Анна ЗивСанкт-Петербург
Компетенции / СПбПУ / 5795. Эмпатия. Воспринимать и считывать эмоциональное состояние другого
Итоговый результат по компетенции: 1.00
Оценки, на основе которых рассчитан результат
| Роль / Компетенция | Оценка |
|---|---|
1×2.0 | |
Дата оценки: 14 апреля 2016 в 20:26 Описание роли ... Роль предполагает помощь ведущему, индивидуальную работу с детьми, "выпадающими" из группового процесса | |
2×2.0 | |
Дата оценки: 14 апреля 2016 в 20:11 Описание роли ... Роль предполагает вожатскую/воспитательскую позицию на протяжении всей работы лагеря | |
0 | |
Дата оценки: 24 февраля 2016 в 04:19 Описание роли ... Роль подразумевает сбор информации для создания полноценного контента с последующим размещением на одном из ресурсов проекта. | |
Комментарий: Замечена не была... | 0×2.0 |
Дата оценки: 7 декабря 2015 в 05:13 Описание роли ... Роль заключается в оказании безвозмездной помощи в учёбе по собственной инициативе тем соученикам, кому она требуется по каким-либо причинам. При этом помощь оказывается не единожды, а систематически, разным людям. | |
2×2.0 | |
Дата оценки: 3 декабря 2015 в 16:46 Описание роли ... Сбор информации не является самоцелью. Чтобы полученная
информация могла использоваться, причем многократно, необходимо ее
хранить. Хранение информации — это способ распространения
информации в пространстве и времени. Для того, чтобы держать эту
микророль необходимо: 1. Быть способным выделить информацию,
которая нуждается, с точки зрения движения проекта, в хранении. 2.
Понять, какая обработка требуется для хранения. 3. Проявить и
зафиксировать связи в информационном поле. Выстроить структуру на
основе предыдущей и новой информации. 4. Понять где и как хранить и
надо ли дублировать где-то еще. 5. Понять имеющийся принцип
каталогизации информации (т.е. как устроено дерево каталогов для
поиска - напр. корень, папки, подпапки) и структуру хранилища. Или
предложить свой вариант - более эффективный. 6. Определить, кто
имеет доступ к этой информации. 7. Создать такие метки/закладки,
чтобы и другие (имеющие доступ) коллеги могли добраться до
информации. 8. Разработать и применить способ проверить себя на
ошибки (напр. ошибки фиксации, ложные ссылки, старые файлы и
проч) | |
Комментарий: Оценку ставила Афанасьева Зоя | 2×2.0 |
Дата оценки: 13 ноября 2015 в 19:55 Описание роли ... Роль предполагает помощь ведущему, индивидуальную работу с детьми, "выпадающими" из группового процесса | |
Комментарий: Оценку ставила Афанасьева Зоя | 2×2.0 |
Дата оценки: 13 ноября 2015 в 19:52 Описание роли ... Роль предполагает вожатскую/воспитательскую позицию на протяжении всей работы лагеря | |
1×2.0 | |
Дата оценки: 20 сентября 2015 в 17:20 Описание роли ... Создает видеоролик, пишет статью, эссе по конкретному изучаемому материалу. Размещает это в открытом доступе. | |
2 | |
Дата оценки: 13 апреля 2015 в 17:25 Описание роли ... Написать отклик по итогам лагеря, включающий в себя: | |
1×2.0 | |
Где: ИШиПО → 12.03.15 - Георгий Чижов, 3-я встреча цикла "Рождение, жизнь и смерть образовательных проектов" 12 марта 2015 Дата оценки: 27 марта 2015 в 13:06 Описание роли ... Написать отклик по итогам лагеря, включающий в себя: | |
2 | |
Где: ИШиПО → 31.10.14 - Встреча с Михаилом Ингерманом: целостном подходе к развитию детей младшего возраста 31 октября 2014 Дата оценки: 4 декабря 2014 в 02:36 Описание роли ... Роль подразумевает сбор информации для создания полноценного контента с последующим размещением на одном из ресурсов проекта. | |
