Competences / SD / 911. Деятельностный лидер
Final result for the competence: ∫ 2.00
(integral result — calculated based on other competences)
Competences used in calculations
| Competence | Result / Required |
|---|
| 781. Найти нетривиальные решения, мыслить вне шаблонов | 2.20 / 2 |
| 782. Создать реальный объект, проявив изобретательность, креативность, воплотить идею | 2.00 / 1 |
| 783. Транслировать ценности, правила, «картину мира», концепции, точку зрения и заразить ими | 2.33 / 2 |
| 785. Управлять своим эмоциональным состоянием, менять его по своему желанию, настроиться | 2.33 / 1 |
| 786. Работать в постоянно изменяющихся условиях, при нехватке времени и информации, в критических обстоятельствах, сохранять эффективность при работе над несколькими задачами (стрессоустойчивость) | 2.67 / 1 |
| 795. Изменять решения, план, инструменты, подходы в зависимости от ситуации (гибкость) | 3.00 / 1 |
| 813. Перевести конфликтную коммуникацию в позитивную, решить конфликтную ситуацию, наладить взаимодействие в «острой» ситуации | 1.00 / 2 |
| 844. Создать и обеспечить исполнение краткосрочного плана действий (тактика) | 2.00 / 3 |
| 846. Длительное время заниматься деятельностью, требующей внимания и сосредоточенности, не отвлекаться (концентрация внимания, усидчивость) | 2.67 / 2 |
| 868. Провести рефлексию в формате "разбор полетов" | 0.00 / 2 |
| 874. Обеспечить эффективную работу номинальной группы | ∫ 2.00 / 3 |
| 878. Помощник вожатого, педбоец | ∫ 2.00 / 2 |
| 909. Эффективно управлять коллективом через систему ситуативных лидеров | 1.00 / 3 |
Marks added directly for this competence
2 marks 2 raters
| Role / Competence | Mark |
|---|
Создатель контента, распространитель информацииComment: Держал во внимании написание информационных постов, содержательных заметок, отвечал на вопросы в комментариях вКонтакте и на Фейсбуке | 2×2.0 |
Mark date: 8th November 2016 at 11:46 Role description ... Эта роль предполагает уверенное владение написанием текстов и
емких устных рассказов для разного роды событий, с целью освещения,
привлечения, информационного характера. С учетом закономерностей
распространения информации, предполагает работу с информационным
запуском, распространением как на большую аудиторию, так и адресно.
Отслеживает информационный поток проекта, внося коррективы в
течение.
Входят две микророли для 1-3 ступеней:
А. Распространение информации. 1. Кто моя аудитория? 2. Какими
средствами (лучше, несколько) я пользуюсь для передачи? 3. Когда
адекватно начать распространение информации и когда пора
остановиться? 4. Как я проверил информацию на достоверность и
каковы мои аргументы (ссылки на источники, авторитеты, мое решение,
сравнительный анализ и проч) 5. Каким образом я могу получить
обратную связь и про что мне важна эта связь (откликнулись, поняли,
усвоили, пятый в цепочке "пересказал близко к тексту" или произошло
искажение, путаница, прошли мимо и не заметили, завалилось в потоке
другой информации).
Б. Создание новых информационных пакетов. Учитывать новизну,
полноту, актуальность, эмоциональность послания.
|
| Игромастер | 2×2.0 |
Mark date: 15th February 2016 at 20:24 Role description ... Может с нуля собрать и организовать проведение игры. Умеет
работать с конкретными задачами поставленными на игру. Видит
процесс игры целиком, держит за него ответственность.
Умеет собрать организовать работу команды игротехников. Умеет
работать внутри команды мастеров.
|
cache: no_need (4), no_cache (1), miss (1), cached (9) db queries: 9 time: 0.345
