Людмила КухтаСанкт-Петербург

Компетенции / К УдР / 4957. Грамотно чётко понятно выражать мысли в устной речи

Итоговый результат по компетенции: 2.00

21 оценка 10 оценщиков

Оценки, на основе которых рассчитан результат

Роль / Компетенция	Оценка
Мастер атмосферы	2
Где: ИШиПО → городская игра "Тени города" 19 мая 2018 Дата оценки: 13 июля 2018 в 11:58 Оценила: Людмила Кухта Описание роли ... Создаёт атмосферу, помогает игрокам присвоить ситуацию. Ясно представляет себе игровую реальность, красиво и точно описывает её игрокам. Способен удержать внимание аудитории, качественно дать "прогруз". Умеет на ходу развернуть ситуацию в нужную сторону, углубить процесс.
Мастер атмосферы Комментарий: Погрузила игроков, дала прогруз, плавно и красиво описывала игровой мир	2
Где: ИШиПО → ситуационная игра "Последние сказочники 2.0." 19–20 мая 2018 Дата оценки: 28 июня 2018 в 07:57 Оценила: Екатерина Доильницына Описание роли ... Создаёт атмосферу, помогает игрокам присвоить ситуацию. Ясно представляет себе игровую реальность, красиво и точно описывает её игрокам. Способен удержать внимание аудитории, качественно дать "прогруз". Умеет на ходу развернуть ситуацию в нужную сторону, углубить процесс.
Задающий сквозную тему Комментарий: мне кажется, это вышло не очень живо, не очень внятно, и не очень интересно. с кем не бывает)	1×2.0
Где: ИШиПО → Игротехническое погружение 16–18 марта 2018 Дата оценки: 22 марта 2018 в 19:58 Оценила: Ли Шевцова Описание роли ... Роль предполагает задание темы на открытии погружения, постановку задач на процесс и организацию съёма результатов по окончании (на закрытии).
Мастер атмосферы Комментарий: Погрузила игроков в мир сказок:) Отлично описывала окружающий мир: до деталей и очень плавно, не перегружая. Вела мягко, с юмором, эмоционально.	3
Где: ИШиПО → "Последние сказочники: жили они долго и..." ситуационная игра 27 декабря 2017 Дата оценки: 10 марта 2018 в 11:32 Оценила: Екатерина Доильницына Описание роли ... Создаёт атмосферу, помогает игрокам присвоить ситуацию. Ясно представляет себе игровую реальность, красиво и точно описывает её игрокам. Способен удержать внимание аудитории, качественно дать "прогруз". Умеет на ходу развернуть ситуацию в нужную сторону, углубить процесс.
Лектор-ведущий	2
Где: ИШиПО → Игротехнические курсы 17.02.18 17 февраля 2018 Дата оценки: 9 марта 2018 в 19:30 Оценила: Екатерина Доильницына Описание роли ... Роль предполагает проведение в течение курса конкретных модулей лекционных или дискуссионных форматов.
Создатель правил, объясняющий Комментарий: Правил было не много - объяснить новичкам справилась)	2
Где: ИШиПО → "Последние сказочники: жили они долго и..." ситуационная игра 27 декабря 2017 Дата оценки: 9 марта 2018 в 14:37 Оценила: Екатерина Доильницына Описание роли ... Способен придумать, внятно описать и ясно донести правила игры.
Выступающий с запросом Комментарий: Шобутная и искренняя. Услышал тебя и верю тебе.	2
Где: ИШиПО → Студенческая ассамблея 14.10 14 октября 2017 Дата оценки: 14 октября 2017 в 16:52 Оценил: Миха Забелин Описание роли ... Тот, кто приходит с конкретным запросом, может его ясно сформулировать, показать ценность для себя, найти параллели с запросами других. Ясно показывает, чего хочет.
Докладчик на конференции Комментарий: Доклады хорошие, но можешь больше и точнее. Пора.	1×2.0
Где: ИШиПО → Зимняя школа ЭШЭР. Тема - счастье / Решение парадоксальных задач 30 января 2017 — 5 февраля 2017 Дата оценки: 12 февраля 2017 в 21:02 Оценила: Екатерина Чигалейчик Описание роли ... Докладчик формирует доклад по результатам группового решения парадоксальной задачи и выступает с ним на конференции, отвечая на возникающие вопросы.
Активный участник диалога	2
Где: ИШиПО → Субъектная позиция. Лаборатория 14 декабря 2016 Дата оценки: 14 декабря 2016 в 23:07 Оценила: Татьяна Ганф Описание роли ... Принимает активное участие в диалоге докладчиком и аудиторией. Предоставляет обратную связь.
Создатель правил, объясняющий Комментарий: С трудом справилась донести правила в игровой форме.	1
Где: ИШиПО → Ситуационно-ролевая математическая игра для детей 7-13 лет. 10 ноября 2016 Дата оценки: 22 ноября 2016 в 20:23 Оценила: Татьяна Ганф Описание роли ... Способен придумать, внятно описать и ясно донести правила игры.
Активный участник	2×2.0
Где: ИШиПО → Диспут "В предлагаемых обстоятельствах". Музей Ахматовой 31 октября 2016 — 8 ноября 2016 Дата оценки: 20 ноября 2016 в 00:20 Оценил: Дмитрий Захаров Описание роли ... Вовлечение себя в диспут, активное занятие позиции, аргументация по существу, корректный спор
Активный участник диалога Комментарий: Комментарий оценщика: "Люся крута"	2
Где: ИШиПО → Интеллектуальное развитие ребёнка 9 октября 2016 Дата оценки: 21 октября 2016 в 08:08 Оценил: Станислав Фалькович Описание роли ... Принимает активное участие в диалоге докладчиком и аудиторией. Предоставляет обратную связь.
Оратор Комментарий: Докладывала результаты работы "лепестка" (несколько сбивчиво)	1
Где: ИШиПО → Знаниевый реактор 9 октября 2016 Дата оценки: 17 октября 2016 в 13:24 Оценила: Екатерина Чигалейчик Описание роли ... роль предполагает четкое и связное высказывание по теме, внятную аргументацию, энергию диалога, точную и адекватную реакцию на реплики
Активный участник диалога Комментарий: Участвовала в демонстрационных форматах, участвовала в обсуждении	1
Где: ИШиПО → Интеллектуально-творческое мышление на базе ТРИЗ 9 октября 2016 Дата оценки: 17 октября 2016 в 13:15 Оценила: Екатерина Чигалейчик Описание роли ... Принимает активное участие в диалоге докладчиком и аудиторией. Предоставляет обратную связь.
Активный участник диалога	2
Где: ИШиПО → Культура игры. Свободная игра. 8 октября 2016 Дата оценки: 10 октября 2016 в 20:23 Оценила: Марина Шеина Описание роли ... Принимает активное участие в диалоге докладчиком и аудиторией. Предоставляет обратную связь.
Активный участник диалога	2
Где: ИШиПО → Обучение как игра 8 октября 2016 Дата оценки: 8 октября 2016 в 20:47 Оценила: Марина Шеина Описание роли ... Принимает активное участие в диалоге докладчиком и аудиторией. Предоставляет обратную связь.
Активный участник Комментарий: Содержательно и объемно вносила примеры из жизни и собственной позиции	2
Где: ИШиПО → Марафон. Дискуссия. День второй. Часть 2 18 сентября 2016 Дата оценки: 21 сентября 2016 в 23:42 Оценила: Татьяна Ганф Описание роли ... Вовлечение себя в диспут, активное занятие позиции, аргументация по существу, корректный спор
Докладчик на конференции Комментарий: Больше внимания к модели	1×2.0
Где: ИШиПО → Школа ЭШЭР. "Поступок". Ядерный процесс. Весна 2016 21–26 марта 2016 Дата оценки: 6 мая 2016 в 19:30 Оценил: Миха Забелин Описание роли ... Докладчик формирует доклад по результатам группового решения парадоксальной задачи и выступает с ним на конференции, отвечая на возникающие вопросы.
Создатель правил, объясняющий Комментарий: Команда ведущих придумала простую, но очень цепляющую игроков механику. Правила были внятно донесены до игроков (учащиеся 9го класса). Игроки сходу взяли правила, по ходу игры не пытались их ломать, импровизировали внутри заданных рамок.	2
Где: ИШиПО → ИТМ 1 ноября 2015 Дата оценки: 17 февраля 2016 в 22:40 Оценила: Екатерина Чигалейчик Описание роли ... Способен придумать, внятно описать и ясно донести правила игры.
Докладчик на конференции	2×2.0
Где: ИШиПО → Школа ЭШЭР "Бесстрашие". Ядерный процесс 3–8 января 2016 Дата оценки: 11 января 2016 в 16:24 Оценила: Агни Аволокос Описание роли ... Докладчик формирует доклад по результатам группового решения парадоксальной задачи и выступает с ним на конференции, отвечая на возникающие вопросы.
Распространение информации	2×2.0
Где: ИШиПО → 01-30 нояб. ОРГи - текущая деятельность. Инфо-потоки 1–30 ноября 2015 Дата оценки: 3 декабря 2015 в 16:46 Оценила: Татьяна Ганф Описание роли ... Информация используется при принятии решений. Достоверность, полнота, объективность полученной информации обеспечивает принятие правильного решения. Соответственно, эта роль требует действенных ответов на вопросы: 1. Кто моя аудитория? 2. Какими средствами (лучше, несколько) я пользуюсь для передачи? 3. Когда адекватно начать распространение информации и когда пора остановиться? 4. Как я проверил информацию на достоверность и каковы мои аргументы (ссылки на источники, авторитеты, мое решение, сравнительный анализ и проч) 5. Каким образом я могу получить обратную связь и про что мне важна эта связь (откликнулись, поняли, усвоили, пятый в цепочке "пересказал близко к тексту" или произошло искажение, путаница, прошли мимо и не заметили, завалилось в потоке другой информации).

cache: no_need (4), no_cache (1), miss (25), cached (20) db queries: 32 time: 0.864