Миха ЗабелинСанкт-Петербург

Компетенции / СПбПУ / 5882. Работать с сопротивлением (своим и клиента/группы)

Итоговый результат по компетенции: 1.00

11 оценок 2 оценщика

Оценки, на основе которых рассчитан результат

Роль / Компетенция	Оценка
Проживающий Школу как проект Комментарий: Находился в чутком внимании к происходящему, не "каменел" в привычных местах, действовал из разных сборок	2×2.0
Где: ИШиПО → Школа развития ЭШЭР Преображение 3–9 февраля 2019 Дата оценки: 11 февраля 2019 в 01:19 Оценила: Алена Сурикова Описание роли ... Во время проведения проекта эту роль берёт каждый участник школы. Он принимает предложенные обстоятельства и активно и творчески проживает их и действует в них. В этой роли важна честность проживания изменений, расширение состояния глубины и искренности за пределы форматов - на все пространство Школы
Модератор	2
Где: ИШиПО → Обкатка игры для "Меняем Города" ИТМО 25 октября 2018 Дата оценки: 26 октября 2018 в 01:24 Оценил: Миха Забелин Описание роли ... Управляет коммуникацией в группе, помогает решать задачи на мышление, управляет распределением времени, акцентирует важные аспекты. Вводит группу в деятельное состояние.
Ведущий групповой ситуации	2
Где: ИШиПО → Коммуникация 5. Ассесмент в игровой форме 29 мая 2018 Дата оценки: 4 июня 2018 в 00:56 Оценил: Миха Забелин Описание роли ... Ведет процесс с точки зрения психологической ситуации в группее - использует динамику группы для достижения целей группы, помогате отрефлексировать происходящее, работает с сопротивлением. Объективируется через: ведение рефлексии после формата, чередование напряжения и расслабления в группе, которое создает ведущий, через признание достигнутых целей группы самими участниками.
Участник тренинга	2
Где: ИШиПО → Коммуникация 4. 22 мая 2018 Дата оценки: 23 мая 2018 в 01:54 Оценил: Миха Забелин Описание роли ... Готов рисковать вместе с группой, идет в новую для себя ситуацию, готов коммуницировать непривычным или некомфортным образом, сохраняя опору. По запросу ведущего выходит в рефлексивную позицию, а затем возвращается к упражнениям. Вносит в процесс свои ценные уникальные содержания. Прорабатывает фиолетовый уровень.
Ведущий групповой ситуации Комментарий: Упустил ситуацию с "вылетевшим" участником, но в целом вывел группу в единение и прямое взаимодействие.	1
Где: ИШиПО → Коммуникация 4. 22 мая 2018 Дата оценки: 23 мая 2018 в 01:52 Оценил: Миха Забелин Описание роли ... Ведет процесс с точки зрения психологической ситуации в группее - использует динамику группы для достижения целей группы, помогате отрефлексировать происходящее, работает с сопротивлением. Объективируется через: ведение рефлексии после формата, чередование напряжения и расслабления в группе, которое создает ведущий, через признание достигнутых целей группы самими участниками.
Проживающий Школу как проект Комментарий: Переживал школу всерьез	2×2.0
Где: ИШиПО → Зимняя школа ЭШЭР. Дар 4–10 января 2017 Дата оценки: 8 февраля 2017 в 02:52 Оценил: Миха Забелин Описание роли ... Во время проведения проекта эту роль берёт каждый участник школы. Он принимает предложенные обстоятельства и активно и творчески проживает их и действует в них. В этой роли важна честность проживания изменений, расширение состояния глубины и искренности за пределы форматов - на все пространство Школы
Проживающий Школу как проект	2×2.0
Где: ИШиПО → Зимняя школа ЭШЭР. Тема - счастье 30 января 2017 — 5 февраля 2017 Дата оценки: 7 февраля 2017 в 21:33 Оценил: Миха Забелин Описание роли ... Во время проведения проекта эту роль берёт каждый участник школы. Он принимает предложенные обстоятельства и активно и творчески проживает их и действует в них. В этой роли важна честность проживания изменений, расширение состояния глубины и искренности за пределы форматов - на все пространство Школы
Проживающий Школу как проект	2×2.0
Где: ИШиПО → Школа ЭШЭР: Ясность. Лето 2016 29 июля 2016 — 7 августа 2016 Дата оценки: 26 сентября 2016 в 01:37 Оценил: Миха Забелин Описание роли ... Во время проведения проекта эту роль берёт каждый участник школы. Он принимает предложенные обстоятельства и активно и творчески проживает их и действует в них. В этой роли важна честность проживания изменений, расширение состояния глубины и искренности за пределы форматов - на все пространство Школы
Принявший вызов Комментарий: Работа по весеннему зачету не сделана. "Не считаю нужным это делать". Миха.	0×2.0
Где: ИШиПО → Зачёт за второе полугодие, часть 1. Всем мастерским 10 мая 2016 Дата оценки: 10 июня 2016 в 20:13 Оценил: Миха Забелин Описание роли ... Человек, ответивший своим усилием и потраченным временем на предложенное задание.
Проживающий Школу как проект	2×2.0
Где: ИШиПО → Школа ЭШЭР. "Поступок". Весна 2016 21–27 марта 2016 Дата оценки: 6 мая 2016 в 19:58 Оценил: Миха Забелин Описание роли ... Во время проведения проекта эту роль берёт каждый участник школы. Он принимает предложенные обстоятельства и активно и творчески проживает их и действует в них. В этой роли важна честность проживания изменений, расширение состояния глубины и искренности за пределы форматов - на все пространство Школы
Проживающий Школу как проект	2×2.0
Где: ИШиПО → Зимняя школьная школа ЭШЭР. Бесстрашие 3–9 января 2016 Дата оценки: 13 января 2016 в 06:56 Оценила: Алена Сурикова Описание роли ... Во время проведения проекта эту роль берёт каждый участник школы. Он принимает предложенные обстоятельства и активно и творчески проживает их и действует в них. В этой роли важна честность проживания изменений, расширение состояния глубины и искренности за пределы форматов - на все пространство Школы

cache: no_need (4), no_cache (1), miss (13), cached (8) db queries: 20 time: 1.190