Андрей ДементьевМосква
Компетенции / ШФ / 809. Дать обратную связь, конструктивную похвалу и критику, обоснованные возражения
Итоговый результат по компетенции: 1.60
Оценки, на основе которых рассчитан результат
| Роль / Компетенция | Оценка |
|---|---|
1×2.0 | |
Где: КР → Использование технологического подхода в организации и построении педагогической деятельности. Знакомство с технологией «Чемоданчик». 14–18 ноября 2014 Дата оценки: 3 декабря 2014 в 18:57 Описание роли ... Разработал проект с применением увиденных и элементов (кубиков) модуля | |
1×2.0 | |
Где: КР → Использование технологического подхода в организации и построении педагогической деятельности. Знакомство с технологией «Чемоданчик». 14–18 ноября 2014 Дата оценки: 3 декабря 2014 в 18:52 Описание роли ... День четвертый. | |
2 | |
Дата оценки: 19 октября 2014 в 22:03 Описание роли ... Роль заключается в том, чтобы объединить мнение группы в единую концепцию или убедить группу принять свою концепцию, собрать, синтезировать общую позицию, устраивающую участников группы, скорее всего, стать докладчиком результатов обсуждения группы. | |
2 | |
Дата оценки: 19 октября 2014 в 22:03 Описание роли ... Роль заключается в том, чтобы, не занимая другой роли, активно включаться в дискуссию, говорить, высказывать своё мнение, относиться к сказанному другими. | |
Комментарий: взял обратную связь, провел анализ, составил и предоставил отчет по первокурсникам. | 2×2.0 |
Дата оценки: 30 августа 2014 в 00:37 Описание роли ... Задача аналитика – экспертиза проведения мероприятия – рассмотрение и описания всех плюсов и минусов. А так же сбор и оформление всех материалов для хранения и передачи. Результатом ожидается письменный отчёт-рефлексия и готовый пакет материалов. | |
2×2.0 | |
Дата оценки: 23 августа 2014 в 14:01 Описание роли ... Роль вожатого – работа с отрядом участников на лагере. Задачей является сплочение коллектива, включение в деятельность всех членов отряда. | |
1 | |
Дата оценки: 25 апреля 2014 в 22:30 Описание роли ... Примерные области компетенций: | |
