Марина ШеинаСанкт-Петербург
Компетенции / СПбПУ / 5775. Обеспечить эффективную работу номинальной группы
Итоговый результат по компетенции: ∫ 2.00
(интегральный результат — рассчитан на основе других компетенций)
Компетенции, на основе которых рассчитан результат
| Компетенция | Результат / Необходимо |
|---|
| 5692. Сформулировать и поставить четкую, ясную цель | 1.60 / 2 |
| 5710. Дать обратную связь, конструктивную критику, обоснованные рассуждения и возражения | 2.33 / 1 |
| 5712. Захватить и удержать лидерство, вести за собой, быть авторитетом для команды | 0.00 / 2 |
| 5713. Вовлечь в деятельность, подталкивая к поступку | 2.33 / 2 |
| 5714. Решить конфликтную ситуацию | 1.00 / 1 |
| 5715. Делегировать полномочия: отдавать задачи и контролировать результат | 2.00 / 2 |
| 5742. Обеспечить выполнение правил, инструкций, планов, дисциплину | 2.00 / 2 |
| 5744. Убедить, привлечь на свою сторону | 1.60 / 1 |
| 5748. Распределить задачи и проконтролировать результат, создать эффективное распределение ролей в команде (модерировать задачи) | 2.00 / 3 |
| 5897. Принимать совместные решения, нести за них ответственность | 1.33 / 3 |
Оценки, поставленные непосредственно за компетенцию
| Роль / Компетенция | Оценка |
|---|---|
1×2.0 | |
Дата оценки: 27 марта 2016 в 15:43 Описание роли ... Роль предполагает выстраивание образовательного маршрута студента или малой группы в соответствии с необходимым объемом обучения, запросом студента, динамикой группы; выбор оптимального соответствия возможного и желаемого, активизацию деятельной субъектной позиции учащихся | |
2×2.0 | |
Дата оценки: 31 января 2016 в 18:01 Описание роли ... Роль предполагает выстраивание образовательного маршрута студента или малой группы в соответствии с необходимым объемом обучения, запросом студента, динамикой группы; выбор оптимального соответствия возможного и желаемого, активизацию деятельной субъектной позиции учащихся | |
1×2.0 | |
Дата оценки: 25 ноября 2015 в 07:07 Описание роли ... Роль предполагает выстраивание образовательного маршрута студента или малой группы в соответствии с необходимым объемом обучения, запросом студента, динамикой группы; выбор оптимального соответствия возможного и желаемого, активизацию деятельной субъектной позиции учащихся | |
