Алина ВинниченкоСанкт-Петербург
Компетенции / БФ / 2946. Подбирать деятельность под возраст группы
Итоговый результат по компетенции: 1.00
Оценки, на основе которых рассчитан результат
| Роль / Компетенция | Оценка |
|---|---|
Комментарий: Провела сложный авторский блок по расширению контекста - от Куновского мифа о Медузе Горгоне через изобразительное искусство и поэтические отрывки (втч. античные) к Голосовкеру. Получилось насыщенно и вовлечённо. | 2×2.0 |
Дата оценки: 15 февраля 2017 в 13:49 Описание роли ... Роль предполагает ведение конкретной интерактивной формы в детской/подростковой/студенческой группе, умение уложить необходимый объем содержания в отведенное время, скорректировать что-то по ходу ситуации, сотрудничество с участниками команды. | |
2×2.0 | |
Дата оценки: 19 марта 2016 в 17:03 Описание роли ... Роль предполагает ведение конкретной интерактивной формы в детской/подростковой/студенческой группе, умение уложить необходимый объем содержания в отведенное время, скорректировать что-то по ходу ситуации, сотрудничество с участниками команды. | |
2×2.0 | |
Дата оценки: 22 декабря 2015 в 21:57 Описание роли ... Роль предполагает отслеживание динамики группы, состояния каждого из участников, видеть направление развития и выстраивать групповой процесс | |
2×2.0 | |
Дата оценки: 12 октября 2015 в 23:26 Описание роли ... Роль предполагает ведение конкретной интерактивной формы в детской/подростковой/студенческой группе, умение уложить необходимый объем содержания в отведенное время, скорректировать что-то по ходу ситуации, сотрудничество с участниками команды. | |
Комментарий: оценку выставила Винтажная Н. (12 коллегий) | 2×2.0 |
Дата оценки: 17 сентября 2015 в 00:43 Описание роли ... Роль предполагает отслеживание динамики группы, состояния каждого из участников, видеть направление развития и выстраивать групповой процесс | |
Комментарий: Мини-лаборатория "Планирующий полет", лаборатория планеров | 2×2.0 |
Дата оценки: 20 мая 2015 в 02:19 Описание роли ... Роль предполагает ведение конкретной интерактивной формы в детской/подростковой/студенческой группе, умение уложить необходимый объем содержания в отведенное время, скорректировать что-то по ходу ситуации, сотрудничество с участниками команды. | |
1×2.0 | |
Дата оценки: 11 ноября 2014 в 06:05 Описание роли ... Роль предполагает отслеживание динамики группы, состояния каждого из участников, видеть направление развития и выстраивать групповой процесс | |
