Влада ЛьвоваСанкт-Петербург

Компетенции / ФСП / 6718. Использовать логику для анализа информации, возможностей и инструментов, прогнозирования и принятия решения (структурировать, выделять важное, строить доказательства, делать выводы, обобщать)

Итоговый результат по компетенции: 2.80

66 оценок 12 оценщиков

Оценки, на основе которых рассчитан результат

Роль / Компетенция	Оценка
Активно обучающийся	2
Где: ИШиПО → Техника чтения научной литературы 21 апреля 2015 Дата оценки: 22 апреля 2015 в 20:21 Оценила: Алена Сурикова Описание роли ... Роль подразумевает активную обработку получаемой информации в процессе обучения, умение выделить главное, создать качественный опорный материал (конспект, схему и т.д.), задавать интересные и осмысленные вопросы, активно работать в интересах обучающейся группы.
Активно обучающийся	2
Где: ИШиПО → Кинотексты о кинотекстах: язык экрана и его эволюция на примере художественных фильмов о мире кинопроизводства. Евгений Еременко 20 апреля 2015 Дата оценки: 22 апреля 2015 в 20:16 Оценила: Алена Сурикова Описание роли ... Роль подразумевает активную обработку получаемой информации в процессе обучения, умение выделить главное, создать качественный опорный материал (конспект, схему и т.д.), задавать интересные и осмысленные вопросы, активно работать в интересах обучающейся группы.
Активно обучающийся	2
Где: ИШиПО → Классический танец как текст. Елена Львова. 18 апреля 2015 Дата оценки: 19 апреля 2015 в 10:30 Оценила: Алена Сурикова Описание роли ... Роль подразумевает активную обработку получаемой информации в процессе обучения, умение выделить главное, создать качественный опорный материал (конспект, схему и т.д.), задавать интересные и осмысленные вопросы, активно работать в интересах обучающейся группы.
Активно обучающийся	1
Где: ИШиПО → Варварские типы взаимодействий: манипуляция, агрессия, подавление. 17 марта 2015 Дата оценки: 18 марта 2015 в 02:05 Оценила: Алена Сурикова Описание роли ... Роль подразумевает активную обработку получаемой информации в процессе обучения, умение выделить главное, создать качественный опорный материал (конспект, схему и т.д.), задавать интересные и осмысленные вопросы, активно работать в интересах обучающейся группы.
Активно обучающийся	2
Где: ИШиПО → О типах обучения. Ведущий К. Линкевич 15 марта 2015 Дата оценки: 15 марта 2015 в 23:47 Оценила: Ксения Линкевич Описание роли ... Роль подразумевает активную обработку получаемой информации в процессе обучения, умение выделить главное, создать качественный опорный материал (конспект, схему и т.д.), задавать интересные и осмысленные вопросы, активно работать в интересах обучающейся группы.
Активно обучающийся	2
Где: ИШиПО → Деятельностный подход. М.Кожаринов 16 февраля 2015 Дата оценки: 17 февраля 2015 в 02:49 Оценила: Алена Сурикова Описание роли ... Роль подразумевает активную обработку получаемой информации в процессе обучения, умение выделить главное, создать качественный опорный материал (конспект, схему и т.д.), задавать интересные и осмысленные вопросы, активно работать в интересах обучающейся группы.
Докладчик после педпрактики (системно-аналитический подход) (II)	2×2.0
Где: ИШиПО → Статьи-исследования педагогических подходов 4 февраля 2015 — 1 марта 2015 Дата оценки: 15 февраля 2015 в 07:22 Оценила: Алена Сурикова Описание роли ... Роль заключается в подготовке материалов и доклада после прохождения пед практики для своей группы (для участников, которые не были на данной педпрактики). Делает акцент на систематизации, классифицирует и структурирует свои выводы, проводит сравнения по различным основаниям/
Участник обсуждения	2
Где: ИШиПО → 17-18 января 15 - Смыслообменник (Дом на набережной) 17 января 2015 Дата оценки: 21 января 2015 в 19:07 Оценила: Наталья Король Описание роли ... Роль заключается в том, чтобы, не занимая другой роли, активно включаться в дискуссию, говорить, высказывать своё мнение, относиться к сказанному другими.
Самоисследователь собственного и внешнего опыта Комментарий: Написан отзыв о встрече, отражающий связь полученной информации с имеющимся опытом.	3
Где: ИШиПО → 09.12.14 - разговор на тему "Образование через призму культурных традиций" 9 декабря 2014 Дата оценки: 19 декабря 2014 в 18:56 Оценила: Наталья Король Описание роли ... Роль предполагает готовность и активные действия для присвоения нового знания, создание связей между получаемым теоретическим материалом и личным опытом, формулировку адекватных вопросов, учитывающих интересы остальной группы в ходе данного мероприятия. Необходимо создать итоговый отчёт-самоисследование, в котором отражены вышеуказанные аспекты.
Самоисследователь собственного и внешнего опыта	2
Где: ИШиПО → 31.10.14 - Встреча с Михаилом Ингерманом: целостном подходе к развитию детей младшего возраста 31 октября 2014 Дата оценки: 4 декабря 2014 в 02:36 Оценила: Алена Сурикова Описание роли ... Роль предполагает готовность и активные действия для присвоения нового знания, создание связей между получаемым теоретическим материалом и личным опытом, формулировку адекватных вопросов, учитывающих интересы остальной группы в ходе данного мероприятия. Необходимо создать итоговый отчёт-самоисследование, в котором отражены вышеуказанные аспекты.
Разработчик модели в решении	2
Где: ИШиПО → От идеи до сценария. Студенческий проект. 22 ноября 2014 Дата оценки: 23 ноября 2014 в 04:59 Оценила: Алена Сурикова Описание роли ... Формирует общую связную модель, видит/проявляет/достраивает связи между элементами; вписывает интересные ходы, идеи других участников группы в общую картину
Сборщик результатов школы	2×2.0
Где: ИШиПО → Школа ЭШЭР. Тема: Ошибка. Педагогическая практика 2–8 ноября 2014 Дата оценки: 20 ноября 2014 в 23:05 Оценила: Ксения Линкевич Описание роли ... Сборщик собирает результаты решений всех групп, представленные на конференциях, а также наработки проекта (содержательные открытия, новые образы, байки и др. формы упаковки открытий и фольклор). После школы организует процесс представления собранного материала внешнему миру (например, в текстовом/фото и других сопровождающих форматах в интернет-пространстве). 1 - участвовал в сборке, кой чего собрал 2 - нашел интересные собственные ходы, собрал более менее полно 3 - сделал такую сборку, которую читают и обсуждают за пределами школы
Активно обучающийся	2
Где: ИШиПО → Одинокие звезды. Ольга Урванцева 15 ноября 2014 Дата оценки: 17 ноября 2014 в 04:23 Оценила: Алена Сурикова Описание роли ... Роль подразумевает активную обработку получаемой информации в процессе обучения, умение выделить главное, создать качественный опорный материал (конспект, схему и т.д.), задавать интересные и осмысленные вопросы, активно работать в интересах обучающейся группы.
Сборщик результатов решения	2×2.0
Где: ИШиПО → Школа ЭШЭР. Тема: Ошибка 2–8 ноября 2014 Дата оценки: 14 ноября 2014 в 05:50 Оценила: Алена Сурикова Описание роли ... Собирает результаты решения группы, формулирует для представления на конференциях, связывает идеи участников в общей модели, фиксирует интересные примеры
Разработчик модели в решении	1×2.0
Где: ИШиПО → Школа ЭШЭР. Тема: Ошибка 2–8 ноября 2014 Дата оценки: 14 ноября 2014 в 05:50 Оценила: Алена Сурикова Описание роли ... Формирует общую связную модель, видит/проявляет/достраивает связи между элементами; вписывает интересные ходы, идеи других участников группы в общую картину
Активно обучающийся	2
Где: ИШиПО → Лингвистическое погружение. Методики преподавания иностранных языков. 19 октября 2014 Дата оценки: 23 октября 2014 в 21:07 Оценила: Татьяна Ганф Описание роли ... Роль подразумевает активную обработку получаемой информации в процессе обучения, умение выделить главное, создать качественный опорный материал (конспект, схему и т.д.), задавать интересные и осмысленные вопросы, активно работать в интересах обучающейся группы.

←12

cache: no_need (4), no_cache (1), miss (19), cached (11) db queries: 24 time: 0.815