Марина ШеинаСанкт-Петербург
Компетенции / ПО / 2621. Проявлять эстетический и художественный вкус
Итоговый результат по компетенции: 2.00
Оценки, на основе которых рассчитан результат
| Роль / Компетенция | Оценка |
|---|---|
1×2.0 | |
Дата оценки: 27 марта 2016 в 15:38 Описание роли ... Роль предполагает читать заданные ограниченные объемы текста для проведения анализа, выявления закономерностей, сравнения, понимания структуры | |
2×2.0 | |
Дата оценки: 27 марта 2016 в 15:38 Описание роли ... роль подразумевает способность написать короткий фрагмент текста в указанном жанре и примерном размере за ограниченное время либо к определенному времени | |
Комментарий: отчеты студентов | 2×2.0 |
Дата оценки: 20 января 2016 в 20:55 Описание роли ... Роль предполагает читать заданные ограниченные объемы текста для проведения анализа, выявления закономерностей, сравнения, понимания структуры | |
2 | |
Дата оценки: 22 ноября 2015 в 01:49 Описание роли ... роль подразумевает способность написать короткий фрагмент текста в указанном жанре и примерном размере за ограниченное время либо к определенному времени | |
2×2.0 | |
Дата оценки: 19 октября 2015 в 03:42 Описание роли ... Роль предполагает подготовку и представление в яркой и внятной форме результатов своей учебной или проектной работы. Ясное понимание интересов аудитории и ориентация на них в процессе рассказа. Ответы на вопросы. | |
2 | |
Дата оценки: 16 февраля 2015 в 23:22 Описание роли ... Роль предполагает подготовку и представление в яркой и внятной форме результатов своей учебной или проектной работы. Ясное понимание интересов аудитории и ориентация на них в процессе рассказа. Ответы на вопросы. | |
Комментарий: Живой и развернутый рассказ, содержательный и эмоциональный | 3×2.0 |
Дата оценки: 30 ноября 2014 в 08:17 Описание роли ... Создать творческую форму по результатам погружения, передающую атмосферу, переживание, образ процесса | |
2 | |
Дата оценки: 14 ноября 2014 в 02:03 Описание роли ... Роль предполагает упаковку образовательного содержания в сказочную форму, выстраивание сюжетной канвы и образов героев с учетом включения детей в действие | |
