Dmitry ZakharovSt. Petersburg

Competences / Laboratory of multidimensional management (LoMM)

Required levels are based on positions selected by the user.

collapse tree | expand

Социально-предпринимательские		Result / Required

79597. Действовать в логике "выиграл-выиграл". Строить деятельность и двигаться к целям, соблюдая интересы всех участников		0.00
79600. Строить и вести деятельность прозрачно, открыто с опорой на живую ситуацию и обратную связь		0.00
79598. Выделить зону социальной проблематики/ дефицита потребностей		0.00
79599. Эффективно взаимодействовать с гос.структурами		0.00
79601. Адекватно видеть, анализировать, прогнозировать социальную реальность и процессы		0.00
79602. Действовать с опорой на веру в людей. Формировать структуру деятельности и предоставления услуг, предоставляя пространство для роста и развития		0.00
79603. Обеспечивать собственную деятельность на основе гибкого и разнообразного ресурсообмена (не циклиться на деньгах)		0.00
79604. Формировать новые ниши/ формы деятельности, развивающие общество/ социальное пространство		0.00

Работа с информацией

72394. Упаковать результаты для представления вовне, материалы для хранения и повторения 116	116	1.67
72366. Найти данные, информацию под запрос. 145	145	2.00
72367. Проверить информацию на достоверность, релевантность. 137	137	1.20
72368. Работать с рассеянной информацией: получать её из хаотичной среды, обрабатывать, выделять важное 165	165	2.60
72369. Работать с информацией по законам логики: анализировать, структурировать, строить доказательства, делать выводы, обобщать 388	388	2.33
72370. Выделять процессы, закономерности, строить прогнозы, теории, новое знание на основе информации 3510	3510	3.00
72372. Создать идею, выдвинуть нестандартную мысль, проявить изобретательность, креативность, найти различные варианты, альтернативные идеи, синтез. 5212	5212	3.00
72433. Создать эффективные правила, инструкции, алгоритмы 93	93	2.20
72455. Создать стандарт, модель: оценить моделируемый процесс или объект, соотнести его с задачей, отсечь качество и характеристики, которыми можно пренебречь, произвести замену ключевых процессов и взаимосвязей модельными аналогами (работа с адекватностью модели) 6110	6110	2.67
72456. Разработать форму на сочетание нескольких известных форм 196	196	2.00
72473. Ориентироваться в авангардных мемах и технологиях (технических, гуманитарных, социальных), поддержать разговор на эту тему 177	177	2.00
72481. Выделить аспект (комплекс сверхзадач, на которые ориентирован данный педагогический/ игровой/ организационный подход) 208	208	2.00
72493. Разложить интегральное понятие на проекции, составляющие и нюансы 409	409	2.33
72371. Видеть выгоду, новые возможности, плюсы и минусы методов, инструментов, изменений, инноваций 285	285	2.67

Работа с языками мышления

72488. Схватывающее мышление: схватывает образы и семантические ряды, выделяющие эту среду из других 328	328	2.67
72396. Грамотно излагать мысли в письменной форме 11	11	0.33
72479. Пользоваться картами, схемами, работать со знаковой системой 11	11	0.20
72556. Работать в нескольких системах обозначений, языках, свободно переходя между ними. 63	63	1.00
72557. Создавать системы обозначений (в т.ч. схемы, формальные языки).		0.00
73832. Понимать, раскрывать символический язык 73	73	2.33
73834. Структурировать знание в связные блоки, последовательности 84	84	2.33
74596. Работать с ассоциативными полями, выстраивать неожиданные образные связи между словами/понятиями, порождающие новые понимания. 95	95	2.33
72551. Проводить аналогии, работать в межпредметных областях. 22	22	1.00
72552. Создавать модели, системные описания, классификации, выделять признаки и свойства. 11	11	1.00
74597. Формулировать ясное безоценочное высказывание. 53	53	1.67
75521. Владеть операционализацией: уметь закрепить/ввести значение понятия для данной задачи (диарезис) 22	22	1.00
75522. Выявлять/видеть пресуппозиции и установки (аттитюды) 11	11	0.33
75605. Использовать пространственное мышление и воображение, мыслить в объеме/3D 64	64	1.33
79629. Формулировать порождающие вопросы, неожиданные конструктивные вопросы, вопросы по существу, позволяющие глубже раскрыть предмет 44	44	1.00
79630. Создавать визуальное представление образов и понятий		0.00

Работа с состояниями

72518. Уметь делать классификации форм работы под разные основания (запросы) 116	116	1.67
75519. Владеть эффективными способами запоминания и воспроизведения (вспоминания) информации различного типа.		0.00
72437. Быть внимательным, сосредоточенным, замечать детали 219	219	2.00
76108. Работать в режиме распределённого/многоканального внимания (нескольких точек внимания) 54	54	2.00
72376. Управлять своим эмоциональным состоянием (самонакачка, саморегуляция, работа с ресурсными состояниями) 399	399	2.60
72486. Способность перешагнуть через ограничивающие поведенческие стереотипы и восприятие (как ресурсное состояние) 226	226	2.33
72377. Работать в постоянно изменяющихся условиях и нехватке времени, критических обстоятельствах (стрессоустойчивость) 278	278	2.33
72543. Не пасовать перед сложностью задач 54	54	1.00
72542. «Держать удар» (способность вернуться в прежнее рабочее состояние после поражения) 43	43	2.00
72485. Эмпатия. Воспринимать и считывать эмоциональное состояние другого 147	147	2.33
72457. Ввести других в нужное ресурсное состояние 5210	5210	3.00
75520. Владеть юмором, иронией, как инструментом 85	85	1.33

Исследовательские

74693. Вести систематическое наблюдение, фиксировать результаты 33	33	0.67
72494. Умение выдвинуть гипотезу о необходимых и достаточных методах для решения задач 126	126	1.20
72489. Умение выдвинуть гипотезу о необходимых и достаточных методах (форматах/кубиков) для реализации подхода 32	32	1.00
72547. Выдвинуть гипотезу для объяснения процесса, ситуации. 11	11	1.00
72548. Провести эксперимент по проверке гипотезы. 11	11	1.00
72553. Создать описание системы, обладающее прогностической силой, т.е. понять и объяснить принципы и законы функционирования системы (оценка ставится только за текст) 64	64	1.33
72491. Создавать классификацию методов по отношению к решаемым задачам 54	54	1.33
72482. Поставить эксперимент по проверке гипотезы (воспроизвести педагогический эффект) с помощью данного подхода 53	53	2.00

Самостоятельная деятельность

72375. Проявлять самостоятельность, инициативность 247	247	2.33
72378. Быстро переключаться между несколькими задачами, сохранять эффективность при одновременной работе по нескольким направлениям 198	198	2.00
72379. Управлять своим временем, организовать себя для своевременной работы, спланировать деятельность (самодисциплина, самоорганизация) 178	178	2.00
72380. Быть дисциплинированным, исполнительным, работать по алгоритму, исполнять правила, удерживать граничные условия 115	115	1.60
72381. Видеть ситуацию и себя со стороны, анализировать опыт (рефлексия) 449	449	3.00
72580. Оценивать свои ресурсы (время, квалификацию, ресурсное состояние и т.д.) 22	22	1.00
72382. Сформулировать и поставить четкую, ясную цель 43	43	1.33
72385. Взять на себя и нести ответственность за решения, достичь результата 277	277	2.67
72386. Быстро оценить и реагировать на изменение ситуации, адаптироваться в новой среде, разбираться в новых правилах, условиях 4211	4211	3.00
72387. Освоить новые методы, инструменты, получить новые знания 93	93	2.00
72373. Создать реальный продукт, проявив изобретательность, креативность, воплотить идею 237	237	3.00
72440. Красиво и антуражно держать театральный образ (отыгрыш) 159	159	1.60
72470. Сориентроваться в экстремальной ситуации, "выкрутиться" 137	137	2.00
72471. Преобразовать имеющиеся элементы пространства и предметы, придав им новый технологический и/или художественный смысл 54	54	2.00
72477. Перевоплощаться, снимать и перенимать поведенческие паттерны 64	64	1.60
72487. Мобильность. Найти способ добраться до места реализации подхода 11	11	0.33
75484. Действовать в ситуации неопределенности 54	54	1.40
75603. Ориентироваться и целенаправленно передвигаться на местности или в пространстве со сложной геометрией		0.00
75604. Работать с пространством, как с инструментом, создавать атмосферу, обеспечивать функциональность пространства 44	44	2.00
75606. Двигаться координированно, выполнять сложные комплексные движения (тонкие, четкие, плавные, сильные, резкие и т.д.)		0.00
72474. Использовать взаимовлияние кинестетики и психоэмоционального состояния при конструировании пространства 22	22	1.00

Экзистенциальные

75480. Рефлексировать и сознавать себя, свою ценность, своё место в мире, свои глобальные цели 11	11	0.00
75481. Иметь значимые для себя идеалы, ценности, разделять хорошее и плохое, иметь осознанную картину мира 94	94	2.00
75482. Выбирать средства и методы на основе этики 73	73	2.00
72443. Задать и удержать этику среды 527	527	3.00
75483. Способность на поступок, действие исходя из идеала, ценности, этики		0.00
79605. Удерживаться от уныния в длительной деятельности, связанной с трудноразрешимыми социальными проблемами. Опираться на глубокие идеалы, ценности		0.00

Организаторская деятельность

72388. Разработать качественный план проекта, распределить обязанности, ресурсы 205	205	2.33
72435. Создать и обеспечить исполнение краткосрочного плана действий 248	248	2.33
72436. Создавать и обеспечивать исполнение долгосрочного плана действий 113	113	1.33
72389. Найти и привлечь ресурсы для поставленной задачи 169	169	2.00
72472. Оценить риски: возможности, последствия, наличие ресурсов для их устранения 147	147	1.60
72390. Подготовить мероприятие, проект по готовому плану (краткосрочный формат). 53	53	2.00
72391. Организовать коммуникацию, информационное пространство, передачу информации, координацию. 2510	2510	2.00
72392. Контролировать ход работы, корректировать его в соответствии с изменениями условий 145	145	2.33
72393. Удержать цель в деятельности 277	277	2.00
72444. Удержать стандарт, систему правил, модель: взаимосвязи между её структурными элементами и связь с внешним миром, удержать баланс (системный подход) 437	437	2.80
72449. Переделать используемый формат под граничные условия используемого пространства, времени, типа деятельности 126	126	2.00
72483. Понимать и удерживать этапность, динамику и ритмику процесса 398	398	3.00
72526. Найти и организовать административное сопровождение собственной деятельности и ключевых её событий 11	11	0.33
72500. Эффективно управлять группой через систему ситуативных лидеров 21	21	1.00
72498. Корректировать правила под особенность контента 11	11	0.20
79594. Отчитаться за деньги, вести учёт 11	11	0.33

Коммуникация

72395. Грамотно, понятно, красиво, аргументировано строить речь 228	228	2.20
72561. Почувствовать аудиторию, попасть в аудиторию. 206	206	2.00
72397. Расположить к себе, завязать общение 95	95	2.00
72434. Убедить, привлечь на свою сторону 258	258	2.33
72398. Выступать публично, держать аудиторию, управлять её вниманием, вести диалог, доносить суть 2910	2910	2.67
72374. Транслировать "картину мира", концепцию, точку зрения, отношение, идеал, ценность и заражать ими 3910	3910	3.00
72560. Передать идею, изменить настроение аудитории методами искусства. 115	115	2.00
72558. Говорить на разных языках, в т.ч. невербальных, свободно переходя между ними. 226	226	1.40
72399. Добиться своих целей путём переговоров, заключить договорённости 146	146	2.00
72400. Дать обратную связь, конструктивную критику, обоснованные рассуждения и возражения 4310	4310	3.00
72439. Быть твёрдым, уверенным, не поддаваться чужому влиянию, отстаивать свою точку зрения 126	126	1.60
72442. Дифференцировать информацию при выдаче во внешнюю среду (что сказать во вне, а что и как нет) 74	74	1.67
75523. Уметь точно и корректно повторить сказанное собеседником, зафиксировать, собрать (например, на плакате, стикерах, доске) 11	11	0.33
75524. Соблюдать баланс углубления-динамики при рассмотрении темы в соответствии с ситуацией (в диалоге, в большой аудитории, по скайпу) 54	54	1.33

Работать с командой

79606. Предлагать и принимать помощь 11	11	1.00
72402. Захватить и удержать лидерство, вести за собой, быть авторитетом для команды 178	178	2.33
72438. Распределить задачи и проконтролировать результат, создать эффективное распределение ролей в команде (модерировать задачи) 249	249	2.67
72403. Вовлечь в деятельность, подталкивая к поступку 144	144	2.00
72404. Решить конфликтную ситуацию 54	54	1.00
72405. Делегировать полномочия: отдавать задачи и сверять результат с поставленными задачами 22	22	1.33
72432. Обеспечить выполнение правил, инструкций, планов, дисциплину 206	206	2.33
73835. Работать в режиме группового проектирования, совместного мышления 487	487	3.00
72544. Увязывать в общий концепт различные идеи и предложения, выдвинутые членами команды, представляющими разные микрогруппы 116	116	2.00
73836. Принимать совместные решения, нести за них ответственность 278	278	2.00
72527. Расстановка и удержание целей на ближайшие этапы, исходя из динамики развития объединения (системы) в целом. Ведение СК (органа управления отрядом) 165	165	1.00
75525. Занимать позицию наблюдателя: следить за ходом рассуждений, видеть динамику участников обсуждения (модераторская) 22	22	1.00
79596. Сохранить объективность, выступить третьей стороной 11	11	1.00
75526. Точно и быстро выделять основную проблематику группы, корректно обнаруживать ее (модераторская) 94	94	1.67
79592. Расставить приоритеты в деятельности, выделить критические точки и процессы, дедлайны, контролировать их		0.00
72528. Создать ядро информальной сети, например "клуб руководителей клубов", и вести работу по координации между структурными подразделениями, в том числе совместное управление ресурсами, кадрами, финансам, помещениями, временем 54	54	0.70
143949. провести рефлексию в режиме празднования (Драгон Дриминг)		0.00
143950. Новая компетенция		0.00

Занимать педпозицию

72407. Оказать помощь в решении задачи, инвестировать своё время в развитие других 398	398	2.67
72418. Обучить, передать знания и умения, сформировать навыки 95	95	2.00
72417. Выполнить роль наставника (не просто научить чему-то конкретному, а помочь развиться и достичь целей) 135	135	1.33
72441. Видеть других: зону интересов, зону сложности, зону развития 699	699	3.00
72445. Подобрать микророль и поставить в неё человека для включения в деятельность, развития, обучения, воспитания 377	377	3.00
72446. Довести номинальную группу до состояния кооперации 155	155	1.00
72447. Собрать микрогруппы под комплекс решаемых задач (тасовать микрогруппы) 145	145	2.33
72458. Провести простое оценочное мероприятие 42	42	0.33
72475. Владеть несколькими типами средств художественного выражения, обеспечивающих психологический настрой 237	237	3.00
72448. Провести рефлексию в формате "откровенный разговор" 22	22	2.00
72459. Провести рефлексию в формате "разбор полетов" 126	126	2.33
72503. Провести рефлексию в формате "обсуждение людей" 32	32	1.33
72539. Провести рефлексию в формате "деятельная, по задачам" 528	528	3.00
72504. Составить карту развития личности, опираясь на какой-либо педагогический (психологический и т.п.) подход, пользуясь какой-либо классификацией 93	93	1.33
72505. Использовать один из пед.подходов, адаптировав к собственным задачам		0.00
78865. Держать активную связь и соотнесение с другими акторами образовательного процесса учащихся (родители, другие педагоги, ведущие модулей, тьюторы, навигаторы) 11	11	0.20
99219. Составить траекторию развития участника по микроролям к выбранной профессиограмме		0.00

Работа с оцениванием

72490. Освоение методов (кубиков) изучаемого педагогического подхода/ организационного/ игрового и т.д. с точки зрения участника 74	74	2.00
72492. Освоение метода (кубиков) изучаемого педагогического подхода/ организационного/ игрового и т.д. с точки зрения ведущего 43	43	2.00
72532. Провести оценку по микроролям, составить профессиограммы		0.00
72533. Использование ИКТ (информационно-коммуникационных технологий) при организации оценочных процедур 42	42	0.33
72534. Составить тесты и организовать их сдачу 42	42	0.33
72535. Провести оценку эссе		0.00
72536. Обработка больших массивов оценочных данных. Анализ результатов статистики. Поиск нужной информации в массиве оценок 11	11	0.10
72537. Подбор оценочных дидактических игр		0.00
72541. Организовать оценочные процедуры: опрос, соревнования, конкурсы 11	11	0.20

Владение формами

72499. Проводить тренинговые погружения в дидактический материал		0.00
72497. Проводить дидактические настольные и on-line игры		0.00
72454. Провести массово-затейную игру и «живую зарядку» 74	74	2.20
72453. Провести малую ролевую форму (деловые игры, этюды, словески, малые миги), прессконференцию 32	32	1.00
72452. Провести зарницу, поход с ночевкой, выезд в другой город 33	33	2.00
72451. Провести тренинговые упражнения 136	136	2.20
72450. Провести домиговую форму (дискуссии, настолки, командные игры, викторинные форматы) 11	11	1.00
72496. Наполнение формы своим дидактическим контентом 204	204	1.20
72517. Подбор малых форм под педагогическую задачу 97	97	2.67

Интегральные общие

72467. Работать с информацией [0 интгр] 468	468	2.67
72480. Быть организованным [0 интгр] 85	85	∫ 2.00
72524. Стрессоустойчивость [0 интгр] 84	84	∫ 2.00
72460. Замотивировать других на деятельность [0 интгр] 115	115	2.00
75837. Владеть игровыми и трениговыми формами [0 интгр] 32	32	1.00
72525. Вести рефлексии различного типа [0 интгр] 102	102	2.00
72465. Обеспечить эффективную работу номинальной группы [0 интгр] 196	196	1.00
72469. Помощник ведущего, педагога, вожатого [0 интгр] 11	11	1.00
75599. Проводить исследование [0 интгр] 00	00	∫ 1.62
73839. Работать с текстом [0 интгр] 11	11	∫ 1.28
75601. Владеть саморегуляцией и самонастройкой [0 интгр] 11	11	∫ 1.80
75602. Работать с пространством [0 интгр] 11	11	1.00
75600. Работать в команде/с командой [0 интгр] 74	74	1.67
72463. Контактёр [0 интгр] 95	95	∫ 2.00
72461. Ситуативный лидер [0 интгр] 105	105	2.33
72478. Провести малое мероприятие [0 интгр] 95	95	2.60
72495. Вести обучение (преподавать конкретные ЗУНы) [1 интгр] 125	125	2.00
72462. Наставник/тьютор [1 интгр] 72	72	1.33
72501. Создать и вести логику курса [1 интгр] 33	33	1.33

Интегральные специально-профессиональные

72540. Работать с партнёром/заказчиком/клиентом [1 интгр] 11	11	∫ 1.31
75527. Модерировать [0 интгр] 145	145	∫ 1.71
74580. Мастер слова [0 интгр] 114	114	∫ 2.00
76107. Работа в поле иностранных языков [2 интгр] 00	00	∫ 2.00

Сложные интегральные

72508. Координатор/организатор/администратор событий, мероприятий [3 интгр]		0.00
72502. Деятельностный лидер (выстраивать продолжительную деятельность команды от идеи до результата) [3 интгр] 33	33	0.90
72521. Занимать педагогическую позицию [3 интгр] 297	297	2.67
76105. Работать со смысловым полем [3 интгр] 114	114	2.00
76606. Сформированная субъектная позиция [5 интгр] 31	31	∫ 1.87

Владеть техникой

72422. Использовать интернет среду для своей деятельности 33	33	1.00
72423. Использовать для работы базовые офисные приложения (текст, таблицы, презентации, схемы) 11	11	2.00
74588. Использовать для работы технические демонстрационные средства (проектор, интерактивную доску, демонстрацию экрана on-line и т.д.)		0.00
72424. Настраивать аппаратуру и программы (звук, компьютер, телемосты, свет и т.д.) 21	21	0.33
75598. Владеть базовыми техническими и инструментальными навыками работы с механическими и электро- устройствами. Применять навыки по ситуации (сборка демонстрационной установки, постановка опыта, ремонт) 11	11	0.33
72555. Предложить рациональное решение технической задачи. 21	21	2.00

Психологические компетенции (ПФ 12 коллегий)

72571. Планировать деятельность с опорой на групповые процессы		0.00
72572. Работать с сопротивлением (своим и клиента/группы) 22	22	0.33
72573. Понимать источники чувств и причины поведения (работа с переносами) 52	52	0.67
72576. Замечать групповые процессы и динамику отношений участников в группе 11	11	0.33
72577. Отслеживать и поддерживать безопасность в группе 11	11	0.20
72578. Связывать теоретические конструкции с жизненным опытом и примерами 85	85	1.00
72579. Корректировать ведение группы в соответствии с динамикой происходящего в ней 11	11	1.00
72581. Подбирать деятельность под возраст группы		0.00
72582. Подобрать индивидуальные задания в соответствии с возрастом и уровнем учащегося/ведомого		0.00

Работать с клиентом, партнёром

72409. Продавать (образовательные программы, бизнес, продукт)		0.00
72411. Найти новые площадки, партнёров, заказчиков, клиентов. 32	32	1.20
72413. Создать стиль, целостный образ своего проекта, организации, продукта. Позиционировать. 41	41	1.00
72414. Комбинировать, подобрать программу, консультировать - работать с ассортиментом		0.00
72416. Работать с документами (договора, счета и т.д.) 22	22	1.00
72529. Удерживать граничные условия, цели и параметры заказчика 73	73	2.00
79593. Взять плату, получить с людей деньги 11	11	1.00
79595. Найти целевую аудиторию, оценить её потенциальную заинтересованность		0.00

Business analysis. Дополнительные

161433. Умение задавать вопросы и выявлять потребности пользователей		0.00
161434. Владение методиками обследования заказчика, сбора и анализа требований		0.00
161435. Умение формализовывать и структурировать информацию		0.00
161436. Знание основ бизнес-анализа		0.00
161437. Знание методик описания бизнес-процессов		0.00
161438. Знание нотаций описания бизнес-процессов: IDEF, MIFA,EPC, UML, BPMN		0.00
161439. Знание методов оптимизации БП		0.00
161440. Знание средств моделирования бизнес-процессов		0.00
161441. Знание и понимание процессного подхода		0.00
161442. Владение навыками моделирования и описания бизнес-процессов		0.00
161443. Знание стандартов оформления документации: DFD, WFD, ERD и др.;		0.00
161444. Знание основ менеджмента качества		0.00
161445. Знание стандартов и практик COBIT, ITIL, Babok		0.00
161446. Понимание основ программирования и баз данных		0.00
161447. Анализ функциональных возможностей информационных систем		0.00
161448. Анализ и документирование бизнес процессов		0.00
161449. Прототипирование интерфейсов системы		0.00
161450. Формализация и систематизация собранной информации		0.00
161451. Приоритезация требований		0.00
161452. Согласование бизнес-требований с ответственными лицами		0.00
161453. Организация и проведение встреч		0.00
161454. Консультирование заказчиков		0.00
161455. Устранение противоречивости требований		0.00

cache: no_need (4), no_cache (1), cached (4) db queries: 4 time: 0.288

Dmitry ZakharovSt. Petersburg

Competences / Laboratory of multidimensional management (LoMM)

Социально-предпринимательские

Работа с информацией

Работа с языками мышления

Работа с состояниями

Исследовательские

Самостоятельная деятельность

Экзистенциальные

Организаторская деятельность

Коммуникация

Работать с командой

Занимать педпозицию

Работа с оцениванием

Владение формами

Интегральные общие

Интегральные специально-профессиональные

Сложные интегральные

Владеть техникой

Психологические компетенции (ПФ 12 коллегий)

Работать с клиентом, партнёром

Business analysis. Дополнительные