Вход Регистрация Стримы Люди Новости

Главное меню

Язык: русский Вход Регистрация

morskaya

Профиль Результаты Компетенции Роли и оценки

Пользователи

Марина ШеинаСанкт-Петербург

Компетенции / СПбПУ / 5814. Составить карту развития личности (траектория), опираясь на какой-либо педагогический (психологический и т.п.) подход, пользуясь какой-либо классификацией

Итоговый результат по компетенции: 1.67

Страница стрима | Где развить

7 оценок 4 оценщика

Оценки, на основе которых рассчитан результат

Роль / Компетенция	Оценка
Сборщик результатов.	1
Где: ИШиПО → Ведение школьного модуля. 1–24 марта 2017 Дата оценки: 30 мая 2017 в 15:17 Оценила: Лена Николаева Описание роли ... Роль предполагает умение увидеть и зафиксировать результат работы каждого учащегося. Оценить сделанное, относительно личной траектории развития и относительно общей работы группы.
Сборщик результатов. Комментарий: Наблюдает успехи ребят через практическую деятельность - ведение ими игр и через использование иностранных слов во внеучебной ситуации.	2×2.0
Где: ИШиПО → Ведение школьного модуля. 1–28 февраля 2017 Дата оценки: 11 марта 2017 в 18:39 Оценила: Лена Николаева Описание роли ... Роль предполагает умение увидеть и зафиксировать результат работы каждого учащегося. Оценить сделанное, относительно личной траектории развития и относительно общей работы группы.
(III) Личный тьютер	2×2.0
Где: ИШиПО → Навигирование студентов. Октябрь-декабрь 2016 1 октября 2016 — 31 декабря 2016 Дата оценки: 1 февраля 2017 в 23:25 Оценила: Татьяна Ганф Описание роли ... Роль предполагает сопровождение учебной деятельности конкретного студента, помощь ему в построении учебной траектории, анализе собственного продвижения
Составитель образовательного маршрута	1×2.0
Где: ИШиПО → Навигирование студентов.Февр-Март. 3 четверть 1 февраля 2016 — 1 апреля 2016 Дата оценки: 27 марта 2016 в 15:43 Оценила: Татьяна Ганф Описание роли ... Роль предполагает выстраивание образовательного маршрута студента или малой группы в соответствии с необходимым объемом обучения, запросом студента, динамикой группы; выбор оптимального соответствия возможного и желаемого, активизацию деятельной субъектной позиции учащихся
Составитель образовательного маршрута	2×2.0
Где: ИШиПО → Навигирование группы студентов 2 четверть уч г. 16 ноября 2015 — 31 января 2016 Дата оценки: 31 января 2016 в 18:01 Оценила: Татьяна Ганф Описание роли ... Роль предполагает выстраивание образовательного маршрута студента или малой группы в соответствии с необходимым объемом обучения, запросом студента, динамикой группы; выбор оптимального соответствия возможного и желаемого, активизацию деятельной субъектной позиции учащихся
(III) Личный тьютер	1×2.0
Где: ИШиПО → ШАР. Учебная деятельность. Ноябрь 1–30 ноября 2015 Дата оценки: 3 декабря 2015 в 22:22 Оценила: Марина Шеина Описание роли ... Роль предполагает сопровождение учебной деятельности конкретного студента, помощь ему в построении учебной траектории, анализе собственного продвижения
Составитель образовательного маршрута	1×2.0
Где: ИШиПО → Навигирование группы студентов 1 четверть уч г. 10 октября 2015 — 15 ноября 2015 Дата оценки: 25 ноября 2015 в 07:07 Оценила: Алена Сурикова Описание роли ... Роль предполагает выстраивание образовательного маршрута студента или малой группы в соответствии с необходимым объемом обучения, запросом студента, динамикой группы; выбор оптимального соответствия возможного и желаемого, активизацию деятельной субъектной позиции учащихся

cache: no_need (4), no_cache (1), cached (18) db queries: 5 time: 2.187