Станислав АнкудиновСанкт-Петербург
Компетенции / СПбПУ / 5795. Эмпатия. Воспринимать и считывать эмоциональное состояние другого
Итоговый результат по компетенции: 1.00
Оценки, на основе которых рассчитан результат
| Роль / Компетенция | Оценка |
|---|---|
Комментарий: С функциональными задачами справлялся хорошо, сделал итоговую сборку по пришедшим участникам. Не мог ясно и четко объяснить суть происходящего пришедшим. Стоит качать коммуникацию. | 1 |
Дата оценки: 27 сентября 2017 в 13:45 Описание роли ... Обеспечивает прохождение участниками всех необходимых процедур на входе: регистрации, теста и др. Объясняет участникам, что их ждет дальше по игре. Выполняет работу четко и быстро. | |
Комментарий: Принимал активное участие в каждом такте тренинга, взаимодействовал с другими участниками в паре и в группе. | 2 |
Дата оценки: 1 июня 2017 в 21:23 Описание роли ... Роль предполагает большой объем прямого конструктивного взаимодействия с ведущим и другими участниками. Поддержание в группе атмосферы доверия и внимания | |
Комментарий: Участвовали в создании шестеренки ролей | 1 |
Дата оценки: 26 марта 2017 в 21:09 Описание роли ... Роль предполагает активное сотворчество, развитие идей других, гибкость в разработке своих | |
Комментарий: Был часть времени, приходил в себя | 1 |
Дата оценки: 26 марта 2017 в 21:08 Описание роли ... роль предполагает необходимость анализа личного опыта создания/ написания текстов и обсуждение его во взаимодействии с другими участниками и ведущим, также возможную работу в малых группах, необходимость внимательно слушать и воспринимать опыт других участников | |
2 | |
Дата оценки: 8 марта 2017 в 22:43 Описание роли ... Роль предполагает большой объем прямого конструктивного взаимодействия с ведущим и другими участниками. Поддержание в группе атмосферы доверия и внимания | |
2 | |
Где: ИШиПО → Вводное занятие к интенсиву "Самовосприятие и самопрезентация". Ведет Лика Чекалова. 26 февраля 2017 Дата оценки: 26 февраля 2017 в 12:12 Описание роли ... Роль предполагает большой объем прямого конструктивного взаимодействия с ведущим и другими участниками. Поддержание в группе атмосферы доверия и внимания | |
