Алексей ДоильницынСанкт-Петербург
Компетенции / ШФ / 886. Быстро ориентироваться в окружении, менять поведение под окружение, ситуацию, использовать различные поведенческие паттерны, выглядеть своим, играть роль, перевоплощаться в различные образы независимо от личных особенностей
Итоговый результат по компетенции: 2.00
Оценки, на основе которых рассчитан результат
| Роль / Компетенция | Оценка |
|---|---|
Комментарий: Воплощался в школьника Лёшу.
Грамотно и неожиданно действовал в непредсказуемых обстоятельствах (завязал общение с Кириллом), выяснил новую информацию.
Отыгрыш получается убедительно! | 2 |
Дата оценки: 9 марта 2018 в 13:18 Описание роли ... Игрок, который воплощается в одном из персонажей сюжета, действует здесь и сейчас в ситуации полной неопределённости. Роль требует отыгрыша, вступления в диалог с мастерами, которые так же отыгрывают других персонажей, совершения тактических действий для того, чтобы добиться цели. | |
Комментарий: Мыслить по любви! Единомышленники! | 2 |
Дата оценки: 19 сентября 2017 в 20:24 Описание роли ... Роль предполагает взятие дополнительной задачи-роли и удержание особого акцента внимания | |
1 | |
Дата оценки: 2 мая 2017 в 13:02 Описание роли ... Роль предполагает быстро войти в предложенные обстоятельства, в образ. Выразительно повести роль от кульминации до финала. Чувствовать изменение ситуации через партнера и ведущего | |
2 | |
Дата оценки: 2 мая 2017 в 13:02 Описание роли ... Роль подразумевает включенное внимание, готовность двигаться по
заданию ведущего в предложенном им настрое, ритме, импульсе | |
Комментарий: Переживал школу всерьез | 2×2.0 |
Дата оценки: 8 февраля 2017 в 02:53 Описание роли ... Во время проведения проекта эту роль берёт каждый участник школы. Он принимает предложенные обстоятельства и активно и творчески проживает их и действует в них. В этой роли важна честность проживания изменений, расширение состояния глубины и искренности за пределы форматов - на все пространство Школы | |
2 | |
Дата оценки: 17 декабря 2016 в 17:37 Описание роли ... Роль предполагает освоение конкретных навыков/ техник/ инструментов | |
2 | |
Дата оценки: 17 декабря 2016 в 17:12 Описание роли ... Роль подразумевает включенное внимание, готовность двигаться по
заданию ведущего в предложенном им настрое, ритме, импульсе | |
Комментарий: "Моторил" свое определение понятия Авторство | 2 |
Дата оценки: 30 ноября 2016 в 00:04 Описание роли ... Роль предполагает взятие дополнительной задачи-роли и удержание особого акцента внимания | |
Комментарий: Слушал и выходил в роль говорящего | 2 |
Дата оценки: 29 ноября 2016 в 23:22 Описание роли ... Роль подразумевает включенное внимание, готовность двигаться по
заданию ведущего в предложенном им настрое, ритме, импульсе | |
0×2.0 | |
Где: ИШиПО → Группа набрана! 1-4 занятие. Даранова И. Ресурсные состояния. Блок "Цельная собранность" 29 марта 2016 — 3 апреля 2016 Дата оценки: 29 апреля 2016 в 09:39 Описание роли ... Роль подразумевает включенное внимание, готовность двигаться по
заданию ведущего в предложенном им настрое, ритме, импульсе | |
2 | |
Дата оценки: 19 апреля 2016 в 11:30 Описание роли ... Роль подразумевает включенное внимание, готовность двигаться по
заданию ведущего в предложенном им настрое, ритме, импульсе | |
2 | |
Дата оценки: 3 апреля 2016 в 03:42 Описание роли ... Роль предполагает ситуативное лидерство в группе в предложенном формате, координацию выполнения поставленной задачи, удержание предложенного подхода | |
2 | |
Дата оценки: 24 марта 2016 в 14:11 Описание роли ... Получить рандомное задание от других участников и успешно справиться с ним, получив новый для себя опыт. Оценка в том числе ставится исходя из сложности выбранного квеста для конкретного участника, необычности полученного опыта. | |
1 | |
Дата оценки: 24 марта 2016 в 14:11 Описание роли ... Роль предполагает взятие дополнительной задачи-роли и удержание особого акцента внимания | |
Комментарий: Держал дополнительную роль, плагин. | 2 |
Где: ИШиПО → ИП. Ф. Дельгядо. История ролевых игр: практики Игроделания и Игропроведения 12 марта 2016 Дата оценки: 20 марта 2016 в 13:18 Описание роли ... Роль предполагает взятие дополнительной задачи-роли и удержание особого акцента внимания | |
Комментарий: отчет https://broad-education.atlassian.net/wiki/x/AoBWAQ | 2×2.0 |
Где: ИШиПО → Закрыто! Даранова И. Ресурсные состояния. Второй блок занятий 20 ноября 2015 — 6 декабря 2015 Дата оценки: 17 декабря 2015 в 19:45 Описание роли ... Роль подразумевает включенное внимание, готовность двигаться по
заданию ведущего в предложенном им настрое, ритме, импульсе | |
2×2.0 | |
Где: ИШиПО → Закрыто! Даранова И. Ресурсные состояния. Второй блок занятий 20 ноября 2015 — 6 декабря 2015 Дата оценки: 17 декабря 2015 в 19:45 Описание роли ... Роль подразумевает адекватное понимание направленности тренинга, выраженное в помогающем взаимодействии в парных и групповых упражнениях, взятие на себя микро-инструкторских позиций в отдельных упражнениях, помощь другим в освоении элементов | |
Комментарий: Но я бы поставила 2,5. Понятно , что есть над чем работать. Но ход мыслей и тела хороший | 2×2.0 |
Где: ИШиПО → 1-5 занятие. Даранова И. Ресурсные состояния. Блок "Цельная собранность" 23–25 октября 2015 Дата оценки: 5 декабря 2015 в 23:42 Описание роли ... Роль подразумевает включенное внимание, готовность двигаться по
заданию ведущего в предложенном им настрое, ритме, импульсе | |
1×2.0 | |
Дата оценки: 20 сентября 2015 в 23:00 Описание роли ... Во время проведения проекта эту роль берёт каждый участник школы. Он принимает предложенные обстоятельства и активно и творчески проживает их и действует в них. В этой роли важна честность проживания изменений, расширение состояния глубины и искренности за пределы форматов - на все пространство Школы | |
0 | |
Дата оценки: 20 сентября 2015 в 17:50 Описание роли ... Получить рандомное задание от других участников и успешно справиться с ним, получив новый для себя опыт. Оценка в том числе ставится исходя из сложности выбранного квеста для конкретного участника, необычности полученного опыта. | |
2 | |
Дата оценки: 20 марта 2015 в 16:54 Описание роли ... Получить рандомное задание от других участников и успешно справиться с ним, получив новый для себя опыт. Оценка в том числе ставится исходя из сложности выбранного квеста для конкретного участника, необычности полученного опыта. | |
2 | |
Дата оценки: 20 марта 2015 в 16:51 Описание роли ... Роль предполагает взятие дополнительной задачи-роли и удержание особого акцента внимания | |
2×2.0 | |
Дата оценки: 15 марта 2015 в 12:32 Описание роли ... Роль подразумевает помощь другим участникам группы в обнаружении "сильных" и "слабых" мест их действий в предложенных упражнениях и шагов на развитие, как через рефлексию, так и через отыгрыш | |
2 | |
Дата оценки: 6 марта 2015 в 05:12 Описание роли ... Роль предполагает взятие дополнительной задачи-роли и удержание особого акцента внимания | |
1 | |
Дата оценки: 17 ноября 2014 в 20:33 Описание роли ... Роль подразумевает помощь другим участникам группы в обнаружении "сильных" и "слабых" мест их действий в предложенных упражнениях и шагов на развитие, как через рефлексию, так и через отыгрыш | |
2×2.0 | |
Дата оценки: 1 октября 2014 в 00:15 Описание роли ... Роль подразумевает включенное внимание, готовность двигаться по
заданию ведущего в предложенном им настрое, ритме, импульсе | |
