Competences / ECS / 9758. Деятельностный лидер (выстраивать продолжительную деятельность команды от идеи до результата) [3 интгр]
Final result for the competence: ∫ 2.00
(integral result — calculated based on other competences)
Competences used in calculations
| Competence | Result / Required |
|---|
| 9627. Видеть выгоду, новые возможности, плюсы и минусы методов, инструментов, изменений, инноваций | 2.00 / 1 |
| 9628. Создать идею, выдвинуть нестандартную мысль, проявить изобретательность, креативность, найти различные варианты, альтернативные идеи, синтез. | 3.00 / 2 |
| 9629. Создать реальный продукт, проявив изобретательность, креативность, воплотить идею | 2.33 / 1 |
| 9630. Транслировать "картину мира", концепцию, точку зрения, отношение, идеал, ценность и заражать ими | 2.60 / 2 |
| 9660. Решить конфликтную ситуацию | 1.20 / 2 |
| 9691. Создать и обеспечить исполнение краткосрочного плана действий (тактика - расставить приоритеты в деятельности, выделить критические точки и процессы, дедлайны, контролировать их) | 2.00 / 3 |
| 9692. Создавать и обеспечивать исполнение долгосрочного плана действий | 1.33 / 2 |
| 9721. Обеспечить эффективную работу номинальной группы [0 интгр] | ∫ 2.00 / 3 |
| 9725. Помощник ведущего, педагога, вожатого [0 интгр] | ∫ 2.00 / 2 |
| 9756. Эффективно управлять группой через систему ситуативных лидеров | 0.33 / 3 |
| 9780. Стрессоустойчивость [0 интгр] | ∫ 2.00 / 1 |
| 9783. Расстановка и удержание целей на ближайшие этапы, исходя из динамики развития объединения (системы) в целом. Ведение СК (органа управления отрядом) | 0.67 / 1 |
| 9795. Провести рефлексию в формате "деятельная, по задачам" | 3.00 / 2 |
| 9800. Увязывать в общий концепт различные идеи и предложения, выдвинутые членами команды, представляющими разные микрогруппы | 1.67 / 2 |
| 9855. Способность на поступок, действие исходя из идеала, ценности, этики | 1.00 / 2 |
Marks added directly for this competence
3 marks 2 raters
| Role / Competence | Mark |
|---|
НавигаторComment: Работал с минигруппой в экспериментальном режиме, тщательно провел индивидуальные опросы, но не сформировал образовательные маршруты, недостаточно инструментов перевода людей в деятельную позицию | 1×2.0 |
Mark date: 2nd June 2016 at 06:55 Role description ... Человек, сопровождающий учебный процесс группы учащихся.
Разрабатывает образовательные маршруты для группы с учетом
индивидуальных треков, ведет рефлексивную работу в группе и
индивидуально, управляет групповой динамикой. Владеет микророльным
подходом и погружает в него учащихся. Формирует поле модулей для
группы или ориентирует учащихся в имеющемся образовательном
пространстве системы. Организует практики и стажировки.
Сопровождает и консультирует проекты студентов.
|
| Игромастер | 2×2.0 |
Mark date: 15th February 2016 at 20:25 Role description ... Может с нуля собрать и организовать проведение игры. Умеет
работать с конкретными задачами поставленными на игру. Видит
процесс игры целиком, держит за него ответственность.
Умеет собрать организовать работу команды игротехников. Умеет
работать внутри команды мастеров.
|
| Помощник навигатора | 1×2.0 |
Mark date: 20th September 2015 at 23:24 Role description ... Роль предполагает взятие на себя ответственности за
информационное и организационное сопровождение микро-группы
студентов, помощь им в постановке задач, освоении основных понятий
и структуры обучения в ИШиПО
|
cache: no_need (4), no_cache (1), miss (2), cached (10) db queries: 8 time: 0.139
