Маргарита КожекинаСанкт-Петербург

Компетенции / ШФ / 852. Выбирать средства и методы, исходя из целей

Итоговый результат по компетенции: 2.00

12 оценок 6 оценщиков

Оценки, на основе которых рассчитан результат

Роль / Компетенция	Оценка
"Мотор" в игре Комментарий: моторила обсуждение и смысловой пласт игры и была лидером в своей подгруппе	2×2.0
Где: ИШиПО → Источники власти. Динамика группы 10–12 июня 2018 Дата оценки: 15 июня 2018 в 00:40 Оценил: Миха Забелин Описание роли ... Играет "на себя" и "на игру". Берет обстоятельства, глубоко входит, играет на подлинность ситуации для всех остальных. Играет сам и дает возможность игры другим игрокам. Вносит в игру свои содержания, и играет на игру других
Принимающий Комментарий: не помню ярких проявлений этой роли.	1×2.0
Где: ИШиПО → Погружение "Социотехника образования" 15–17 декабря 2017 Дата оценки: 12 мая 2018 в 09:36 Оценил: Миха Забелин Описание роли ... Роль предполагает проявление внимания и заботы, этику поведения "гостеприимного хозяина", создание атмосферы помогающей включиться в активную работу и сохранять работоспособность в незнакомых условиях
Активный участник диспута	2
Где: ИШиПО → Социальный хакатон "Культура живых дискуссий" (03.03. - первый день) 3 марта 2018 Дата оценки: 4 марта 2018 в 18:59 Оценил: Станислав Фалькович Описание роли ... Вовлечение себя в диспут, активное занятие позиции, аргументация по существу, корректный спор
Модератор командной работы Комментарий: Вначале не справилась перевести сильного участника в другую группу, вышла из позиции модератора в позицию активного участника. Когда в группу пришел другой участник, а первый испарился, вернулась в роль и вдвоем замечательно проработали позицию. На докладе зарядили энергией весь зал	2
Где: ИШиПО → Диспут "С чем надо искать Встречи в тексте?" 3 декабря 2017 Дата оценки: 14 декабря 2017 в 00:17 Оценил: Ростислав Сперанский Описание роли ... Роль предполагает выстраивание коммуникации в команде, удержание задачи в поле командного внимания
Поддерживающий других Комментарий: В группе создавала поддерживающую ситуацию, включала нового участника (на мой взгляд довольно). Не знаю, насколько это осознанное взятие роли, а насколько свойство / привычка	2
Где: ИШиПО → Этнографический курс. Мифологическое мышление - 1 занятие 20 ноября 2017 Дата оценки: 24 ноября 2017 в 12:16 Оценила: Екатерина Чигалейчик Описание роли ... Роль предполагает активную позицию в группе, направленную на создание контактной и психологически комфортной обстановки для всех участников, атмосферы радости и доверия.
Модератор командной работы Комментарий: Модерировала группу из 1-го человека. Включила участника, привнесла оригинальную концепцию позиции	2×2.0
Где: ИШиПО → Диспут "В предлагаемых обстоятельствах. Romeo and Juliet". Музей Ахматовой 11–12 ноября 2017 Дата оценки: 14 ноября 2017 в 21:24 Оценил: Ростислав Сперанский Описание роли ... Роль предполагает выстраивание коммуникации в команде, удержание задачи в поле командного внимания
Модератор командной работы Комментарий: Работала с группами от 4 до 14 человек (от 10 до 60 лет). Удерживала задачу, грамотно модерировала процесс работы, включала участников,не теряя в содержании.	2×2.0
Где: ИШиПО → Диспут "В предлагаемых обстоятельствах. Romeo and Juliet". Музей Ахматовой 29 октября 2017 — 5 ноября 2017 Дата оценки: 14 ноября 2017 в 20:31 Оценил: Ростислав Сперанский Описание роли ... Роль предполагает выстраивание коммуникации в команде, удержание задачи в поле командного внимания
Разработчик формы/блока Комментарий: разрабатывала одну из мастерских	2×2.0
Где: ИШиПО → Зимняя школа ЭШЭР. Дар. Проект 4–10 января 2017 Дата оценки: 8 февраля 2017 в 02:30 Оценил: Миха Забелин Описание роли ... Роль предполагает разработку конкретной формы для реализации содержательной задачи фазы проекта, с учетом конкретного состава участников и актуальной ситуации
Координатор решающей группы (требует участия в разработке школы)	1×2.0
Где: ИШиПО → Зимняя школа ЭШЭР. Дар. Решение парадоксальных задач 4–10 января 2017 Дата оценки: 20 января 2017 в 23:59 Оценил: Дмитрий Шаламов Описание роли ... Координатор решающей группы ведёт процесс решения парадоксальных задач с одной из малых групп. Помогает группе в удержании условия, вопроса задачи, корректности построения решения. Фокусирует группу на работе с инструментами мышления в ходе решения. Выстраивает внутригрупповое взаимодействие в интеллектуальном процессе. Проводит с группой деятельную рефлексию базового процесса и продвижения в решении индивидуальных задач на развитие.
Ведущий рефлексию по группе	1×2.0
Где: ИШиПО → Зимняя школа ЭШЭР. Дар. Решение парадоксальных задач 4–10 января 2017 Дата оценки: 20 января 2017 в 23:58 Оценил: Дмитрий Шаламов Описание роли ... Роль предполагает ведение деятельной рефлексии по ядерному процессу, вывод участников группы на постановку собственных задач на развитие, на рефлексивную позицию по отношению к своим действиям и включенности в процесс; помощь в нахождении способов решать свои задачи; грамотное отражение; удержание рамки групповой работы
Ведущий конференции - рамка, формат Комментарий: теряет рамку из виду	1×2.0
Где: ИШиПО → Осенняя школа ЭШЭР. Созидание / Работа команды 30 октября 2016 — 5 ноября 2016 Дата оценки: 19 ноября 2016 в 16:25 Оценил: Миха Забелин Описание роли ... Аспект работы ведущего: задает и удерживает рабочую рамку/актуальный формат конференции, акцентирует для участников типы вопросов, способы коммуникации, не разрушая содержательности.
Координатор решающей группы (требует участия в разработке школы) Комментарий: Справились вместе с другими координаторами выстроить сильную группу. Работала на задачи группы.	2×2.0
Где: ИШиПО → Школа ЭШЭР: Могущество. Лето 2016. Решение парадоксальных задач 27 июня 2016 — 4 июля 2016 Дата оценки: 23 июля 2016 в 23:59 Оценила: Алена Сурикова Описание роли ... Координатор решающей группы ведёт процесс решения парадоксальных задач с одной из малых групп. Помогает группе в удержании условия, вопроса задачи, корректности построения решения. Фокусирует группу на работе с инструментами мышления в ходе решения. Выстраивает внутригрупповое взаимодействие в интеллектуальном процессе. Проводит с группой деятельную рефлексию базового процесса и продвижения в решении индивидуальных задач на развитие.

cache: no_need (4), no_cache (1), miss (16), cached (14) db queries: 21 time: 0.234