Login Registration Streams People News

Main menu

Language: English Login Registration

AnnaZiv

Profile Results Competences Roles and Marks

Anna ZivSt. Petersburg

Competences / DPsy / 1220. Работать в постоянно изменяющихся условиях и нехватке времени, критических обстоятельствах (стрессоустойчивость)

Final result for the competence: 1.00

Stream page | Where to improve

5 marks 2 raters

Marks used in calculations

Role / Competence	Mark
Активный участник	2×2.0
Activity: ISHiPO → Искусство читать - образовательное погружение для школьников 16^th–17^th April 2016 Mark date: 21^st April 2016 at 00:37 Rated by: Alina Vinnichenko Role description ... Роль предполагает активное и внимательное участие в проведении проекта, подхват выпадающих участников, участие в групповых процессах, самостоятельное понимание - где сейчас необходимо встроиться, чёткое выполнение простых задач, поставленных ведущими.
Сопровождающий группы на выезде	2×2.0
Activity: ISHiPO → Каникулярный лагерь "Зеленый шаг" 21^st–25^th March 2016 Mark date: 14^th April 2016 at 20:28 Rated by: Alina Vinnichenko Role description ... Роль предполагает взятие на себя ответственности за группу детей, организацию их перемещения в городском транспорте или иным способом
Конспектирующий и пересказывающий текст Comment: Логическая ошибка в пересказе	1×2.0
Activity: ISHiPO → Зачёт за первое полугодие. Всем мастерским 21^st January 2016 Mark date: 16^th February 2016 at 14:14 Rated by: Tatyana Ganf Role description ... Работа с содержательными текстами. Умение понять, пересказать, вычленить суть, понять логику текста. Теория: Пересказ - изложение (письменное или устное) источника: по памяти, кратко, но близко к исходному содержанию. Без своих комментариев, выводов, оценок.. Сделайте письменно пересказ по памяти (по памяти – это обязательное условие!) всего прочитанного текста. Сравните с исходным текстом. Повторяйте процедуру чтение-пересказ по памяти до тех пор, пока сами посчитаете, что пересказ удачен. План-конспект – перечень логически законченных тем источника. Этапы: - Зафиксировать данные об источнике (автор, произведение, издание, глава и т.д.). В нашем случае - ссылка на статью. - Прочитать весь материал, чтобы получить общее представление. - Сформулировать общую мысль, обобщив весь объем материала источника в одном предложении. Это будет как бы подзаголовок главного заголовка самого материала. - Во время повторного прочтения (прослушивания) выделить и зафиксировать самые крупные логически законченные части в опоре на ключевые (главные) слова и фразы самого источника. Т.е. надо произвести деление материала на самые общие логические части. - Повторить предыдущую процедуру до нужной степени детализации каждой части. - Расположение смысловых частей не обязательно линейно, для лучшего усвоения может быть использованы любые схемы, например, в виде мысленных карт. - В результате должен быть перечень логически законченных тем, как бы заголовков, отвечающих на вопрос: «О чем главном говорит автор?»
Конспектирующий Comment: ждем результатов конспектирования	0
Activity: ISHiPO → ПП. Кожаринов Мих. Лекция 1 13^th December 2015 Mark date: 22^nd December 2015 at 11:47 Rated by: Tatyana Ganf Role description ... Умение законспектировать лекцию так, чтобы потом этим материалом могли воспользоваться остальные студенты
Конспектирующий Comment: ждем результатов конспектирования	0
Activity: ISHiPO → ПП. Кожаринов Мих. Лекция 2 13^th December 2015 Mark date: 22^nd December 2015 at 11:47 Rated by: Tatyana Ganf Role description ... Умение законспектировать лекцию так, чтобы потом этим материалом могли воспользоваться остальные студенты

cache: no_need (4), no_cache (1), cached (15) db queries: 5 time: 0.057