Оксана ГлазуноваВеликий Новгород

Составить программу, расписать по времени, договориться с ведущими.

Проводит лекцию по интересующей теме. Грамотно отвечает на вопросы

Активно включается в игру, выделяет используемые модели, выделяет акценты при использовании того или иного игрового подхода. Активно собирает информацию и анализирует. Использует при анализе системный или образный поход

Ведет занятие, инструктаж по теме

Эта роль подразумевает, что ты являешься помощником другим людям. Это может быть вновь прибывший в нашу команду новичок, и ты объяснил ему чем мы тут занимаемся и помог определиться с направлением его деятельности. И не просто определиться, но и помочь сделать первые шаги.
Ты подмечаешь, когда кто-то "выпадает" из деятельности и ты помогаешь человеку разобраться и влиться в какой-либо проект или группу.
Именно в этом и заключается педагогическая позиция - увидеть и помочь.

Всем известна поговорка "Волка ноги кормят". Ваша роль - именно в этом. Попробовать себя в разных мероприятиях, познакомиться с разными людьми. Вы - теперь студенты. И вам важно правильно адаптироваться. Чем больше вы попробуете увидеть, заглянуть в различные формы существования активного студента, тем лучше. Надо попробовать себя в различных формах, чтобы понять, что вам ближе. Пусть получится немного поверхностно. Главное - уловить суть, настроение, образы. Эта роль - для вхождения в студенческую конструктивную позицию.
Для её освоения - не больше месяца. Вперед!

Сейчас - месяц формирования нашей группы в рамках проекта широкополосного образования. Мы приглашаем в нашу группу - людей заинтересованных, с которыми можно будет вместе решать исследовательские задачи делать совместные проекты. Правильно подобрать состав рабочей группы - важно. От этого зависит эффективность нашей совместной деятельности.
Поэтому, если ты - участник наборной компании, за тобой идут люди и ты умеешь объяснить задачи группы, помочь войти в группу новым участникам, тогда ты удачно справился с этой ролью.

Контролирует время сбора и мероприятий. Решает возникающие проблемы в ходе сбора. Координирует инструкторов и ведущих.

Выставить оценки по микроролям, определить микророли участников сбора

ведет рефлексию, заостряет внимание на главном

Роль заключается в том, чтобы активно и эффективно участвовать в проведении этюда, выполнить поставленные проводящими цели.

Автор статьи в журнале

Оформляет, подбирает иллюстрации, дизайн журнала (сборника)

Проверяет ошибки, в том числе и смысловые. Дает обратную связь авторам.

Роль предполагает внимание к работе студентов в различных позициях, умение четко выделить или понять/узнать критерии взятия различных микроролей и выполненности связанных с ними задач. Знание/выяснение компетентостного состава каждой микророли. Умение своевременно и четко зафиксировать результат работы (предполагает понимание микророльной модели оценки).

Роль предполагает подготовку и представление в яркой и внятной форме результатов своей учебной или проектной работы. Ясное понимание интересов аудитории и ориентация на них в процессе рассказа. Ответы на вопросы.

Готовит помещение к сбору. Наводит порядок, расставляет мебель. Накрывает на стол. После сбора - следит, чтобы помещение было убранным.

Составить программу, расписать по времени, договориться с ведущими.

Докладчик внятно и лаконично излагает результаты групповой работы, отвечает на вопросы

Роль заключается в том, чтобы к известной теме дискуссии подготовить заданную позицию, раскрыть ее содержание для участников диспута, удержать разницу между разными позициями в ходе ее разработки, выстроить групповой процесс разработки позиции, определить реальные позиции участников группового процесса.

Роль заключается в том, чтобы к известной теме дискуссии подготовить заданную позицию, найти аргументы, факты в ее пользу, в том числе используя интернет среду.

Роль заключается в том, чтобы в начале дискуссии высказать точку зрения, которая в дальнейшем будет обсуждаться, рассказать необходимые факты, вводную информацию, сослаться на источники и донести свою позицию и аргументы в её пользу. Подразумевает доклад в свободной форме, возможно, с тезисами или презентацией, но без подстрочника.

Роль заключается в том, чтобы активно и эффективно участвовать в проведении этюда, выполнить поставленные проводящими цели.

Удерживает видение большего целого, транслирует его участникам сессии, ставит цели, выступает экспертом в обсуждении способов их достижения.

Роль подразумевает подготовку помещения, оборудования для сессии, оповещение и сбор участников, организацию упаковки и представления итоговых материалов.

Задача ведущего состоит в работе с группой, удержании правил формы, организации участников на продуктивную деятельность в рамках задачи, вывод на создание необходимого результата.

Роль заключается в поиске информации по заданной теме, её структурировании и письменном оформлении в лекцию или доклад и, возможно, подготовка компьютерной презентации.

Роль подразумевает прочтение лекции по собственноручно собранному материалу. Предполагается, что для поиска материала использовался интернет.

Анализирует свою деятельность, учитывая интересы группы. Помогает другим участникам рефлексии проанализировать и понять опыт совместной деятельности

ведет рефлексию, заостряет внимание на главном

Организовывает временные союзы для достижения целей. Заинтересовывает людей в совместном решении проблем

Роль ведущего предполагает объяснение правил, ответы на вопросы, слежение за ходом игры, соблюдением правил, поддержание дисциплины.

Роль заключается в создании эффективного плана, новых идей, предложений, улучшающих финальный план или продукт креатива.

Докладчик (воспроизводит на группу отдельную лекцию- тему)

Умеет выделить сетку микроролей в исследуемом формате. Делает понятное описание ролей. Выделяет ключевые компетенции, соответвующие той или иной роли.

Роль подразумевает работу с игроками по разъяснению правил, их обучение работе по правилам.

Роль подразумевает, что игротехник взаимодействует с игроками, передавая им информацию и "ответ мира", в рамках определённого заранее заданного сюжета.