Райли ЧайкаСанкт-Петербург

Компетенции / СПбПУ / 5787. Перевоплощаться, снимать и перенимать поведенческие паттерны

Итоговый результат по компетенции: 2.00

15 оценок 9 оценщиков

Оценки, на основе которых рассчитан результат

Роль / Компетенция	Оценка
Проживающий Школу как проект Комментарий: Когда включалась - мощно проживала школу, было круто.	1×2.0
Где: ИШиПО → Зимняя школа ЭШЭР 2017 - Дружба: Общая заявка 4 января 2018 Дата оценки: 18 января 2018 в 20:38 Оценил: Станислав Фалькович Описание роли ... Во время проведения проекта эту роль берёт каждый участник школы. Он принимает предложенные обстоятельства и активно и творчески проживает их и действует в них. В этой роли важна честность проживания изменений, расширение состояния глубины и искренности за пределы форматов - на все пространство Школы
"Мастер перевоплощений" Комментарий: Входила в игру с усилием, но разыгралась и мощно вкладывалась после, создавая атмосферу и плотность происходящего.	2×2.0
Где: ИШиПО → Зимняя школа ЭШЭР 2017 - Дружба: Проект 4 января 2018 Дата оценки: 16 января 2018 в 15:00 Оценил: Станислав Фалькович Описание роли ... Участник, легко берущий предполагаемые обстоятельства, включающие фантастические или сказочные, глубоко входящий/выгрывающийся в них, формирующий образ-роль через которые проживает незнакомые для себя варианты поведения, ответа на вызовы. Создает своей красивой игрой пространство игры-проживания для других.
Активный участник тренинга Комментарий: Включалась в процесс, преодолевая собственное сопротивление, местами выпадала, но вниманием оставалась внутри	2
Где: ИШиПО → Театральная лаборатория ИмяРек 16.11 16 ноября 2017 Дата оценки: 24 ноября 2017 в 10:42 Оценила: Маргарита Кожекина Описание роли ... Роль подразумевает включенное внимание, готовность двигаться по заданию ведущего в предложенном им настрое, ритме, импульсе Точное и аккуратное, чуткое поведение в позиции "партнера"
Активный участник тренинга Комментарий: Справлялась с большинством заданий, на некоторых упражнениях уходила в себя. Старается выкладываться, делает над собой усилия, преодолевает трудности и барьеры. Растет.	1
Где: ИШиПО → Ресурсные состояния. Курс "Вдохновение - постоянство - внимание - завершение". 07.11 7 ноября 2017 Дата оценки: 7 ноября 2017 в 22:55 Оценил: Маха Мудра Описание роли ... Роль подразумевает включенное внимание, готовность двигаться по заданию ведущего в предложенном им настрое, ритме, импульсе Точное и аккуратное, чуткое поведение в позиции "партнера"
Активный участник тренинга Комментарий: Активно работала большую часть, но за границы не пошла	1
Где: ИШиПО → Театральная лаборатория ИмяРек 19.10 19 октября 2017 Дата оценки: 25 октября 2017 в 15:26 Оценила: Агни Аволокос Описание роли ... Роль подразумевает включенное внимание, готовность двигаться по заданию ведущего в предложенном им настрое, ритме, импульсе Точное и аккуратное, чуткое поведение в позиции "партнера"
Активный участник тренинга Комментарий: активно и чутко работала в боди ворке	2
Где: ИШиПО → Театральная лаборатория ИмяРек 14.10. 14 октября 2017 Дата оценки: 25 октября 2017 в 15:05 Оценила: Агни Аволокос Описание роли ... Роль подразумевает включенное внимание, готовность двигаться по заданию ведущего в предложенном им настрое, ритме, импульсе Точное и аккуратное, чуткое поведение в позиции "партнера"
Активный участник тренинга Комментарий: активно работала, разбираясь с сложными моментами.	2
Где: ИШиПО → Театральная лаборатория ИмяРек. 12.10. 12 октября 2017 Дата оценки: 25 октября 2017 в 15:02 Оценила: Агни Аволокос Описание роли ... Роль подразумевает включенное внимание, готовность двигаться по заданию ведущего в предложенном им настрое, ритме, импульсе Точное и аккуратное, чуткое поведение в позиции "партнера"
Активный участник тренинга Комментарий: Несмотря на трудности, честно и полно участвовала	2
Где: ИШиПО → Ресурсные состояния. Курс "Вдохновение - постоянство - внимание - завершение". Первое занятие 10 октября 2017 Дата оценки: 11 октября 2017 в 22:55 Оценил: Миха Забелин Описание роли ... Роль подразумевает включенное внимание, готовность двигаться по заданию ведущего в предложенном им настрое, ритме, импульсе Точное и аккуратное, чуткое поведение в позиции "партнера"
Проживающий Школу как проект Комментарий: Внятно обнаружила места собственного сопротивления, смогла их пройти, к концу школы вышла в очень сильную и красивую позицию по отношению к школе, как к целому.	3×2.0
Где: ИШиПО → Зимняя школа ЭШЭР. Дар 4–10 января 2017 Дата оценки: 20 января 2017 в 23:36 Оценил: Дмитрий Шаламов Описание роли ... Во время проведения проекта эту роль берёт каждый участник школы. Он принимает предложенные обстоятельства и активно и творчески проживает их и действует в них. В этой роли важна честность проживания изменений, расширение состояния глубины и искренности за пределы форматов - на все пространство Школы
Соведущий Комментарий: Играла образ разбойника с помощью Якова, местами действия оказывались значимо неточны, местами не хватало уверенности и ощущения участников	1
Где: ИШиПО → Игра "Книга сказок" на фестивале "Понарошку" (КУБ ЭШЭР) 23 октября 2016 Дата оценки: 23 октября 2016 в 23:10 Оценил: Миха Забелин Описание роли ... Роль предполагает театрализованный рассказ сказки с эпизодическим отыгрышем, внимательное взаимодействие с остальными ведущими и участниками, вовлечение детей в процесс
Проживающий Школу как проект Комментарий: глубоко проблематизировалась, не участвовала в части проекта, переживала что-то параллельно остальной школе	1×2.0
Где: ИШиПО → Школа ЭШЭР: Могущество. Лето 2016 27 июня 2016 — 4 июля 2016 Дата оценки: 27 сентября 2016 в 00:33 Оценил: Миха Забелин Описание роли ... Во время проведения проекта эту роль берёт каждый участник школы. Он принимает предложенные обстоятельства и активно и творчески проживает их и действует в них. В этой роли важна честность проживания изменений, расширение состояния глубины и искренности за пределы форматов - на все пространство Школы
Активный участник тренинга	2
Где: ИШиПО → Марафон. Чудеса и фокусы. День первый. Часть 2 17 сентября 2016 Дата оценки: 19 сентября 2016 в 23:51 Оценила: Татьяна Ганф Описание роли ... Роль подразумевает включенное внимание, готовность двигаться по заданию ведущего в предложенном им настрое, ритме, импульсе Точное и аккуратное, чуткое поведение в позиции "партнера"
Проживающий Школу как проект	2×2.0
Где: ИШиПО → Школа ЭШЭР. "Поступок". Весна 2016 21–27 марта 2016 Дата оценки: 6 мая 2016 в 19:58 Оценил: Миха Забелин Описание роли ... Во время проведения проекта эту роль берёт каждый участник школы. Он принимает предложенные обстоятельства и активно и творчески проживает их и действует в них. В этой роли важна честность проживания изменений, расширение состояния глубины и искренности за пределы форматов - на все пространство Школы
Проживающий Школу как проект	1×2.0
Где: ИШиПО → Зимняя школьная школа ЭШЭР. Бесстрашие 3–9 января 2016 Дата оценки: 13 января 2016 в 06:58 Оценила: Алена Сурикова Описание роли ... Во время проведения проекта эту роль берёт каждый участник школы. Он принимает предложенные обстоятельства и активно и творчески проживает их и действует в них. В этой роли важна честность проживания изменений, расширение состояния глубины и искренности за пределы форматов - на все пространство Школы
Проживающий Школу как проект	1×2.0
Где: ИШиПО → Школа ЭШЭР "Человек понимающий". Осень 2015 1–7 ноября 2015 Дата оценки: 4 декабря 2015 в 23:14 Оценил: Дмитрий Захаров Описание роли ... Во время проведения проекта эту роль берёт каждый участник школы. Он принимает предложенные обстоятельства и активно и творчески проживает их и действует в них. В этой роли важна честность проживания изменений, расширение состояния глубины и искренности за пределы форматов - на все пространство Школы

cache: no_need (4), no_cache (1), miss (17), cached (16) db queries: 22 time: 0.167