Екатерина ДоильницынаСанкт-Петербург

Компетенции / МДФ / 3924. To shift roles, to adopt behavioral patterns.

Итоговый результат по компетенции: 2.00

36 оценок 12 оценщиков

Оценки, на основе которых рассчитан результат

Роль / Компетенция	Оценка
Воплощающийся Комментарий: Офигенно удерживала нескольких персонажей одновременно!	2
Где: ИШиПО → Семантический анализатор реальности 30 декабря 2017 Дата оценки: 10 марта 2018 в 11:45 Оценила: Ли Шевцова Описание роли ... Игрок, который воплощается в одном из персонажей сюжета, действует здесь и сейчас в ситуации полной неопределённости. Роль требует отыгрыша, вступления в диалог с мастерами, которые так же отыгрывают других персонажей, совершения тактических действий для того, чтобы добиться цели.
Сталкер социального пространства (выполнение квеста) Комментарий: Завязывала неформальное общение, ориентировалась в непривычных ситуациях, оценивала потенциал контакта. Участвовала в принятии решений, договоренностей.	2
Где: ИШиПО → Погружение "Город как образовательная среда" 20–21 октября 2017 Дата оценки: 25 октября 2017 в 21:08 Оценила: Ли Шевцова Описание роли ... Роль предполагает успешную реализацию творческой задачи, требующей коммуникации с незнакомыми людьми, быстрого создания связей и неформальных договоренностей с опорой на ясное понимание взаимных интересов. Требует эффективной гибкости социальных ролей.
Проживающий Школу как проект	2×2.0
Где: ИШиПО → Школа ЭШЭР. Человек 4–13 августа 2017 Дата оценки: 27 сентября 2017 в 10:32 Оценил: Миха Забелин Описание роли ... Во время проведения проекта эту роль берёт каждый участник школы. Он принимает предложенные обстоятельства и активно и творчески проживает их и действует в них. В этой роли важна честность проживания изменений, расширение состояния глубины и искренности за пределы форматов - на все пространство Школы
Развивающий партнер	1
Где: ИШиПО → Тренинг по ресурсным состояниям 23 марта 2017 Дата оценки: 2 мая 2017 в 13:04 Оценил: Дмитрий Захаров Описание роли ... Роль подразумевает адекватное понимание направленности тренинга, выраженное в помогающем взаимодействии в парных и групповых упражнениях, взятие на себя микро-инструкторских позиций в отдельных упражнениях, помощь другим в освоении элементов
Импровизатор	2
Где: ИШиПО → Тренинг по ресурсным состояниям 23 марта 2017 Дата оценки: 2 мая 2017 в 13:04 Оценил: Дмитрий Захаров Описание роли ... Роль предполагает быстро войти в предложенные обстоятельства, в образ. Выразительно повести роль от кульминации до финала. Чувствовать изменение ситуации через партнера и ведущего
Активный участник тренинга	2
Где: ИШиПО → Тренинг по ресурсным состояниям 23 марта 2017 Дата оценки: 2 мая 2017 в 13:04 Оценил: Дмитрий Захаров Описание роли ... Роль подразумевает включенное внимание, готовность двигаться по заданию ведущего в предложенном им настрое, ритме, импульсе Точное и аккуратное, чуткое поведение в позиции "партнера"
Развивающий партнер	1
Где: ИШиПО → Тренинг по ресурсным состояниям 16 марта 2017 Дата оценки: 2 мая 2017 в 13:03 Оценил: Дмитрий Захаров Описание роли ... Роль подразумевает адекватное понимание направленности тренинга, выраженное в помогающем взаимодействии в парных и групповых упражнениях, взятие на себя микро-инструкторских позиций в отдельных упражнениях, помощь другим в освоении элементов
Импровизатор	1
Где: ИШиПО → Тренинг по ресурсным состояниям 16 марта 2017 Дата оценки: 2 мая 2017 в 13:02 Оценил: Дмитрий Захаров Описание роли ... Роль предполагает быстро войти в предложенные обстоятельства, в образ. Выразительно повести роль от кульминации до финала. Чувствовать изменение ситуации через партнера и ведущего
Активный участник тренинга	2
Где: ИШиПО → Тренинг по ресурсным состояниям 16 марта 2017 Дата оценки: 2 мая 2017 в 13:01 Оценил: Дмитрий Захаров Описание роли ... Роль подразумевает включенное внимание, готовность двигаться по заданию ведущего в предложенном им настрое, ритме, импульсе Точное и аккуратное, чуткое поведение в позиции "партнера"
Активный участник тренинга Комментарий: Активно участвовала в тренинге, задавала и считывала состояния.	1
Где: ИШиПО → Тренинг по ресурсным состояниям 9 марта 2017 Дата оценки: 9 марта 2017 в 18:48 Оценил: Миха Забелин Описание роли ... Роль подразумевает включенное внимание, готовность двигаться по заданию ведущего в предложенном им настрое, ритме, импульсе Точное и аккуратное, чуткое поведение в позиции "партнера"
Ситуативный ведущий Комментарий: Не было формата для ведения. Оценка Алексея Зыкова	1
Где: ИШиПО → Возрастная психология. А. Зыков 4 марта 2017 Дата оценки: 4 марта 2017 в 14:52 Оценила: Агни Аволокос Описание роли ... Роль предполагает ситуативное лидерство в группе в предложенном формате, координацию выполнения поставленной задачи, удержание предложенного подхода
Развивающий партнер Комментарий: Эпизодически помогала внимание и активным направленным участием	1
Где: ИШиПО → Курс-лаборатория по ресурсным состояниям 2 марта 2017 Дата оценки: 2 марта 2017 в 23:07 Оценил: Миха Забелин Описание роли ... Роль подразумевает адекватное понимание направленности тренинга, выраженное в помогающем взаимодействии в парных и групповых упражнениях, взятие на себя микро-инструкторских позиций в отдельных упражнениях, помощь другим в освоении элементов
Активный участник тренинга Комментарий: Включенно участвовала в ознакомительном тренинге	2
Где: ИШиПО → Курс-лаборатория по ресурсным состояниям 2 марта 2017 Дата оценки: 2 марта 2017 в 23:03 Оценил: Миха Забелин Описание роли ... Роль подразумевает включенное внимание, готовность двигаться по заданию ведущего в предложенном им настрое, ритме, импульсе Точное и аккуратное, чуткое поведение в позиции "партнера"
Актер психодрамы	2
Где: ИШиПО → Вводное занятие к интенсиву "Самовосприятие и самопрезентация". Ведет Лика Чекалова. 26 февраля 2017 Дата оценки: 26 февраля 2017 в 12:11 Оценила: Татьяна Ганф Описание роли ... Роль подразумевает умение быстро поймать образ, предлагаемый другим участником, тип взаимодействия - "сценарий", точно и корректно отыгрывать, не "перетягивать одеяло на себя"
Ситуативный ведущий	2
Где: ИШиПО → Как создавать интерактивные образовательные форматы в микророльно-компетентностном подходе к обучению. Олег Муромцев 25 февраля 2017 Дата оценки: 25 февраля 2017 в 19:54 Оценил: Олег Муромцев Описание роли ... Роль предполагает ситуативное лидерство в группе в предложенном формате, координацию выполнения поставленной задачи, удержание предложенного подхода
Первый Голос Комментарий: Местами был слышен, но тихо	1×2.0
Где: ИШиПО → Зимняя школа ЭШЭР. Тема - счастье / "Проект" 30 января 2017 — 5 февраля 2017 Дата оценки: 24 февраля 2017 в 23:27 Оценил: Миха Забелин Описание роли ... Роль заключается в вовлеченной трансляции текста/ситуации/образа через переживание
Проживающий Школу как проект	2×2.0
Где: ИШиПО → Зимняя школа ЭШЭР. Тема - счастье 30 января 2017 — 5 февраля 2017 Дата оценки: 7 февраля 2017 в 21:33 Оценил: Миха Забелин Описание роли ... Во время проведения проекта эту роль берёт каждый участник школы. Он принимает предложенные обстоятельства и активно и творчески проживает их и действует в них. В этой роли важна честность проживания изменений, расширение состояния глубины и искренности за пределы форматов - на все пространство Школы
Активный участник тренинга Комментарий: Слушала, но не выходила в роль говорящего	1
Где: ИШиПО → Создание атмосферы. Практикум 25 ноября 2016 Дата оценки: 29 ноября 2016 в 23:22 Оценил: Миха Забелин Описание роли ... Роль подразумевает включенное внимание, готовность двигаться по заданию ведущего в предложенном им настрое, ритме, импульсе Точное и аккуратное, чуткое поведение в позиции "партнера"
Держатель особого акцента Комментарий: выступала в роли "эксперта", держателя замысла. от ее рассказа строилась работа.	2
Где: ИШиПО → Практикум написания текстов про широкополоску по методу "Мастерская смыслов" 25 ноября 2016 Дата оценки: 26 ноября 2016 в 09:51 Оценил: Миха Забелин Описание роли ... Роль предполагает взятие дополнительной задачи-роли и удержание особого акцента внимания
Активный игрок(входящий в образ)	2
Где: ИШиПО → Роль личности в истории: Ревущие двадцатые 16 октября 2016 Дата оценки: 19 ноября 2016 в 13:10 Оценил: Миха Забелин Описание роли ... Роль предполагает активную игру через "вживание" в предложенный мастерами контекст, отыгрывание образов "мифологических" персонажей
Первый Голос Комментарий: Участвовала в создании символического текста, включалась в большей степени эмоционально	1×2.0
Где: ИШиПО → Метеляйнены (участники) 10–14 июня 2016 Дата оценки: 16 июня 2016 в 19:59 Оценила: Екатерина Чигалейчик Описание роли ... Роль заключается в вовлеченной трансляции текста/ситуации/образа через переживание
Проживающий Школу как проект	2×2.0
Где: ИШиПО → Школа ЭШЭР. "Поступок". Весна 2016 21–27 марта 2016 Дата оценки: 6 мая 2016 в 19:58 Оценил: Миха Забелин Описание роли ... Во время проведения проекта эту роль берёт каждый участник школы. Он принимает предложенные обстоятельства и активно и творчески проживает их и действует в них. В этой роли важна честность проживания изменений, расширение состояния глубины и искренности за пределы форматов - на все пространство Школы
Исполнитель активного квеста	2
Где: ИШиПО → ИП. Лекционно-практический семинар "Игра как авральный экзамен" 12 марта 2016 Дата оценки: 24 марта 2016 в 14:11 Оценил: Дмитрий Захаров Описание роли ... Получить рандомное задание от других участников и успешно справиться с ним, получив новый для себя опыт. Оценка в том числе ставится исходя из сложности выбранного квеста для конкретного участника, необычности полученного опыта.
Проживающий Школу как проект	2×2.0
Где: ИШиПО → Зимняя студенческая школа ЭШЭР "Добро" 1–7 февраля 2016 Дата оценки: 9 февраля 2016 в 19:25 Оценил: Алексей Доильницын Описание роли ... Во время проведения проекта эту роль берёт каждый участник школы. Он принимает предложенные обстоятельства и активно и творчески проживает их и действует в них. В этой роли важна честность проживания изменений, расширение состояния глубины и искренности за пределы форматов - на все пространство Школы
Активный участник тренинга Комментарий: ждем текста по занятиям	0×2.0
Где: ИШиПО → Закрыто! Даранова И. Ресурсные состояния. Второй блок занятий 20 ноября 2015 — 6 декабря 2015 Дата оценки: 17 декабря 2015 в 19:44 Оценила: Татьяна Ганф Описание роли ... Роль подразумевает включенное внимание, готовность двигаться по заданию ведущего в предложенном им настрое, ритме, импульсе Точное и аккуратное, чуткое поведение в позиции "партнера"
Держатель особого акцента	1
Где: ИШиПО → ПП. Сурикова А. Субъект деятельности. Анализ способа формирования и уровня развития 12 декабря 2015 Дата оценки: 15 декабря 2015 в 06:04 Оценила: Алена Сурикова Описание роли ... Роль предполагает взятие дополнительной задачи-роли и удержание особого акцента внимания
Проживающий Школу как проект	2×2.0
Где: ИШиПО → Школа ЭШЭР "Человек понимающий". Осень 2015 1–7 ноября 2015 Дата оценки: 4 декабря 2015 в 22:21 Оценил: Дмитрий Захаров Описание роли ... Во время проведения проекта эту роль берёт каждый участник школы. Он принимает предложенные обстоятельства и активно и творчески проживает их и действует в них. В этой роли важна честность проживания изменений, расширение состояния глубины и искренности за пределы форматов - на все пространство Школы
Соавтор	2
Где: ИШиПО → ТП. Кульминация. Лаборатория 15 ноября 2015 Дата оценки: 26 ноября 2015 в 11:31 Оценила: Марина Шеина Описание роли ... Роль предполагает активное сотворчество, развитие идей других, гибкость в разработке своих
Активный участник тренинга	0
Где: ИШиПО → Ингерман М. Ресурсное состояние. Методы организации и поддержания устойчивого состояния. 13 октября 2015 Дата оценки: 31 октября 2015 в 15:02 Оценила: Татьяна Ганф Описание роли ... Роль подразумевает включенное внимание, готовность двигаться по заданию ведущего в предложенном им настрое, ритме, импульсе Точное и аккуратное, чуткое поведение в позиции "партнера"
Активный участник тренинга	1
Где: ИШиПО → Модуль ресурсные состояния. М. Ингерман. 2е занятие 20 октября 2015 Дата оценки: 28 октября 2015 в 10:37 Оценила: Полина Орлова Описание роли ... Роль подразумевает включенное внимание, готовность двигаться по заданию ведущего в предложенном им настрое, ритме, импульсе Точное и аккуратное, чуткое поведение в позиции "партнера"
Ситуативный ведущий Комментарий: Занимала активную позицию в организации работы группы. Делала обобщения, брала слово и т.д.	1
Где: ИШиПО → Как создать СО-БЫТИЕ 25 октября 2015 Дата оценки: 26 октября 2015 в 00:56 Оценила: Ксения Линкевич Описание роли ... Роль предполагает ситуативное лидерство в группе в предложенном формате, координацию выполнения поставленной задачи, удержание предложенного подхода
Активный игрок(входящий в образ)	2
Где: ИШиПО → К-ИП Игротехническая мастерская. Игра «Кубы» 11 октября 2015 Дата оценки: 12 октября 2015 в 12:25 Оценила: Агни Аволокос Описание роли ... Роль предполагает активную игру через "вживание" в предложенный мастерами контекст, отыгрывание образов "мифологических" персонажей
Ситуативный ведущий	2
Где: ИШиПО → К-ИП. Интерактив: некоторые аспекты игровой механики. Игротехническая Мастерская. 10 октября 2015 Дата оценки: 10 октября 2015 в 23:11 Оценила: Агни Аволокос Описание роли ... Роль предполагает ситуативное лидерство в группе в предложенном формате, координацию выполнения поставленной задачи, удержание предложенного подхода
Проживающий Школу как проект	2×2.0
Где: ИШиПО → ЭШЭР "Человек в резонансе". 7–17 августа 2015 Дата оценки: 10 сентября 2015 в 08:22 Оценила: Алена Сурикова Описание роли ... Во время проведения проекта эту роль берёт каждый участник школы. Он принимает предложенные обстоятельства и активно и творчески проживает их и действует в них. В этой роли важна честность проживания изменений, расширение состояния глубины и искренности за пределы форматов - на все пространство Школы
Исполнитель активного квеста	2
Где: ИШиПО → Фотография ≥ текст. Лика Чекалова 18 апреля 2015 Дата оценки: 19 апреля 2015 в 10:12 Оценила: Алена Сурикова Описание роли ... Получить рандомное задание от других участников и успешно справиться с ним, получив новый для себя опыт. Оценка в том числе ставится исходя из сложности выбранного квеста для конкретного участника, необычности полученного опыта.
Проживающий Школу как проект	2×2.0
Где: ИШиПО → Весенняя школа ЭШЭР. Тема "Реальность" 22 марта 2015 Дата оценки: 11 апреля 2015 в 09:30 Оценила: Алена Сурикова Описание роли ... Во время проведения проекта эту роль берёт каждый участник школы. Он принимает предложенные обстоятельства и активно и творчески проживает их и действует в них. В этой роли важна честность проживания изменений, расширение состояния глубины и искренности за пределы форматов - на все пространство Школы

cache: no_need (4), no_cache (1), miss (39), cached (23) db queries: 44 time: 0.572