Екатерина ДоильницынаСанкт-Петербург

Компетенции / СПбПУ / 5745. Создать и обеспечить исполнение краткосрочного плана действий (тактика)

Итоговый результат по компетенции: 2.00

20 оценок 10 оценщиков

Оценки, на основе которых рассчитан результат

Роль / Компетенция	Оценка
Организатор игры Комментарий: Организатор игротеки.	2
Где: ИШиПО → Особняк Кримсон 28 декабря 2017 Дата оценки: 10 марта 2018 в 11:49 Оценила: Ли Шевцова Описание роли ... Способен провести организацию игры: найти аудиторию, грамотно провести рекламу, найти помещение, обеспечить игру всем необходимым.
Организатор игры Комментарий: Организатор игротеки.	2
Где: ИШиПО → Семантический анализатор реальности 30 декабря 2017 Дата оценки: 10 марта 2018 в 11:46 Оценила: Ли Шевцова Описание роли ... Способен провести организацию игры: найти аудиторию, грамотно провести рекламу, найти помещение, обеспечить игру всем необходимым.
Организатор игры	1
Где: ИШиПО → "Последние сказочники: жили они долго и..." ситуационная игра 27 декабря 2017 Дата оценки: 22 января 2018 в 19:13 Оценила: Людмила Кухта Описание роли ... Способен провести организацию игры: найти аудиторию, грамотно провести рекламу, найти помещение, обеспечить игру всем необходимым.
Сталкер городского пространства (выполнение квеста) Комментарий: Хорошо ориентируется в пространстве города, мобильна, легко берет лидерство в организации маршрута.	2
Где: ИШиПО → Погружение "Город как образовательная среда" 20–21 октября 2017 Дата оценки: 25 октября 2017 в 21:10 Оценила: Ли Шевцова Описание роли ... Роль предполагает успешное выполнение поисковой, ориентировочной задачи в незнакомых городских условиях; составление маршрута, отвечающего конкретным условиям, требованиям, задачам; умение "проникать во все щели" для реализации задачи
Тактик Комментарий: Продумывала собственные задачи на субъектную лабораторию и возможности их осуществления, выявляла проблематизацию и искала решения.	2
Где: ИШиПО → Субъектная лаборатория. Установочное 27 сентября 2017 Дата оценки: 5 октября 2017 в 01:19 Оценил: Маха Мудра Описание роли ... Роль предполагает ясную и четкую постановку и решение ближних задач и актуальных целей; способность точно выбрать средства и оценить результат
(I) Самостоятельно учащийся по личной траектории обучения	2×2.0
Где: ИШиПО → Учебная деятельность, 1 семестр, 2016-2017 1 октября 2016 — 31 декабря 2016 Дата оценки: 1 февраля 2017 в 23:12 Оценила: Татьяна Ганф Описание роли ... Роль заключается в том, чтобы составить себе личную траекторию обучения и идти по ней.
Ситуативный лидер	0
Где: ИШиПО → Начало работы с “ЭТЮДАМИ” - “СЫГРОВКА К БАШНЕ” 4 декабря 2016 Дата оценки: 6 декабря 2016 в 21:17 Оценила: Наталия Клименко Описание роли ... Игрок, берущий на себя инициативу, занимающий лидерскую позицию в деятельности, быстро и эффективно договаривающийся в команде в процессе решения конкретной задачи.
Тактик Комментарий: Недостаточно четкой рабочей постановки задач, позволяющих оценить адекватность выбранных средств	1
Где: ИШиПО → "Что такое рефлексия" Субъектная позиция 30 ноября 2016 Дата оценки: 5 декабря 2016 в 00:52 Оценила: Алена Сурикова Описание роли ... Роль предполагает ясную и четкую постановку и решение ближних задач и актуальных целей; способность точно выбрать средства и оценить результат
Разработчик диспута	2×2.0
Где: ИШиПО → Диспут "В предлагаемых обстоятельствах". Музей Ахматовой 31 октября 2016 — 8 ноября 2016 Дата оценки: 20 ноября 2016 в 00:21 Оценил: Дмитрий Захаров Описание роли ... Роль заключается в разработке и воплощении формы, подходящей для достижения и реализации тех целей и задач, которые группа для себя ставит.
Актвный игрок(тактик) Комментарий: Активно писала статьи в газету и занималась левой политикой	2
Где: ИШиПО → Роль личности в истории: Ревущие двадцатые 16 октября 2016 Дата оценки: 19 ноября 2016 в 13:09 Оценил: Миха Забелин Описание роли ... Роль предполагает активную позицию по выстраиванью и согласованию тактики действия группы, поиск решений возникающих проблем с учетом задачи, которую ставит группа
(I) Самостоятельно учащийся по личной траектории обучения	1×2.0
Где: ИШиПО → ИТМ. Учебная деятельность. Февр-Март 1 февраля 2016 — 1 апреля 2016 Дата оценки: 2 июня 2016 в 02:38 Оценил: Дмитрий Захаров Описание роли ... Роль заключается в том, чтобы составить себе личную траекторию обучения и идти по ней.
Ответственный за АХЧ 1	2×2.0
Где: ИШиПО → Школа ЭШЭР. "Поступок". Весна 2016 21–27 марта 2016 Дата оценки: 6 мая 2016 в 19:56 Оценил: Миха Забелин Описание роли ... Ответственный за АХЧ в ходе школы своевременно обеспечивает быт и содержательные процессы всем необходимым (из завезённого заранее или заготовленного на месте). При необходимости привлекает к этому других участников школы. Участвует в составлении раскладки и закупке перед школой (желательно).
Организатор игры Комментарий: Помещение было найдено «случайным образом» накануне игры, игроков пришло 4 человека. Все друзья. Сложно звать на игру, когда не кажется, что она очень клевая. Совместное проектирование происходило «со скрипом»	1
Где: ИШиПО → ИТМ 1 ноября 2015 Дата оценки: 18 февраля 2016 в 17:53 Оценила: Агни Аволокос Описание роли ... Способен провести организацию игры: найти аудиторию, грамотно провести рекламу, найти помещение, обеспечить игру всем необходимым.
Ответственный за кухню 1	2×2.0
Где: ИШиПО → Зимняя студенческая школа ЭШЭР "Добро" 1–7 февраля 2016 Дата оценки: 9 февраля 2016 в 19:42 Оценил: Алексей Доильницын Описание роли ... Ответственный за кухню помогает повару в приготовлении пищи и сопутствующих хозяйственных процессах (или организует оказание помощи).
Стажёр команды разработчиков школы(орг.часть)	2×2.0
Где: ИШиПО → Школа ЭШЭР "Добро". Подготовка 26 января 2016 — 7 февраля 2016 Дата оценки: 9 февраля 2016 в 19:20 Оценил: Алексей Доильницын Описание роли ... Стажёр команды готовится стать полноценным членом команды и разработчиком школ ЭШЭР. Участвует в предварительных проектированиях, процессе проведения, промежуточных и итоговой деятельной рефлексии команды. Полностью вовлечён как в содержательное, так и в организационное ведение школы – держит во внимании весь объём текущих процессов, гибко принимает решения в связи (предпочтительно «телепатической») с другими членами команды.
Разработчик диспута	2
Где: ИШиПО → ПП. Дискуссионный клуб "Отражения" 13 декабря 2015 Дата оценки: 4 февраля 2016 в 10:43 Оценила: Алена Сурикова Описание роли ... Роль заключается в разработке и воплощении формы, подходящей для достижения и реализации тех целей и задач, которые группа для себя ставит.
Стажёр команды разработчиков школы(орг.часть)	1×2.0
Где: ИШиПО → Школа ЭШЭР "Бесстрашие". Организация 22 декабря 2015 — 9 января 2016 Дата оценки: 12 января 2016 в 08:28 Оценила: Алена Сурикова Описание роли ... Стажёр команды готовится стать полноценным членом команды и разработчиком школ ЭШЭР. Участвует в предварительных проектированиях, процессе проведения, промежуточных и итоговой деятельной рефлексии команды. Полностью вовлечён как в содержательное, так и в организационное ведение школы – держит во внимании весь объём текущих процессов, гибко принимает решения в связи (предпочтительно «телепатической») с другими членами команды.
(I) Самостоятельно учащийся по личной траектории обучения	1×2.0
Где: ИШиПО → ИТМ. Учебная деятельность. Ноябрь. 1–30 ноября 2015 Дата оценки: 4 декабря 2015 в 23:19 Оценил: Дмитрий Захаров Описание роли ... Роль заключается в том, чтобы составить себе личную траекторию обучения и идти по ней.
Актвный игрок(тактик)	2
Где: ИШиПО → К-ИП Игротехническая мастерская. Игра «Кубы» 11 октября 2015 Дата оценки: 12 октября 2015 в 12:17 Оценила: Агни Аволокос Описание роли ... Роль предполагает активную позицию по выстраиванью и согласованию тактики действия группы, поиск решений возникающих проблем с учетом задачи, которую ставит группа
Стажёр команды разработчиков школы(орг.часть)	1×2.0
Где: ИШиПО → ЭШЭР "Человек в резонансе". 2–17 августа 2015 Дата оценки: 10 сентября 2015 в 07:47 Оценила: Алена Сурикова Описание роли ... Стажёр команды готовится стать полноценным членом команды и разработчиком школ ЭШЭР. Участвует в предварительных проектированиях, процессе проведения, промежуточных и итоговой деятельной рефлексии команды. Полностью вовлечён как в содержательное, так и в организационное ведение школы – держит во внимании весь объём текущих процессов, гибко принимает решения в связи (предпочтительно «телепатической») с другими членами команды.

cache: no_need (4), no_cache (1), miss (30), cached (15) db queries: 35 time: 0.404