Вика ШвецоваСанкт-Петербург
Компетенции / ШФ / 892. Понимать и удерживать этапность, динамику и ритмику процесса
Итоговый результат по компетенции: 0.60
Оценки, на основе которых рассчитан результат
| Роль / Компетенция | Оценка |
|---|---|
Комментарий: Достаточный вгруз в ситуацию, грамотно раскачала игроков на игру. Создала одну из ярких локаций в игре. | 2 |
Дата оценки: 17 марта 2016 в 02:37 Описание роли ... Роль предполагает работу с группой, четкое удержание общей модели игры, точную и красивую обратную связь событий в соответствии с "ходами" группы, умение импровизировать в контексте культурного поля игры, соотнесение с остальными "секторами" | |
Комментарий: Внимательно слушала | 0 |
Где: ИШиПО → ИП. Ф. Дельгядо. Теория создания игровых миров на реальной истории, географии 12 марта 2016 Дата оценки: 13 марта 2016 в 02:26 Описание роли ... Роль предполагает ситуативное лидерство в группе в предложенном формате, координацию выполнения поставленной задачи, удержание предложенного подхода | |
Комментарий: Успешно и на высоком уровне повела сложную игру. Очень качественно и внятно давала сложный и фантезийный "прогруз", так что группа легко его присвоила. | 3 |
Дата оценки: 17 февраля 2016 в 22:54 Описание роли ... Способен в течении всей игры внимательно удерживать позицию "медиатора реальности", не терять цели и задачи игры. Даёт отражение от реальности игры, опираясь на целостное видение сюжета, игрового мира и принципов. Ясно представляет себе игровую реальность (пространство, время, события). Может провести рефлексию. | |
0 | |
Дата оценки: 18 ноября 2015 в 02:25 Описание роли ... Роль предполагает ситуативное лидерство в группе в предложенном формате, координацию выполнения поставленной задачи, удержание предложенного подхода | |
1 | |
Где: ИШиПО → К-ИП. Интерактив: некоторые аспекты игровой механики. Игротехническая Мастерская. 10 октября 2015 Дата оценки: 10 октября 2015 в 23:57 Описание роли ... Роль предполагает ситуативное лидерство в группе в предложенном формате, координацию выполнения поставленной задачи, удержание предложенного подхода | |
