Lyudmila KukhtaSt. Petersburg
Competences / GMS / 34906. Формулировать порождающие вопросы, неожиданные конструктивные вопросы, вопросы по существу, позволяющие глубже раскрыть предмет
Final result for the competence: 1.00
Marks used in calculations
Role / Competence | Mark |
---|---|
Comment: .no comment | 2×2.0 |
Mark date: 22nd March 2018 at 20:00 Role description ... Удерживает дополнительный акцент внимания на теме, которая ему интересна. Задаёт порождающие вопросы - корректно и тактично по отношению к процессу (не разрушая его и не передавливая). | |
Comment: Не помню в этой роли тебя. Напомни | 0 |
Mark date: 15th October 2017 at 18:41 Role description ... "Я знаю что я ничего не знаю": на основе собранной и осмысленной информации ставить новые вопросы и задачи для дальнейшего обучения. | |
Comment: Формулировала вопросы о своей педагогической практике. Соотносила свою деятельность с теорией. | 2 |
Mark date: 4th May 2017 at 10:01 Role description ... "Я знаю что я ничего не знаю": на основе собранной и осмысленной информации ставить новые вопросы и задачи для дальнейшего обучения. | |
2×2.0 | |
Mark date: 8th February 2017 at 01:20 Role description ... Роль предполагает активное понимание докладов других групп через вопросы на понимание, удержание логики их решений и оснований других моделей в вопросах на проблематизацию, интересные суждения | |
2 | |
Mark date: 11th December 2016 at 16:23 Role description ... Роль предполагает активное понимание докладов других групп через вопросы на понимание, удержание логики их решений и оснований других моделей в вопросах на проблематизацию, интересные суждения | |
Comment: Включенное слушание. Мало работы с другими докладами через вопросы. | 1×2.0 |
Mark date: 6th May 2016 at 19:27 Role description ... Роль предполагает активное понимание докладов других групп через вопросы на понимание, удержание логики их решений и оснований других моделей в вопросах на проблематизацию, интересные суждения | |
2×2.0 | |
Mark date: 11th January 2016 at 16:23 Role description ... Роль предполагает активное понимание докладов других групп через вопросы на понимание, удержание логики их решений и оснований других моделей в вопросах на проблематизацию, интересные суждения |