Маргарита КожекинаСанкт-Петербург

Компетенции / ШФ / 876. Работать с информацией

Итоговый результат по компетенции: 2.00

15 оценок 5 оценщиков

Оценки, на основе которых рассчитан результат

Роль / Компетенция	Оценка
Координатор решающей группы (требует участия в разработке школы) 1 Комментарий: Была практически единственным модератором в группе, решала, координировала работу, направляла	2×2.0
Где: ИШиПО → Школа развития ЭШЭР Преображение 3–9 февраля 2019 Дата оценки: 16 апреля 2019 в 11:35 Оценила: Екатерина Чигалейчик Описание роли ... Координатор решающей группы ведёт процесс решения парадоксальных задач с одной из малых групп. Помогает группе в удержании условия, вопроса задачи, корректности построения решения. Фокусирует группу на работе с инструментами мышления в ходе решения. Выстраивает внутригрупповое взаимодействие в интеллектуальном процессе.
Ведущий конференции	2×2.0
Где: ИШиПО → Школа развития ЭШЭР Преображение 3–9 февраля 2019 Дата оценки: 11 февраля 2019 в 01:06 Оценила: Алена Сурикова Описание роли ... Роль предполагает регулярную работу в позиции ведущего - модерирует работу конференции, обеспечивает внятную коммуникацию между докладчиками и залом, удерживает формат и последовательность вопросов, динамику и ритм общего процесса, углубляет содержательное движение; видит задачи на развитие участников, работает с ними; работает на общее содержательное движение школы.
Проектировщик погружения Комментарий: Композиция себя оправдала	2×2.0
Где: ИШиПО → Погружение "Город: Где я?" 15–16 сентября 2018 Дата оценки: 26 сентября 2018 в 17:32 Оценил: Миха Забелин Описание роли ... Роль предполагает съем и осмысление задач, стоящих перед студентами на погружение. Формирование содержательных тем и блоков, общей композиции, ввода и интерактивных форм развития темы, способов съема результатов, "домашнего задания"
Активный участник	2×2.0
Где: ИШиПО → Запусковый Слет Метаверситета 2018 22–23 сентября 2018 Дата оценки: 26 сентября 2018 в 17:05 Оценил: Миха Забелин Описание роли ... Роль предполагает длительную внимательную включенность, активную позицию в форматах обсуждения, самостоятельную работу по анализу и присвоению предложенного материала, гибкое переключение в различные форматы, внятную обратную связь, ясное формулирование собственных позиций.
Координатор решающей группы (требует участия в разработке школы) 1	2×2.0
Где: ИШиПО → Школа ЭШЭР Владение. Для подростков 13-17 лет 25 июня 2018 — 1 июля 2018 Дата оценки: 6 июля 2018 в 00:07 Оценил: Миха Забелин Описание роли ... Координатор решающей группы ведёт процесс решения парадоксальных задач с одной из малых групп. Помогает группе в удержании условия, вопроса задачи, корректности построения решения. Фокусирует группу на работе с инструментами мышления в ходе решения. Выстраивает внутригрупповое взаимодействие в интеллектуальном процессе.
Проектировщик погружения Комментарий: Активно участовала в проектировании отделных модулей	1×2.0
Где: ИШиПО → Погружение "Социотехника образования" 15–17 декабря 2017 Дата оценки: 17 декабря 2017 в 21:47 Оценил: Миха Забелин Описание роли ... Роль предполагает съем и осмысление задач, стоящих перед студентами на погружение. Формирование содержательных тем и блоков, общей композиции, ввода и интерактивных форм развития темы, способов съема результатов, "домашнего задания"
Экскурсовод Комментарий: Нашла способ вдохновиться работой на локации, вдохновляла и включала участников	2×2.0
Где: ИШиПО → Игра "В предлагаемых обстоятельствах. Romeo and Juliet". Музей Ахматовой 11–12 ноября 2017 Дата оценки: 14 ноября 2017 в 21:17 Оценил: Ростислав Сперанский Описание роли ... Роль предполагает ведение экскурсии по экспозиции - погружение в атмосферу, донесение правил существования предлагаемого мира
Экскурсовод Комментарий: Постепенно разбиралась с тем, как более точно направлять людей на локации, по ходу объясняла задачу и основную идею выставки отваливающимся участникам, не выходя из атмосферы Вероны.	2×2.0
Где: ИШиПО → Интерактивная экспозиция "В предлагаемых обстоятельствах. Romeo and Juliet". Музей Ахматовой 29 октября 2017 — 5 ноября 2017 Дата оценки: 14 ноября 2017 в 20:59 Оценил: Ростислав Сперанский Описание роли ... Роль предполагает ведение экскурсии по экспозиции - погружение в атмосферу, донесение правил существования предлагаемого мира
Координатор решающей группы (требует участия в разработке школы) 1	2×2.0
Где: ИШиПО → Школа ЭШЭР. Эмпатия 26 июня 2017 — 2 июля 2017 Дата оценки: 14 июля 2017 в 22:48 Оценил: Миха Забелин Описание роли ... Координатор решающей группы ведёт процесс решения парадоксальных задач с одной из малых групп. Помогает группе в удержании условия, вопроса задачи, корректности построения решения. Фокусирует группу на работе с инструментами мышления в ходе решения. Выстраивает внутригрупповое взаимодействие в интеллектуальном процессе.
Разработчик формы/блока Комментарий: разрабатывала одну из мастерских	2×2.0
Где: ИШиПО → Зимняя школа ЭШЭР. Дар. Проект 4–10 января 2017 Дата оценки: 8 февраля 2017 в 02:30 Оценил: Миха Забелин Описание роли ... Роль предполагает разработку конкретной формы для реализации содержательной задачи фазы проекта, с учетом конкретного состава участников и актуальной ситуации
Координатор решающей группы (требует участия в разработке школы) 1 Комментарий: Не хватает инструмента в области работы с мышлением, динамикой группы и рефлексией(участников). Сильным местом является работа в связке (особенно в такой).	1×2.0
Где: ИШиПО → Зимняя школа ЭШЭР. Дар 4–10 января 2017 Дата оценки: 20 января 2017 в 23:56 Оценил: Дмитрий Шаламов Описание роли ... Координатор решающей группы ведёт процесс решения парадоксальных задач с одной из малых групп. Помогает группе в удержании условия, вопроса задачи, корректности построения решения. Фокусирует группу на работе с инструментами мышления в ходе решения. Выстраивает внутригрупповое взаимодействие в интеллектуальном процессе.
Координатор - работа с мышлением Комментарий: Работали с задачей фрагментарно, по мере необходимости, в основном, когда участники сами ставили себе задачи на работу с мышлением. Мало инструмента!	1
Где: ИШиПО → Зимняя школа ЭШЭР. Дар. Работа команды 4–10 января 2017 Дата оценки: 20 января 2017 в 22:57 Оценил: Дмитрий Шаламов Описание роли ... Аспект работы координатора: в ходе работы группы структурирует высказывания, ход моделирования, работу с вопросами и проблематизациями в фокусе формирования у участников необходимых инструментов мышления - модельного / логического / диалектического / метафорического / системного.
Лектор-ведущий Комментарий: Провела модуль, но пока не хватает уверенности в ведении группы и структуры в предлагаемом материале.	1
Где: ИШиПО → Лаборатория "Язык будущего" ч.1. Теория и эксперимент 26 ноября 2016 Дата оценки: 27 ноября 2016 в 03:28 Оценил: Миха Забелин Описание роли ... Роль предполагает подготовку лекции, доклада, сообщения по теме, свободное владение материалом в теории и на практике, ответы на вопросы и практический показ или ведение упражнений, демонстрацию фокусов.
Ведущий конференции (разово) Комментарий: Занимала позицию ведущего и увлекалась диалогом с группой. События начинали идти неожиданно.	1×2.0
Где: ИШиПО → Осенняя школа ЭШЭР. Созидание / Решение задач 30 октября 2016 — 5 ноября 2016 Дата оценки: 19 ноября 2016 в 13:29 Оценил: Миха Забелин Описание роли ... Роль предполагает взятие на себя позиции ведущего - модерирует работу конференции, обеспечивает внятную коммуникацию между докладчиками и залом, удерживает формат и последовательность вопросов, динамику и ритм общего процесса, углубляет содержательное движение
Координатор - работа с мышлением Комментарий: Упорно работает с участниками в плане работы мышления - выстраивания нового понимания, нового связывания уже привычного материала. Больше осознанности собственных действий в донесении сложного содержания до участников (вопрос языка и языковых конструкций).	1×2.0
Где: ИШиПО → Осенняя школа ЭШЭР. Созидание / Работа команды 30 октября 2016 — 5 ноября 2016 Дата оценки: 9 ноября 2016 в 14:24 Оценила: Екатерина Чигалейчик Описание роли ... Аспект работы координатора: в ходе работы группы структурирует высказывания, ход моделирования, работу с вопросами и проблематизациями в фокусе формирования у участников необходимых инструментов мышления - модельного / логического / диалектического / метафорического / системного.

cache: no_need (4), no_cache (1), miss (14), cached (18) db queries: 19 time: 0.088