник, легко берущий предполагаемые обстоятельства, включающие фантастические или сказочные, глубоко входящий/выгрывающийся в них, формирующий образ-роль через которые проживает незнакомые для себя варианты поведения, ответа на вызовы. Создает своей красивой игрой пространство игры-проживания для других.
Проживающий Школу как проект	2×2.0
Где: ИШиПО → Зимняя школьная школа ЭШЭР. Бесстрашие 3–9 января 2016 Дата оценки: 18 января 2016 в 16:15 Оценила: Алена Сурикова Описание роли ... Во время проведения проекта эту роль берёт каждый участник школы. Он принимает предложенные обстоятельства и активно и творчески проживает их и действует в них. В этой роли важна честность проживания изменений, расширение состояния глубины и искренности за пределы форматов - на все пространство Школы
Соавтор	2
Где: ИШиПО → Студенческий проект. От идеи до сценария 23 ноября 2014 Дата оценки: 24 ноября 2014 в 02:49 Оценил: Олег Муромцев Описание роли ... Роль предполагает активное сотворчество, развитие идей других, гибкость в разработке своих
Проживающий Школу как проект	2×2.0
Где: ИШиПО → Школа ЭШЭР. Тема: Ошибка. Педагогическая практика 2–8 ноября 2014 Дата оценки: 15 ноября 2014 в 06:27 Оценил: Олег Муромцев Описание роли ... Во время проведения проекта эту роль берёт каждый участник школы. Он принимает предложенные обстоятельства и активно и творчески проживает их и действует в них. В этой роли важна честность проживания изменений, расширение состояния глубины и искренности за пределы форматов - на все пространство Школы
Активный участник тренинга	1×2.0
Где: ИШиПО → Тренинговый подход. Тренинг "Движение, как среда" 26–30 сентября 2014 Дата оценки: 1 октября 2014 в 00:08 Оценила: Алена Сурикова Описание роли ... Роль подразумевает включенное внимание, готовность двигаться по заданию ведущего в предложенном им настрое, ритме, импульсе Точное и аккуратное, чуткое поведение в позиции "партнера"
Развивающий партнер	1×2.0
Где: ИШиПО → Тренинговый подход. Тренинг "Русский кулачный бой для интеллектуалов - расширение сознания" 27–28 сентября 2014 Дата оценки: 29 сентября 2014 в 01:45 Оценила: Алена Сурикова Описание роли ... Роль подразумевает адекватное понимание направленности тренинга, выраженное в помогающем взаимодействии в парных и групповых упражнениях, взятие на себя микро-инструкторских позиций в отдельных упражнениях, помощь другим в освоении элементов
Активный участник тренинга	2×2.0
Где: ИШиПО → Тренинговый подход. Тренинг "Русский кулачный бой для интеллектуалов - расширение сознания" 27–28 сентября 2014 Дата оценки: 29 сентября 2014 в 01:16 Оценила: Алена Сурикова Описание роли ... Роль подразумевает включенное внимание, готовность двигаться по заданию ведущего в предложенном им настрое, ритме, импульсе Точное и аккуратное, чуткое поведение в позиции "партнера"

cache: no_need (4), no_cache (1), miss (12), cached (21) db queries: 19 time: 1.867