Компетенции / ШФ / 2531. Подхватить и развить чужие идеи
Итоговый результат по компетенции: 0.67
4 оценки 2 оценщика
Оценки, на основе которых рассчитан результат
| Роль / Компетенция | Оценка |
|---|
Работа ОРГа в команде внутри Проекта IКомментарий: проявился мало | 1×2.0 |
Дата оценки: 27 марта 2016 в 15:36 Описание роли ... 1 ступень обучения.
Практические задачи: Входить в разные команды проекта как
студент-организатор. Проявлять инициативу, предлагать помощь.
Устанавливать прямые связи на разных уровнях. Выполнять просьбы
адекватно понимая свой ресурс, но в то же время держа деятельную
позицию по своим задачам. Обращаться к другим с просьбой так, чтобы
дело делалось (не иерархически, а человечески; не приказом, а
обращением). Определять границы команды, ее ядро. Обращаться с
просьбой/ предложением к команде и понимать, какой ответ на просьбу
дан командой.
Изучение теории: видео Кожаринова "Групповая динамика" vk.com/videos-103431483?section=album_1.
Статья "Сообщество информального вида" broad-education.atlassian.net/wiki/x/PgAe.
Для получения оценки - небольшой отчет-размышление о проделанной
работе.
|
| Активный участник Школы | 1×2.0 |
Дата оценки: 9 февраля 2016 в 19:26 Описание роли ... На время решения парадоксальных задач и проведения конференции
эту роль берёт каждый участник группы, кроме координатора и
помощника. Активный решающий продвигает процесс решения задачи и
полноценно участвует в обсуждении решения и в деятельной рефлексии.
Ставит перед собой (под руководством координатора) и продвигается в
решении индивидуальных задач на развитие. Удерживает движение в
содержании и в собственных задачах во всех процессах школы
|
Работа ОРГа в команде внутри Проекта IКомментарий: Для получения оценки - небольшой отчет-размышление о проделанной работе. | 0×2.0 |
Дата оценки: 21 декабря 2015 в 19:54 Описание роли ... 1 ступень обучения.
Практические задачи: Входить в разные команды проекта как
студент-организатор. Проявлять инициативу, предлагать помощь.
Устанавливать прямые связи на разных уровнях. Выполнять просьбы
адекватно понимая свой ресурс, но в то же время держа деятельную
позицию по своим задачам. Обращаться к другим с просьбой так, чтобы
дело делалось (не иерархически, а человечески; не приказом, а
обращением). Определять границы команды, ее ядро. Обращаться с
просьбой/ предложением к команде и понимать, какой ответ на просьбу
дан командой.
Изучение теории: видео Кожаринова "Групповая динамика" vk.com/videos-103431483?section=album_1.
Статья "Сообщество информального вида" broad-education.atlassian.net/wiki/x/PgAe.
Для получения оценки - небольшой отчет-размышление о проделанной
работе.
|
| Работа ОРГа в команде внутри Проекта I | 1×2.0 |
Дата оценки: 31 октября 2015 в 22:59 Описание роли ... 1 ступень обучения.
Практические задачи: Входить в разные команды проекта как
студент-организатор. Проявлять инициативу, предлагать помощь.
Устанавливать прямые связи на разных уровнях. Выполнять просьбы
адекватно понимая свой ресурс, но в то же время держа деятельную
позицию по своим задачам. Обращаться к другим с просьбой так, чтобы
дело делалось (не иерархически, а человечески; не приказом, а
обращением). Определять границы команды, ее ядро. Обращаться с
просьбой/ предложением к команде и понимать, какой ответ на просьбу
дан командой.
Изучение теории: видео Кожаринова "Групповая динамика" vk.com/videos-103431483?section=album_1.
Статья "Сообщество информального вида" broad-education.atlassian.net/wiki/x/PgAe.
Для получения оценки - небольшой отчет-размышление о проделанной
работе.
|
cache: no_need (4), no_cache (1), miss (4), cached (8) db queries: 9 time: 2.030
