Марина ШеинаСанкт-Петербург

Компетенции / КомКон / 7963. Видеть ситуацию и себя со стороны, анализировать опыт (рефлексия)

Итоговый результат по компетенции: 3.00

45 оценок 9 оценщиков

Оценки, на основе которых рассчитан результат

Роль / Компетенция	Оценка
(II) Наставник в учебной деятельности	1×2.0
Где: ИШиПО → Навигирование студентов. Октябрь-декабрь 2016 1 октября 2016 — 31 декабря 2016 Дата оценки: 1 февраля 2017 в 23:24 Оценила: Татьяна Ганф Описание роли ... Роль заключается в том, чтобы помогать другому учиться и развиваться, подбирать учебные формы, давать задания на развитие, находить нужную информацию и т.д. Не просто учить чему-то конкретному, а помогать адаптироваться, развиваться, расти.
(II) Наставник в учебной деятельности	1×2.0
Где: ИШиПО → Учебная деятельность, 1 семестр, 2016-2017 1 октября 2016 — 31 декабря 2016 Дата оценки: 1 февраля 2017 в 23:13 Оценила: Татьяна Ганф Описание роли ... Роль заключается в том, чтобы помогать другому учиться и развиваться, подбирать учебные формы, давать задания на развитие, находить нужную информацию и т.д. Не просто учить чему-то конкретному, а помогать адаптироваться, развиваться, расти.
(I) Проводящий рефлексию по известной форме	1×2.0
Где: ИШиПО → Учебная деятельность, 1 семестр, 2016-2017 1 октября 2016 — 31 декабря 2016 Дата оценки: 1 февраля 2017 в 23:12 Оценила: Татьяна Ганф Описание роли ... Роль заключается в том, чтобы провести интересную и качественную рефлексию в соответствии с текущими целями.
(I) Активный участник рефлексии	1×2.0
Где: ИШиПО → Учебная деятельность, 1 семестр, 2016-2017 1 октября 2016 — 31 декабря 2016 Дата оценки: 8 января 2017 в 08:47 Оценила: Марина Шеина Описание роли ... Роль состоит в активном участии в рефлексивной форме, высказывании интересных и актуальных мыслей, замечаний, наблюдений, рекомендаций.
Наблюдатель-отражающий	2
Где: ИШиПО → Решение - управление - лидерство. Ю.Градова 20 декабря 2016 Дата оценки: 21 декабря 2016 в 07:31 Оценила: Татьяна Ганф Описание роли ... Роль предполагает работу из наблюдательной позиции с заданным ведущим фокусом, четкую и корректную обратную связь, обнаружение дополнительных аспектов рефлексии, интересных для группы
Участник обсуждения	2
Где: ИШиПО → Делегирование. Как это делать? 6 декабря 2016 Дата оценки: 7 декабря 2016 в 01:20 Оценила: Татьяна Ганф Описание роли ... Роль заключается в том, чтобы, не занимая другой роли, активно включаться в дискуссию, говорить, высказывать своё мнение, относиться к сказанному другими.
Участник обсуждения Комментарий: Смело высказывала свои размышления, старалась точно передать мысль.	2
Где: ИШиПО → Круглый стол. Скайп-конференция с М. Клариным 9 октября 2016 Дата оценки: 17 октября 2016 в 12:24 Оценила: Екатерина Чигалейчик Описание роли ... Роль заключается в том, чтобы, не занимая другой роли, активно включаться в дискуссию, говорить, высказывать своё мнение, относиться к сказанному другими.
"Голос совести"	2
Где: ИШиПО → Ситуационно-ролевые игры в образовании 8 октября 2016 Дата оценки: 10 октября 2016 в 00:03 Оценила: Лена Николаева Описание роли ... Участник, занимающий этическую позицию в происходящем. Активно рассматривающий свои действия и действия других через переживания их этичности и честности
(II) Проводящий рефлексию в форме «разбор полётов»(ВЛ) Комментарий: Форма не узнавалась. Видимо необходимо проговаривать в чем собственно был "полет" и уже тогда как все получилось и к чему привело.	1×2.0
Где: ИШиПО → Игровой лагерь. 8–20 июля 2016 Дата оценки: 25 июля 2016 в 18:31 Оценила: Лена Николаева Описание роли ... Роль заключается в том, чтобы провести интересную и качественную рефлексию в соответствующем формате.
(II) Проводящий рефлексию в форме «откровенный разговор» (ВЛ)	2×2.0
Где: ИШиПО → Игровой лагерь. 8–20 июля 2016 Дата оценки: 25 июля 2016 в 18:26 Оценила: Лена Николаева Описание роли ... Роль заключается в том, чтобы провести интересную и качественную рефлексию в соответствующем формате.
(II) Наставник в лагере (ВЛ)	2×2.0
Где: ИШиПО → Девичий лагерь 15–25 июня 2016 Дата оценки: 1 июля 2016 в 10:29 Оценила: Алена Сурикова Описание роли ... Роль заключается в том, чтобы помогать другому учиться и развиваться, подбирать учебные формы, давать задания на развитие, находить нужную информацию и т.д. Не просто учить чему-то конкретному, а помогать адаптироваться, развиваться, расти.
Участник обсуждения	2
Где: ИШиПО → МП. Лаборатория ПРОЕКТЫ. Продолжение. Мышление. Погружение 15 мая 2016 Дата оценки: 1 июня 2016 в 23:10 Оценил: Олег Муромцев Описание роли ... Роль заключается в том, чтобы, не занимая другой роли, активно включаться в дискуссию, говорить, высказывать своё мнение, относиться к сказанному другими.
(I) Активный участник рефлексии	2×2.0
Где: ИШиПО → ШАР. Учебная деятельность. Апрель-Май 2016 1 апреля 2016 — 1 июня 2016 Дата оценки: 22 мая 2016 в 23:30 Оценила: Марина Шеина Описание роли ... Роль состоит в активном участии в рефлексивной форме, высказывании интересных и актуальных мыслей, замечаний, наблюдений, рекомендаций.
(I) Проводящий рефлексию по известной форме	1
Где: ИШиПО → ШАР. Учебная деятельность. Февр-Март 1 февраля 2016 — 1 апреля 2016 Дата оценки: 28 марта 2016 в 23:09 Оценила: Марина Шеина Описание роли ... Роль заключается в том, чтобы провести интересную и качественную рефлексию в соответствии с текущими целями.
(II) Наставник в учебной деятельности	2
Где: ИШиПО → ШАР. Учебная деятельность. Февр-Март 1 февраля 2016 — 1 апреля 2016 Дата оценки: 28 марта 2016 в 23:08 Оценила: Марина Шеина Описание роли ... Роль заключается в том, чтобы помогать другому учиться и развиваться, подбирать учебные формы, давать задания на развитие, находить нужную информацию и т.д. Не просто учить чему-то конкретному, а помогать адаптироваться, развиваться, расти.
Самоисследователь	2
Где: ИШиПО → Культура намерения. Ольга Цой 18 марта 2016 Дата оценки: 27 марта 2016 в 16:43 Оценила: Полина Орлова Описание роли ... Роль предполагает готовность и активные действия для присвоения нового знания, создание связей между получаемым теоретическим материалом и личным опытом, формулировку интересных и адекватных вопросов, учитывающих интересы группы. Необходимо создать итоговый отчёт-самоисследование, в котором отражены вышеуказанные аспекты.
[Компетенция] 356. Видеть ситуацию и себя со стороны, анализировать опыт (рефлексия) Комментарий: Высокая рефлексивность	3×2.0
Итоговый результат Где: ИШиПО → Итоги полугодия 2015. 1-2-3 ступени 1 ноября 2015 — 31 января 2016 Дата оценки: 28 февраля 2016 в 08:46 Оценила: Татьяна Ганф
Самоисследователь Комментарий: ждём текста	0
Где: ИШиПО → ПП. Щелкунова С. Школа Юных Сказочников Тетушки Совы. 13 декабря 2015 Дата оценки: 19 декабря 2015 в 21:53 Оценила: Марина Шеина Описание роли ... Роль предполагает готовность и активные действия для присвоения нового знания, создание связей между получаемым теоретическим материалом и личным опытом, формулировку интересных и адекватных вопросов, учитывающих интересы группы. Необходимо создать итоговый отчёт-самоисследование, в котором отражены вышеуказанные аспекты.
Самоисследователь т-от	2
Где: ИШиПО → ПП. Котенко Р., Линкевич К. Могу / не могу (нужное подчеркнуть) 12 декабря 2015 Дата оценки: 14 декабря 2015 в 17:38 Оценила: Ксения Линкевич Описание роли ... Роль предполагает активную работу со своим сознанием, привычками, стереотипами через осознание телесных патернов
(II) Наставник в учебной деятельности	1×2.0
Где: ИШиПО → ШАР. Учебная деятельность. Ноябрь 1–30 ноября 2015 Дата оценки: 3 декабря 2015 в 22:22 Оценила: Марина Шеина Описание роли ... Роль заключается в том, чтобы помогать другому учиться и развиваться, подбирать учебные формы, давать задания на развитие, находить нужную информацию и т.д. Не просто учить чему-то конкретному, а помогать адаптироваться, развиваться, расти.
(I) Корреспондент информационной группы (текст)	2×2.0
Где: ИШиПО → Создание и освещение событий в интернет-пространстве. 1–30 ноября 2015 Дата оценки: 3 декабря 2015 в 16:44 Оценила: Татьяна Ганф Описание роли ... Роль заключается в написании текста по следам событий или прямо по ходу происходящего. Оформления написанного текста и публикация в уместном месте в уместное время (вовремя, с учетом аудитории).
Активный участник сессии	2
Где: ИШиПО → 25.11.2015 ОРГ-встреча Навигаторов мастерских 25 ноября 2015 Дата оценки: 3 декабря 2015 в 16:23 Оценила: Татьяна Ганф Описание роли ... Роль заключается в анализе предыдущего опыта, в создании эффективного плана, предложений, улучшающих финальный план или продукт креатива.
Ведущий рефлексии ГП	2×2.0
Где: ИШиПО → ТП. Текстовое погружение. СПб 13–16 ноября 2015 Дата оценки: 30 ноября 2015 в 17:44 Оценила: Татьяна Ганф Описание роли ... Роль предполагает задание формата и рамки рефлексии, активное поле обратной связи, постановку задач на рефлексию
Участник обсуждения	2
Где: ИШиПО → ТП. Эпилог 16 ноября 2015 Дата оценки: 17 ноября 2015 в 02:20 Оценила: Марина Шеина Описание роли ... Роль заключается в том, чтобы, не занимая другой роли, активно включаться в дискуссию, говорить, высказывать своё мнение, относиться к сказанному другими.
Ведущий "демонстрационной" формы	2
Где: ИШиПО → ТП. Эпилог 16 ноября 2015 Дата оценки: 17 ноября 2015 в 02:07 Оценила: Марина Шеина Описание роли ... Роль предполагает представление результатов в форме занятия-"демонстрашки"
Активный участник сессии	2
Где: ИШиПО → Подведение итогов первой тематической сессии в ШРР. 28 октября 2015 Дата оценки: 9 ноября 2015 в 18:40 Оценила: Полина Орлова Описание роли ... Роль заключается в анализе предыдущего опыта, в создании эффективного плана, предложений, улучшающих финальный план или продукт креатива.
[Компетенция] 356. Видеть ситуацию и себя со стороны, анализировать опыт (рефлексия) Комментарий: Занимает рефлексивную позицию, удерживает собственную логику развития, ставит себе задачи на обновление инструмента и бОльшую эффективность деятельности	3
Итоговый результат Где: ИШиПО → Итоги первого года обучения. Пилот 2 декабря 2014 — 31 июля 2015 Дата оценки: 3 ноября 2015 в 06:05 Оценила: Татьяна Ганф
(II) Проводящий рефлексию в форме «по людям» в лагере (ВЛ)	2×2.0
Где: ИШиПО → Театрально-цирковой лагерь в Севастополе. 8 - 20 августа 8–20 августа 2015 Дата оценки: 11 октября 2015 в 16:24 Оценила: Полина Орлова Описание роли ... Роль заключается в том, чтобы провести интересную и качественную рефлексию в соответствующем формате.
(II) Проводящий рефлексию в форме «откровенный разговор» (ВЛ) Комментарий: Замечательно вела свечки по образованию команды на детей, основанных на эмпатии друг к другу.	2×2.0
Где: ИШиПО → Театрально-цирковой лагерь в Севастополе. 8 - 20 августа 8–20 августа 2015 Дата оценки: 11 октября 2015 в 16:21 Оценила: Полина Орлова Описание роли ... Роль заключается в том, чтобы провести интересную и качественную рефлексию в соответствующем формате.
(II) Наставник в лагере (ВЛ) Комментарий: Понадобилась помощь в организации связи между детьми и ведущими мастер-классов (занимающих развивающую роль). К отдельным детям была внимательна, помогала в зонах ближайшего роста и соотносила с ведущими задания для детей.	1×2.0
Где: ИШиПО → Театрально-цирковой лагерь в Севастополе. 8 - 20 августа 8–20 августа 2015 Дата оценки: 11 октября 2015 в 16:19 Оценила: Полина Орлова Описание роли ... Роль заключается в том, чтобы помогать другому учиться и развиваться, подбирать учебные формы, давать задания на развитие, находить нужную информацию и т.д. Не просто учить чему-то конкретному, а помогать адаптироваться, развиваться, расти.
Участник обсуждения	2
Где: ИШиПО → Смыслообменник ИШиПО - 2ой семестр 24 мая 2015 Дата оценки: 20 сентября 2015 в 23:23 Оценила: Алена Сурикова Описание роли ... Роль заключается в том, чтобы, не занимая другой роли, активно включаться в дискуссию, говорить, высказывать своё мнение, относиться к сказанному другими.
Ведущий "демонстрационной" формы	2
Где: ИШиПО → Смыслообменник ИШиПО - 2ой семестр 24 мая 2015 Дата оценки: 20 сентября 2015 в 23:20 Оценила: Алена Сурикова Описание роли ... Роль предполагает представление результатов в форме занятия-"демонстрашки"
(III) Упаковщик разработки - аналитик проведения лагеря (ВЛ)	2
Где: ИШиПО → Клоунско-цирковой лагерь в деревне Новики 23 марта 2015 Дата оценки: 20 сентября 2015 в 18:29 Оценила: Татьяна Ганф Описание роли ... Задача аналитика – экспертиза проведения мероприятия – рассмотрение и описания всех плюсов и минусов. А так же сбор и оформление всех материалов для хранения и передачи. Результатом ожидается письменный отчёт-рефлексия и готовый пакет материалов.
(III) Упаковщик разработки - аналитик проведения лагеря (ВЛ) Комментарий: Отчет https://broad-education.atlassian.net/wiki/pages/viewpage.action?pageId=10158501	3×2.0
Где: ИШиПО → Зимние каникулы в деревне Новики 3 января 2015 Дата оценки: 20 сентября 2015 в 17:32 Оценила: Татьяна Ганф Описание роли ... Задача аналитика – экспертиза проведения мероприятия – рассмотрение и описания всех плюсов и минусов. А так же сбор и оформление всех материалов для хранения и передачи. Результатом ожидается письменный отчёт-рефлексия и готовый пакет материалов.
Сборщик-резюмирующий	1
Где: ИШиПО → Лингвистическое погружение. Дебаты Карла Поппера 19–20 октября 2014 Дата оценки: 20 сентября 2015 в 16:52 Оценила: Татьяна Ганф Описание роли ... Роль предполагает подведение итогов кейса, расстановку точек над i
Самоисследователь	2
Где: ИШиПО → Границы нормы и патологии. Марина Розетт 17 апреля 2015 Дата оценки: 24 апреля 2015 в 17:16 Оценила: Алена Сурикова Описание роли ... Роль предполагает готовность и активные действия для присвоения нового знания, создание связей между получаемым теоретическим материалом и личным опытом, формулировку интересных и адекватных вопросов, учитывающих интересы группы. Необходимо создать итоговый отчёт-самоисследование, в котором отражены вышеуказанные аспекты.
(II) Наставник в лагере (ВЛ)	2
Где: ИШиПО → Клоунско-цирковой лагерь в деревне Новики 23 марта 2015 Дата оценки: 11 апреля 2015 в 09:13 Оценила: Алена Сурикова Описание роли ... Роль заключается в том, чтобы помогать другому учиться и развиваться, подбирать учебные формы, давать задания на развитие, находить нужную информацию и т.д. Не просто учить чему-то конкретному, а помогать адаптироваться, развиваться, расти.
Самоисследователь собственного и внешнего опыта	1
Где: ИШиПО → 28/02/15 - Андрей Комиссаров о Мозаикуме 28 февраля 2015 Дата оценки: 5 марта 2015 в 15:34 Оценила: Наталья Король Описание роли ... Роль предполагает готовность и активные действия для присвоения нового знания, создание связей между получаемым теоретическим материалом и личным опытом, формулировку адекватных вопросов, учитывающих интересы остальной группы в ходе данного мероприятия. Необходимо создать итоговый отчёт-самоисследование, в котором отражены вышеуказанные аспекты.
Самоисследователь т-от	2
Где: ИШиПО → Целостный подход к развитию детей дошкольного возраста. 7 встреча 25 февраля 2015 Дата оценки: 28 февраля 2015 в 18:46 Оценила: Алена Сурикова Описание роли ... Роль предполагает активную работу со своим сознанием, привычками, стереотипами через осознание телесных патернов
Самоисследователь т-от	2
Где: ИШиПО → Целостный подход к развитию детей дошкольного возраста. 6 встреча 18 февраля 2015 Дата оценки: 28 февраля 2015 в 18:35 Оценила: Алена Сурикова Описание роли ... Роль предполагает активную работу со своим сознанием, привычками, стереотипами через осознание телесных патернов
Самоисследователь т-от	2
Где: ИШиПО → Целостный подход в развитии детей младшего возраста. Встреча 4. 17 декабря 2014 Дата оценки: 25 декабря 2014 в 01:54 Оценила: Алена Сурикова Описание роли ... Роль предполагает активную работу со своим сознанием, привычками, стереотипами через осознание телесных патернов
Самоисследователь т-от	2
Где: ИШиПО → Целостный подход к развитию детей младшего возраста. Встреча 3 10 декабря 2014 Дата оценки: 25 декабря 2014 в 01:52 Оценила: Алена Сурикова Описание роли ... Роль предполагает активную работу со своим сознанием, привычками, стереотипами через осознание телесных патернов
Самоисследователь	2
Где: ИШиПО → Проблема киногероя. Дмитрий Баранов 17 ноября 2014 Дата оценки: 30 ноября 2014 в 08:19 Оценила: Алена Сурикова Описание роли ... Роль предполагает готовность и активные действия для присвоения нового знания, создание связей между получаемым теоретическим материалом и личным опытом, формулировку интересных и адекватных вопросов, учитывающих интересы группы. Необходимо создать итоговый отчёт-самоисследование, в котором отражены вышеуказанные аспекты.
Упаковщик результатов погружения(художественно) Комментарий: Живой и развернутый рассказ, содержательный и эмоциональный	3×2.0
Где: ИШиПО → Культурологический модуль. Ноябрь 14–18 ноября 2014 Дата оценки: 30 ноября 2014 в 08:17 Оценила: Алена Сурикова Описание роли ... Создать творческую форму по результатам погружения, передающую атмосферу, переживание, образ процесса
Самоисследователь	2
Где: ИШиПО → Лингвистическое погружение. Последовательный устный перевод 20 октября 2014 Дата оценки: 23 октября 2014 в 20:57 Оценила: Татьяна Ганф Описание роли ... Роль предполагает готовность и активные действия для присвоения нового знания, создание связей между получаемым теоретическим материалом и личным опытом, формулировку интересных и адекватных вопросов, учитывающих интересы группы. Необходимо создать итоговый отчёт-самоисследование, в котором отражены вышеуказанные аспекты.

cache: no_need (4), no_cache (2), miss (44), cached (25) db queries: 51 time: 3.950