Yekaterina SurikovaSt. Petersburg

Competences / Urban Practitioners Department (UPD)

Required levels are based on positions selected by the user.

collapse tree | expand

Работа с информацией		Result / Required

4084. Найти данные, информацию под запрос. 146	146	2.00
4085. Проверить информацию на достоверность, релевантность. 5814	5814	1.33
4086. Работать с рассеянной информацией: получать её из хаотичной среды, обрабатывать, выделять важное 9114	9114	3.00
4087. Обрабатывать информацию, анализировать, структурировать, выделять важное, строить доказательства, делать выводы, обобщать 11914	11914	3.00
4088. Выделить протекающие процессы, закономерности, строить прогнозы, теории, новое знание на основе информации 6913	6913	2.33
4090. Создать идею, выдвинуть нестандартную мысль, проявить изобретательность, креативность, найти различные варианты, альтернативные идеи, синтез. 3411	3411	2.20
4151. Создать эффективные правила, инструкции, алгоритмы 85	85	1.33
4173. Создать стандарт, систему правил, модель: оценить моделируемый процесс или объект, соотнести его с задачей, отсечь качество и характеристики, которыми можно пренебречь, произвести замену ключевых процессов и взаимосвязей модельными аналогами (работа с адекватностью модели) 225	225	2.00
4174. Разработать форму на сочетание нескольких известных форм 33	33	0.70
4191. Ориентироваться в авангардных мемах и технологиях (технических, гуманитарных, социальных), поддержать разговор на эту тему 4414	4414	1.33
4199. Выделить аспект (комплекс сверхзадач, на которые ориентирован данный педагогический/ игровой/ организационный подход) 147	147	1.67
4211. Разложить интегральное понятие на проекции, составляющие и нюансы 126	126	2.00
4089. Видеть выгоду, новые возможности, плюсы и минусы методов, инструментов, изменений, инноваций 188	188	1.20
4236. Уметь делать классификации собственных форм работы под разные основания (запросы) 31	31	1.00

Работа с языками мышления

4206. Схватывающее мышление: схватывает образы и семантические ряды, выделяющие эту среду из других 5712	5712	2.80
4288. Понимать метафорический язык и уметь его использовать 22	22	0.40
4114. Грамотно излагать мысли в письменной форме 206	206	2.00
4197. Пользоваться картами, схемами, работать со знаковой системой 207	207	2.40
4274. Работать в нескольких системах обозначений, языках, свободно переходя между ними. 22	22	0.33
4275. Создавать системы обозначений (в т.ч. схемы, формальные языки).		0.00
4301. Понимать, раскрывать символический язык		0.00
4303. Структурировать знание в связные блоки, последовательности 54	54	1.00
4311. Работать с ассоциативными полями, выстраивать неожиданные образные связи между словами/понятиями, порождающие новые понимания. 43	43	1.00
4269. Проводить аналогии, работать в межпредметных областях. 11	11	0.33
4270. Создавать модели, системные описания, классификации, выделять признаки и свойства.		0.00
4312. Формулировать ясное безоценочное высказывание. 11	11	0.00
4321. Владеть операционализацией: уметь закрепить/ввести значение понятия для данной задачи (диарезис)		0.00
4322. Выявлять/видеть пресуппозиции и установки (аттитюды) 21	21	0.40
4336. Использовать пространственное мышление и воображение, мыслить в объеме/3D		0.00

Работа с состояниями

4319. Владеть эффективными способами запоминания и воспроизведения (вспоминания) информации различного типа.		0.00
4155. Быть внимательным, сосредоточенным, замечать детали 4511	4511	2.40
4341. Работать в режиме распределённого/многоканального внимания (нескольких точек внимания)		0.00
4094. Управлять своим эмоциональным состоянием (самонакачка, саморегуляция, работа с ресурсными состояниями) 308	308	2.00
4204. Способность перешагнуть через ограничивающие поведенческие стереотипы и восприятие (как ресурсное состояние) 4511	4511	2.00
4095. Работать в постоянно изменяющихся условиях и нехватке времени, критических обстоятельствах (стрессоустойчивость) 277	277	2.00
4261. Не пасовать перед сложностью задач 11	11	0.33
4260. «Держать удар» (способность вернуться в прежнее рабочее состояние после поражения) 33	33	1.33
4203. Эмпатия. Воспринимать и считывать эмоциональное состояние другого 145	145	2.00
4175. Ввести других в нужное ресурсное состояние 126	126	2.00
4320. Владеть юмором, иронией, как инструментом 21	21	0.30

Исследовательские

4313. Вести систематическое наблюдение, фиксировать результаты		0.00
4212. Умение выдвинуть гипотезу о необходимых и достаточных методах (форматов-кубиков) для решения задач 186	186	2.00
4207. Умение выдвинуть гипотезу о необходимых и достаточных методах (форматах/кубиков) для реализации подхода 94	94	2.33
4265. Выдвинуть гипотезу для объяснения процесса, ситуации. 11	11	1.00
4266. Провести эксперимент по проверке гипотезы.		0.00
4271. Создать описание системы, обладающее прогностической силой, т.е. понять и объяснить принципы и законы функционирования системы.		0.00
4209. Создавать классификацию методов (форматов – кубиков или других элементов) по отношению к решаемым задачам 22	22	2.00
4200. Поставить эксперимент по проверке гипотезы (воспроизвести педагогический эффект) с помощью данного подхода 137	137	2.00

Самостоятельная деятельность

4093. Проявлять самостоятельность, инициативность 9615	9615	3.00
4096. Быстро переключаться между несколькими задачами, сохранять эффективность при одновременной работе по нескольким направлениям 317	317	2.33
4097. Управлять своим временем, организовать себя для своевременной работы, спланировать деятельность (самодисциплина, самоорганизация) 329	329	3.00
4098. Быть дисциплинированным, исполнительным, работать по алгоритму, исполнять правила, удерживать граничные условия 229	229	2.20
4099. Видеть ситуацию и себя со стороны, анализировать опыт (рефлексия) 598	598	3.00
4298. Оценивать свои ресурсы (время, квалификацию, ресурсное состояние и т.д.)		0.00
4100. Сформулировать и поставить четкую, ясную цель 94	94	1.67
4103. Взять на себя и нести ответственность за решения, достичь результата 235	235	2.33
4104. Быстро оценить и реагировать на изменение ситуации, адаптироваться в новой среде, разбираться в новых правилах, условиях 3610	3610	2.00
4105. Освоить новые методы, инструменты, получить новые знания 4913	4913	3.00
4091. Создать реальный продукт, проявив изобретательность, креативность, воплотить идею 187	187	2.00
4158. Красиво и антуражно держать театральный образ (отыгрыш) 54	54	1.67
4188. Сориентроваться в экстремальной ситуации, "выкрутиться" 198	198	1.00
4189. Преобразовать имеющиеся элементы пространства и предметы, придав им новый технологический и/или художественный смысл 52	52	2.00
4195. Перевоплощаться, снимать и перенимать поведенческие паттерны 2511	2511	1.67
4205. Мобильность. Найти способ добраться до места реализации подхода 106	106	0.67
4318. Действовать в ситуации неопределенности		0.00
4334. Ориентироваться и целенаправленно передвигаться на местности или в пространстве со сложной геометрией		0.00
4335. Работать с пространством, как с инструментом, создавать атмосферу, обеспечивать функциональность пространства		0.00
4337. Двигаться координированно, выполнять сложные комплексные движения (тонкие, четкие, плавные, сильные, резкие и т.д.)		0.00
4192. Использовать взаимовлияние кинестетики и психоэмоционального состояния при конструировании пространства 63	63	0.60

Экзистенциальные

4314. Рефлексировать и сознавать себя, свою ценность, своё место в мире, свои глобальные цели		0.00
4315. Иметь значимые для себя идеалы, ценности, разделять хорошее и плохое, иметь осознанную картину мира		0.00
4316. Выбирать средства и методы на основе этики		0.00
4317. Способность на поступок, действие исходя из идеала, ценности, этики		0.00

Организаторская деятельность

4106. Разработать качественный план проекта, распределить обязанности, ресурсы 21	21	1.00
4153. Создать и обеспечить исполнение краткосрочного плана действий (тактика) 147	147	1.20
4154. Создавать и обеспечивать исполнение долгосрочного плана действий		0.00
4107. Найти и привлечь ресурсы для поставленной задачи 84	84	2.00
4190. Оценить риски: возможности, последствия, наличие ресурсов для их устранения 53	53	1.00
4108. Подготовить мероприятие, проект по готовому плану (краткосрочный формат). 196	196	2.00
4109. Организовать коммуникацию, информационное пространство, передачу информации, координацию. 65	65	1.20
4110. Контролировать ход работы, корректировать его в соответствии с изменениями условий 84	84	1.33
4111. Удержать цель в деятельности 94	94	1.00
4112. Упаковать результаты для представления вовне, материалы для хранения и повторения 347	347	3.00
4162. Удержать стандарт, систему правил, модель: взаимосвязи между её структурными элементами и связь с внешним миром, удержать баланс (системный подход) 43	43	1.33
4167. Переделать используемый формат под граничные условия используемого пространства, времени, типа деятельности 54	54	1.00
4201. Понимать и удерживать этапность, динамику и ритмику процесса 126	126	1.60
4244. Найти и организовать административное сопровождение собственной деятельности и ключевых её событий		0.00
4218. Эффективно управлять коллективом через систему ситуативных лидеров		0.00
4216. Корректировать правила под особенность контента 11	11	0.20

Коммуникация

4113. Грамотно, понятно, красиво, аргументировано строить речь 258	258	2.20
4279. Почувствовать аудиторию, попасть в аудиторию. 22	22	0.33
4115. Расположить к себе, завязать общение 206	206	2.60
4152. Убедить, привлечь на свою сторону 156	156	2.00
4116. Выступать публично, держать аудиторию, управлять её вниманием, вести диалог, доносить суть 289	289	2.20
4092. Транслировать "картину мира", концепцию, точку зрения, отношение, идеал, ценность и заражать ими 176	176	2.00
4278. Передать идею, изменить настроение аудитории методами искусства.		0.00
4276. Говорить на разных языках, в т.ч. невербальных, свободно переходя между ними.		0.00
4117. Добиться своих целей путём переговоров, заключить договорённости 33	33	1.00
4118. Дать обратную связь, конструктивную критику, обоснованные рассуждения и возражения 5916	5916	2.33
4157. Быть твёрдым, уверенным, не поддаваться чужому влиянию, отстаивать свою точку зрения 74	74	1.40
4160. Дифференцировать информацию при выдаче во внешнюю среду (что сказать во вне, а что и как нет) 43	43	0.70
4161. Задать и удержать этику среды 115	115	2.00
4323. Уметь точно и корректно повторить сказанное собеседником, зафиксировать, собрать (например, на плакате, стикерах, доске)		0.00
4324. Соблюдать баланс углубления-динамики при рассмотрении темы в соответствии с ситуацией (в диалоге, в большой аудитории, по скайпу)		0.00

Работать с командой

4120. Захватить и удержать лидерство, вести за собой, быть авторитетом для команды 147	147	2.00
4156. Распределить задачи и проконтролировать результат, создать эффективное распределение ролей в команде (модерировать задачи) 74	74	1.60
4121. Вовлечь в деятельность, подталкивая к поступку 62	62	2.00
4122. Решить конфликтную ситуацию 11	11	0.10
4123. Делегировать полномочия: отдавать задачи и контролировать результат		0.00
4150. Обеспечить выполнение правил, инструкций, планов, дисциплину 126	126	1.67
4262. Увязывать в общий концепт различные идеи и предложения, выдвинутые членами команды, представляющими разные микрогруппы		0.00
4304. Работать в режиме группового проектирования, совместного мышления 53	53	1.33
4305. Принимать совместные решения, нести за них ответственность 42	42	1.00
4245. Расстановка и удержание целей на ближайшие этапы, исходя из динамики развития объединения (системы) в целом. Ведение СК (органа управления отрядом)		0.00
4246. Создать КРК – клуб руководителей клубов и вести работу по координации между структурными подразделениями (отрядами), в том числе совместное управление ресурсами, кадрами, финансам, помещениями, временем		0.00
4325. Занимать позицию наблюдателя: следить за ходом рассуждений, видеть динамику участников обсуждения (модераторская) 11	11	0.20
4326. Точно и быстро выделять основную проблематику группы, корректно обнаруживать ее (модераторская)		0.00

Занимать педпозицию

4125. Оказать помощь в решении задачи, инвестировать своё время в развитие других 167	167	2.60
4136. Обучить, передать знания и умения, сформировать навыки 64	64	2.00
4135. Выполнить роль наставника (не просто научить чему-то конкретному, а помочь развиться и достичь целей) 32	32	1.00
4159. Видеть других: зону интересов, зону сложности, зону развития 95	95	1.33
4163. Подобрать микророль и поставить в неё человека для включения в деятельность, развития, обучения, воспитания 53	53	1.67
4164. Довести номинальную группу до состояния кооперации или коллектива 22	22	1.00
4165. Собрать микрогруппы под комплекс решаемых задач (тасовать микрогруппы)		0.00
4176. Провести простое оценочное мероприятие 11	11	1.00
4193. Владеть несколькими типами средств художественного выражения, обеспечивающих психологический настрой 55	55	0.70
4166. Провести рефлексию в формате "откровенный разговор" 11	11	1.00
4177. Провести рефлексию в формате "разбор полетов" 11	11	0.00
4221. Провести рефлексию в формате "обсуждение людей"		0.00
4257. Провести рефлексию в формате "деятельная, по задачам" 41	41	1.33
4222. Составить карту развития личности (траектория), опираясь на какой-либо педагогический (психологический и т.п.) подход, пользуясь какой-либо классификацией		0.00
4223. Использовать один из пед.подходов, адаптировав к собственным задачам		0.00

Работа с оцениванием

4208. Освоение методов (кубиков) изучаемого педагогического подхода/ организационного/ игрового и т.д. с точки зрения участника 7314	7314	3.00
4210. Освоение метода (кубиков) изучаемого педагогического подхода/ организационного/ игрового и т.д. с точки зрения ведущего 33	33	1.00
4250. Провести оценку по микроролям, составить профессиограммы и траектории развития участников 22	22	1.33
4251. Использование ИКТ (информационно-коммуникационных технологий) при организации оценочных процедур 11	11	1.00
4252. Составить тесты и организовать их сдачу 22	22	1.33
4253. Провести оценку эссе		0.00
4254. Обработка больших массивов оценочных данных. Анализ результатов статистики. Поиск нужной информации в массиве оценок		0.00
4255. Подбор оценочных дидактических игр 31	31	1.00
4259. Организовать оценочные процедуры: опрос, соревнования, конкурсы 22	22	0.67

Игротехнические

4224. Разработка моделей «разных напряжений» и их композиция на игре, включая динамику игровых процессов		0.00
4227. Работать с кастингом игроков		0.00
4228. Запуск и поддержка локальных сюжетных моделей		0.00
4229. Разработка глобальных фоновых моделей, способных охватить до четверти игроков		0.00
4230. Оценка временных и трудовых ресурсов игроков при реализации стандартов игровых моделей		0.00
4231. Разрабатывать и запускать автомодели		0.00
4233. Использовать фоновые модели для процесса управления баланса игры		0.00
4234. Использование простых комбинационных решений при моделировании общего игрового пространства («шестеренка», алгоритмы, отрицательные и положительные стимулы)		0.00

Владение формами

4217. Проводить тренинговые погружения в дидактический материал 11	11	1.00
4215. Проводить дидактические настольные и on-line игры		0.00
4172. Провести массово-затейную игру и «живую зарядку» 33	33	1.00
4171. Провести малую ролевую форму (деловые игры, этюды, словески, малые миги), прессконференцию 11	11	0.33
4170. Провести зарницу, поход с ночевкой, выезд в другой город		0.00
4169. Провести тренинговые упражнения 53	53	1.00
4168. Провести домиговую форму (дискуссии, настолки, командные игры, викторинные форматы) 22	22	1.00
4214. Наполнение формы своим дидактическим контентом 73	73	2.00
4235. Подбор малых форм под педагогическую задачу 21	21	1.00

Интегральные общие

4185. Работать с информацией 22	22	∫ 2.00
4198. Быть организованным 21	21	∫ 2.00
4242. Стрессоустойчивость 63	63	∫ 1.86
4178. Замотивировать других на деятельность 11	11	∫ 2.00
4338. Владеть игровыми и трениговыми формами 31	31	1.33
4243. Вести рефлексии различного типа 00	00	∫ 1.33
4183. Обеспечить эффективную работу номинальной группы 00	00	∫ 1.90
4187. Помощник ведущего, педагога, вожатого 00	00	∫ 2.00
4330. Проводить исследование 00	00	∫ 0.67
4308. Работать с текстом 00	00	∫ 1.36
4332. Владеть саморегуляцией и самонастройкой 00	00	∫ 1.54
4333. Работать с пространством 11	11	1.00
4331. Работать в команде/с командой 00	00	∫ 0.41
4181. Контактёр 00	00	∫ 2.00
4179. Ситуативный лидер 00	00	∫ 2.00
4196. Провести малое мероприятие 32	32	∫ 1.71
4213. Вести обучение (преподавать конкретные ЗУНы) [1 интгр] 11	11	∫ 1.93
4219. Создать и вести логику курса [1 интгр] 00	00	∫ 1.73
4180. Наставник/тьютор [1 интгр] 11	11	∫ 1.20

Интегральные специально-профессиональные

4328. Адекватно использовать технические средства (в том числе ПО, компьютеры, гаджеты) 00	00	∫ 0.77
4182. Модельный игротехник 00	00	∫ 2.00
4327. Модерировать 00	00	∫ 0.58
4309. Мастер слова 00	00	∫ 1.61
4258. Работать с партнёром/заказчиком/клиентом [1 интгр] 00	00	∫ 0.56
4241. Оценщик [2 интгр] 00	00	∫ 1.62
4232. Главный мастер малого МИГа [4 интгр] 00	00	∫ 2.00
4225. Мастер малых и средних моделей [3 интгр] 00	00	∫ 0.95
4249. Главный мастер игры [3 интгр] 00	00	∫ 1.53
4340. Работа в поле иностранных языков 00	00	∫ 1.58

Сложные интегральные

4226. Координатор/организатор/администратор событий, мероприятий [3 интгр] 11	11	∫ 1.90
4220. Деятельностный лидер (выстраивать продолжительную деятельность команды от идеи до результата) [3 интгр] 11	11	∫ 1.40
4239. Занимать педагогическую позицию [3 интгр] 11	11	∫ 1.92
4339. Работать со смысловым полем [3 интгр] 11	11	∫ 0.81
4248. Создать обучающий процесс/погружение в тему [4 интгр] 00	00	∫ 1.85
4238. Скилл-тренер/ведущий тренингов [5 интгр] 00	00	∫ 2.00
4186. Мастер событий [5 интгр] 00	00	∫ 1.53
4240. Мастер дидактических форм [5 интгр] 00	00	∫ 1.66
4237. Вести целостный этап педагогического процесса в группе [8 интгр] 00	00	∫ 1.56

Работать с медиа

4143. Создавать качественный медиаконтент (финальный продукт для представления аудитории) 22	22	1.33
4144. Снимать видео, фото (операторская работа) 11	11	0.20
4145. Монтировать видео 22	22	1.00
4146. Создавать сценарий видео, постановки		0.00
4147. Режиссировать видео, постановку		0.00
4280. Создать мем, слоган, формулировку, привлекающую внимание и находящую отклик аудитории. 11	11	1.00
4148. Написать текст под задачу (презентация, реклама, публицистика, научный стиль и т.д.) 124	124	2.33

Владеть техникой

4140. Использовать интернет среду для своей деятельности 74	74	2.00
4141. Использовать для работы базовые офисные приложения (текст, таблицы, презентации, схемы) 93	93	1.33
4310. Использовать для работы технические демонстрационные средства (проектор, интерактивную доску, демонстрацию экрана on-line и т.д.)		0.00
4142. Настраивать аппаратуру и программы (звук, компьютер, телемосты, свет и т.д.) 11	11	0.10
4329. Владеть базовыми техническими и инструментальными навыками работы с механическими и электро- устройствами. Применять навыки по ситуации (сборка демонстрационной установки, постановка опыта, ремонт)		0.00
4273. Предложить рациональное решение технической задачи.		0.00

Профориентация

4267. Грамотно измерять физические величины.		0.00
4268. Действовать, опираясь на понимание фундаментальных законов известных наук (физика, математика и т.д.) 11	11	0.33
4272. Строить математические и логические выводы и доказательства.		0.00

Психологические компетенции (ПФ 12 коллегий)

4289. Планировать деятельность с опорой на групповые процессы		0.00
4290. Работать с сопротивлением (своим и клиента/группы) 42	42	0.33
4291. Понимать источники чувств и причины поведения (работа с переносами)		0.00
4294. Замечать групповые процессы и динамику отношений участников в группе		0.00
4295. Отслеживать и поддерживать безопасность в группе		0.00
4296. Связывать теоретические конструкции с жизненным опытом и примерами		0.00
4297. Корректировать ведение группы в соответствии с динамикой происходящего в ней		0.00
4299. Подбирать деятельность под возраст группы 22	22	1.33
4300. Подобрать индивидуальные задания в соответствии с возрастом и уровнем учащегося/ведомого		0.00

Работать с клиентом, партнёром

4127. Продавать (образовательные программы, бизнес, продукт)		0.00
4129. Найти новые площадки, партнёров, заказчиков, клиентов.		0.00
4131. Создать стиль, целостный образ своего проекта, организации, продукта. Позиционировать.		0.00
4132. Комбинировать, подобрать программу, консультировать - работать с ассортиментом		0.00
4134. Работать с документами (договора, счета и т.д.)		0.00
4247. Удерживать граничные условия, цели и параметры заказчика 22	22	0.33

cache: no_need (4), no_cache (1), cached (4) db queries: 4 time: 0.104

Yekaterina SurikovaSt. Petersburg

Competences / Urban Practitioners Department (UPD)

Работа с информацией

Работа с языками мышления

Работа с состояниями

Исследовательские

Самостоятельная деятельность

Экзистенциальные

Организаторская деятельность

Коммуникация

Работать с командой

Занимать педпозицию

Работа с оцениванием

Игротехнические

Владение формами

Интегральные общие

Интегральные специально-профессиональные

Сложные интегральные

Работать с медиа

Владеть техникой

Профориентация

Психологические компетенции (ПФ 12 коллегий)

Работать с клиентом, партнёром