Vlada LvovaSt. Petersburg
Competences / FSK / 145077. «Держать удар» (способность вернуться в прежнее рабочее состояние после поражения)
Final result for the competence: 1.33
Marks used in calculations
Role / Competence | Mark |
---|---|
Comment: Живо откликалась на разные идеи, подхватывала, возвращалась интересные | 2 |
Mark date: 14th December 2017 at 02:51 Role description ... Аспект командной работы с собственным состоянием и общим полем группы, энергетичностью, искренностью, проживанием | |
Comment: Активно участвовала в кулуарах, развивала содержание, предлагала рассмотрения | 2×2.0 |
Mark date: 8th February 2017 at 02:40 Role description ... Роль предполагает активное занятие позиций и ведение дискуссии из них, разворачивание содержательных процессов школы за пределы форматов, в кулуары; яркую работу на диспутах и в докладах из оснований группы | |
Comment: Держала этику через атмосферу и точные точечные действия | 2×2.0 |
Mark date: 25th January 2017 at 18:09 Role description ... Участник, занимающий этическую позицию в происходящем. Активно рассматривающий свои действия и действия других через переживания их этичности и честности | |
Comment: Действовал из этической позиции и поиска ресурсных состояний, преодолевал реагирование и сложные места | 2×2.0 |
Mark date: 26th September 2016 at 02:08 Role description ... Участник, занимающий этическую позицию в происходящем. Активно рассматривающий свои действия и действия других через переживания их этичности и честности | |
1×2.0 | |
Mark date: 6th May 2016 at 19:48 Role description ... Роль предполагает активное занятие позиций и ведение дискуссии из них, разворачивание содержательных процессов школы за пределы форматов, в кулуары; яркую работу на диспутах и в докладах из оснований группы | |
2×2.0 | |
Mark date: 15th November 2014 at 07:16 Role description ... Роль предполагает активное занятие позиций и ведение дискуссии из них, разворачивание содержательных процессов школы за пределы форматов, в кулуары; яркую работу на диспутах и в докладах из оснований группы |