Екатерина ЧигалейчикСанкт-Петербург
Компетенции / БФ / 2944. Корректировать ведение группы в соответствии с динамикой происходящего в ней
Итоговый результат по компетенции: 1.67
Оценки, на основе которых рассчитан результат
| Роль / Компетенция | Оценка |
|---|---|
Комментарий: Направляла содержательное движение группы, задавала вопросы и основные фокусы рассмотрения материала. Переводила группу, уходящую с головой в хаотическое обсуждение, в режим структурированной работы. | 2 |
Дата оценки: 24 ноября 2017 в 10:01 Описание роли ... Роль предполагает ведение (модерирование/фасилитирование) группы, быструю ориентацию в происходящих в группе процессах, направление хода событий ненасильственными методами с учетом педагогических задач. Ориентирование и ведение группы к объединению и продуктивной деятельности. | |
Комментарий: Вывели ядерную часть группы на следующий уровень совместности | 2×2.0 |
Дата оценки: 1 августа 2017 в 10:34 Описание роли ... Аспект работы координатора: отслеживает и направляет происходящий в группе процесс в сторону формирования максимально осознанной и связной саморазвивающейся группы. Грамотно проводит группу через кризис, корректно завершает работу группы | |
Комментарий: Обычно поддерживала ровный ход решения, создавала чувство надёжности. Иногда делала эмоциональные высказывания, что временно сбивало группу с ритма, зато помогало участникам чувствовать себя свободно - можно было вступать в разговор без особых церемоний. | 2×2.0 |
Дата оценки: 5 апреля 2017 в 10:40 Описание роли ... Аспект работы координатора: отслеживает и направляет происходящий в группе процесс в сторону формирования максимально осознанной и связной саморазвивающейся группы. Грамотно проводит группу через кризис, корректно завершает работу группы | |
Комментарий: Учимся навигировать. | 1 |
Дата оценки: 19 марта 2017 в 21:52 Описание роли ... Роль предполагает ведение (модерирование/фасилитирование) группы, быструю ориентацию в происходящих в группе процессах, направление хода событий ненасильственными методами с учетом педагогических задач. Ориентирование и ведение группы к объединению и продуктивной деятельности. | |
2×2.0 | |
Дата оценки: 15 февраля 2016 в 20:21 Описание роли ... Роль предполагает ясное донесение правил игры, задач игроков, задачи и/или цели самой игры. Умение вести малую групп. Удерживать внимание, энергию и динамику группы во время всей игры. | |
