Екатерина ЧигалейчикСанкт-Петербург
Компетенции / ФПУ / 4276. Говорить на разных языках, в т.ч. невербальных, свободно переходя между ними.
Итоговый результат по компетенции: 1.20
Оценки, на основе которых рассчитан результат
Роль / Компетенция | Оценка |
---|---|
2×2.0 | |
Дата оценки: 30 августа 2018 в 18:56 Описание роли ... Роль предполагает регулярную работу в позиции ведущего - модерирует работу конференции, обеспечивает внятную коммуникацию между докладчиками и залом, удерживает формат и последовательность вопросов, динамику и ритм общего процесса, углубляет содержательное движение; видит задачи на развитие участников, работает с ними; работает на общее содержательное движение школы. | |
Комментарий: Ведет в непосредственной живой манере. На мой вкус, можно еще прокачать внимание к целому залу и работу с темпом (ускорение, замедление) но вполне хорошо уже. | 2×2.0 |
Дата оценки: 21 июля 2018 в 01:13 Описание роли ... Роль предполагает регулярную работу в позиции ведущего - модерирует работу конференции, обеспечивает внятную коммуникацию между докладчиками и залом, удерживает формат и последовательность вопросов, динамику и ритм общего процесса, углубляет содержательное движение; видит задачи на развитие участников, работает с ними; работает на общее содержательное движение школы. | |
Комментарий: Привычная роль, хорошо справляется. | 2 |
Дата оценки: 2 марта 2018 в 20:02 Описание роли ... Роль предполагает внимательное слушанье, наблюдение; ясное и точное отражение в заданном аспекте | |
Комментарий: Вела живо, динамично, легко | 2 |
Дата оценки: 14 декабря 2017 в 02:48 Описание роли ... Аспект работы ведущего: видит состояние конференции и докладчиков, общую динамику процесса и конкретной ситуации, "качает" и корректирует ее различными средствами | |
Комментарий: В сложный момент, когда в последний день энергетическим штормом с конференции вынесло двоих координаторов - нашла точные слова и интонацию, чтобы все вдохнули, выдохнули, улыбнулись и продолжили работать. Это было небольшим спасением школы. | 3×2.0 |
Дата оценки: 23 ноября 2017 в 19:49 Описание роли ... Аспект работы ведущего: видит состояние конференции и докладчиков, общую динамику процесса и конкретной ситуации, "качает" и корректирует ее различными средствами | |
Комментарий: вполне | 2 |
Дата оценки: 10 ноября 2017 в 20:51 Описание роли ... Активно работает с собственным мышлением в группе: выполняет упражнения на ассоциации, дивергентное и конвергентное мышление на скорость, на разные каналы перцепции и памяти, входит в прямой открытый контакт с другими участниками, наблюдает собственные операции в воображении. | |
2 | |
Дата оценки: 23 октября 2017 в 19:16 Описание роли ... Роль предполагает участие в дискуссии, разговоре и умение переводить для участников, выстраивая между ними понимание. | |
2 | |
Дата оценки: 1 октября 2017 в 17:58 Описание роли ... Активно работает с собственным мышлением в группе: выполняет упражнения на ассоциации, дивергентное и конвергентное мышление на скорость, на разные каналы перцепции и памяти, входит в прямой открытый контакт с другими участниками, наблюдает собственные операции в воображении. | |
Комментарий: город огня | 2×2.0 |
Дата оценки: 1 августа 2017 в 08:27 Описание роли ... Участник, легко берущий предполагаемые обстоятельства, включающие фантастические или сказочные, глубоко входящий/выгрывающийся в них, формирующий образ-роль через которые проживает незнакомые для себя варианты поведения, ответа на вызовы. Создает своей красивой игрой пространство игры-проживания для других. | |
Комментарий: Работала через личное обращение. Прямой эмоциональный контакт с людьми, создание драйва и персональное теплое отношение. Осознанное нарушение формата: сама устанавливаю рамку, сама через нее перехожу. | 2×2.0 |
Дата оценки: 15 июля 2017 в 00:42 Описание роли ... Аспект работы ведущего: видит состояние конференции и докладчиков, общую динамику процесса и конкретной ситуации, "качает" и корректирует ее различными средствами | |
2×2.0 | |
Дата оценки: 14 июля 2017 в 22:39 Описание роли ... Роль предполагает регулярную работу в позиции ведущего - модерирует работу конференции, обеспечивает внятную коммуникацию между докладчиками и залом, удерживает формат и последовательность вопросов, динамику и ритм общего процесса, углубляет содержательное движение; видит задачи на развитие участников, работает с ними; работает на общее содержательное движение школы. | |
Комментарий: Внимательно работает с другими, не всегда удерживает предложенный ракурс | 1×2.0 |
Дата оценки: 27 апреля 2017 в 01:02 Описание роли ... Роль предполагает внимательное слушанье, наблюдение; ясное и точное отражение в заданном аспекте | |
Комментарий: Конструктивно работала в группе, структурировала и синтезировала. | 1 |
Дата оценки: 15 апреля 2017 в 18:21 Описание роли ... В процессе подготовки и проведения различных форматов, требующих разработки и придумывания моделей, стандартов, решения аналитических задач активно и успешно применяет СИНТЕЗ (синтезировать разрозненные понятия, факты, найти закономерности и взаимосвязи) | |
Комментарий: Входила, раскрывала, транслировала, диалогировала. | 2×2.0 |
Дата оценки: 20 февраля 2017 в 00:40 Описание роли ... Раскрывает свое переживание смыслов и ценностей на группу, вовлекает других в этическое рассмотрение ситуации прямым обращением из ценностей, входит в глубокий диалог на этических проблемах | |
Комментарий: в целом справлялась с конференцией | 2×2.0 |
Дата оценки: 8 февраля 2017 в 02:34 Описание роли ... Роль предполагает регулярную работу в позиции ведущего - модерирует работу конференции, обеспечивает внятную коммуникацию между докладчиками и залом, удерживает формат и последовательность вопросов, динамику и ритм общего процесса, углубляет содержательное движение; видит задачи на развитие участников, работает с ними; работает на общее содержательное движение школы. | |
Комментарий: Узкий диапазон инструментов, маленький диапазон собственных ритмов. | 1×2.0 |
Дата оценки: 7 февраля 2017 в 17:09 Описание роли ... Аспект работы ведущего: видит состояние конференции и докладчиков, общую динамику процесса и конкретной ситуации, "качает" и корректирует ее различными средствами | |
Комментарий: Как правило, справляется поднимать энергию через личное сильное включение, но сильно зависит от состояния. Недостает спектра инструментов. | 1×2.0 |
Дата оценки: 19 ноября 2016 в 16:28 Описание роли ... Аспект работы ведущего: видит состояние конференции и докладчиков, общую динамику процесса и конкретной ситуации, "качает" и корректирует ее различными средствами | |
Комментарий: Дотягивала происходящую игру до больше чем игры | 2×2.0 |
Дата оценки: 27 сентября 2016 в 00:42 Описание роли ... Участник, легко берущий предполагаемые обстоятельства, включающие фантастические или сказочные, глубоко входящий/выгрывающийся в них, формирующий образ-роль через которые проживает незнакомые для себя варианты поведения, ответа на вызовы. Создает своей красивой игрой пространство игры-проживания для других. | |
Комментарий: Хорошо удерживала задачи на связь внутри мастерской и отдельных проектов.
| 2×2.0 |
Дата оценки: 4 сентября 2016 в 13:36 Описание роли ... Работает на команду, на "целое". Помогает выстраивать связи внутри команды и между командами. | |
2×2.0 | |
Дата оценки: 4 декабря 2015 в 23:15 Описание роли ... Роль предполагает регулярную работу в позиции ведущего - модерирует работу конференции, обеспечивает внятную коммуникацию между докладчиками и залом, удерживает формат и последовательность вопросов, динамику и ритм общего процесса, углубляет содержательное движение; видит задачи на развитие участников, работает с ними; работает на общее содержательное движение школы. | |
1×2.0 | |
Дата оценки: 1 ноября 2015 в 02:09 Описание роли ... Встречается с потенциальной аудиторией и заинтересованными людьми (родителями, учителями и т.д), рассказывая им о проекте на соответствующем им языке, проводит интерактивные наборные события, способен пригласить людей - детей и взрослых - в незнакомое им место, среду | |
2 | |
Дата оценки: 22 октября 2015 в 07:07 Описание роли ... Роль предполагает выстраивание коммуникации в команде, удержание задачи в поле командного внимания |