Станислав ФальковичСанкт-Петербург
Компетенции / СПбПУ / 5764. Провести массово-затейную игру и «живую зарядку»
Итоговый результат по компетенции: 0.67
Оценки, на основе которых рассчитан результат
| Роль / Компетенция | Оценка |
|---|---|
Комментарий: Как ведущий группы вел выбор книг. Держал группу в ровном темпе, разворачивая разные аспекты формата. | 2×2.0 |
Дата оценки: 16 февраля 2017 в 16:31 Описание роли ... Роль предполагает понимание динамики группы и управление ею - корректировку процесса по ходу, в соответствии с состоянием участников, внимание к конкретным детям/подросткам/студентам и группе в целом. | |
1 | |
Дата оценки: 4 декабря 2016 в 22:01 Описание роли ... Роль предполагает организацию внимания группы, четкое задание рамок процесса, инструкции и удержание рамок, ритма, динамики адекватных задаче. Виденье и учет индивидуальных качеств участников, их включенности. | |
Комментарий: Этюд "ножницы" | 1 |
Дата оценки: 4 декабря 2016 в 21:31 Описание роли ... Роль предполагает организацию внимания группы, четкое задание рамок процесса, инструкции и удержание рамок, ритма, динамики адекватных задаче. Виденье и учет индивидуальных качеств участников, их включенности. | |
2×2.0 | |
Дата оценки: 21 апреля 2016 в 00:39 Описание роли ... Роль предполагает понимание динамики группы и управление ею - корректировку процесса по ходу, в соответствии с состоянием участников, внимание к конкретным детям/подросткам/студентам и группе в целом. | |
2×2.0 | |
Дата оценки: 19 марта 2016 в 17:03 Описание роли ... Роль предполагает понимание динамики группы и управление ею - корректировку процесса по ходу, в соответствии с состоянием участников, внимание к конкретным детям/подросткам/студентам и группе в целом. | |
2×2.0 | |
Дата оценки: 12 октября 2015 в 23:27 Описание роли ... Роль предполагает понимание динамики группы и управление ею - корректировку процесса по ходу, в соответствии с состоянием участников, внимание к конкретным детям/подросткам/студентам и группе в целом. | |
2×2.0 | |
Дата оценки: 20 мая 2015 в 02:31 Описание роли ... Роль предполагает понимание динамики группы и управление ею - корректировку процесса по ходу, в соответствии с состоянием участников, внимание к конкретным детям/подросткам/студентам и группе в целом. | |
