Алина ВинниченкоСанкт-Петербург

Компетенции / ШФ / 886. Быстро ориентироваться в окружении, менять поведение под окружение, ситуацию, использовать различные поведенческие паттерны, выглядеть своим, играть роль, перевоплощаться в различные образы независимо от личных особенностей

Итоговый результат по компетенции: 2.40

23 оценки 6 оценщиков

Оценки, на основе которых рассчитан результат

Роль / Компетенция	Оценка
Действующий	2
Где: ИШиПО → Курс «Первая помощь» для педагогов ИШиПО 17 декабря 2016 Дата оценки: 17 декабря 2016 в 17:38 Оценила: Лена Николаева Описание роли ... Роль предполагает освоение конкретных навыков/ техник/ инструментов
Активный участник тренинга Комментарий: Задавала много вопросов. Приводила конкретные примеры. Соотносила материал со своей практикой.	2
Где: ИШиПО → Курс «Первая помощь» для педагогов ИШиПО 17 декабря 2016 Дата оценки: 17 декабря 2016 в 17:12 Оценила: Лена Николаева Описание роли ... Роль подразумевает включенное внимание, готовность двигаться по заданию ведущего в предложенном им настрое, ритме, импульсе Точное и аккуратное, чуткое поведение в позиции "партнера"
Исполнитель активного квеста	2
Где: ИШиПО → Школа-Парк. Семинар 6 ноября 2016 Дата оценки: 7 ноября 2016 в 11:45 Оценила: Татьяна Ганф Описание роли ... Получить рандомное задание от других участников и успешно справиться с ним, получив новый для себя опыт. Оценка в том числе ставится исходя из сложности выбранного квеста для конкретного участника, необычности полученного опыта.
Держатель особого акцента	2
Где: ИШиПО → Школа-Парк. Семинар 5 ноября 2016 Дата оценки: 5 ноября 2016 в 18:06 Оценила: Татьяна Ганф Описание роли ... Роль предполагает взятие дополнительной задачи-роли и удержание особого акцента внимания
Экспериментатор (для ведущих)	2×2.0
Где: ИШиПО → Школьное погружение "Искусство летать" 15–16 марта 2016 Дата оценки: 19 марта 2016 в 17:06 Оценила: Елена Алексеева Описание роли ... Роль занимается теми, кто вписывается в новую деятельность без инструктора, создает новые формы и проводит их.
Работа ОРГа в команде внутри Проекта I	1×2.0
Где: ИШиПО → 13-31 окт. ОРГи - текущая деятельность. Работа с людьми 13–31 октября 2015 Дата оценки: 31 октября 2015 в 22:59 Оценила: Татьяна Ганф Описание роли ... 1 ступень обучения. Практические задачи: Входить в разные команды проекта как студент-организатор. Проявлять инициативу, предлагать помощь. Устанавливать прямые связи на разных уровнях. Выполнять просьбы адекватно понимая свой ресурс, но в то же время держа деятельную позицию по своим задачам. Обращаться к другим с просьбой так, чтобы дело делалось (не иерархически, а человечески; не приказом, а обращением). Определять границы команды, ее ядро. Обращаться с просьбой/ предложением к команде и понимать, какой ответ на просьбу дан командой. Изучение теории: видео Кожаринова "Групповая динамика" vk.com/videos-103431483?section=album_1. Статья "Сообщество информального вида" broad-education.atlassian.net/wiki/x/PgAe. Для получения оценки - небольшой отчет-размышление о проделанной работе.
Отражающий	0×2.0
Где: ИШиПО → 12 коллегий. Воспитание на основе здравого смысла 20 февраля 2015 Дата оценки: 12 октября 2015 в 23:44 Оценила: Алина Винниченко Описание роли ... Роль подразумевает помощь другим участникам группы в обнаружении "сильных" и "слабых" мест их действий в предложенных упражнениях и шагов на развитие, как через рефлексию, так и через отыгрыш
Актер психодрамы	0×2.0
Где: ИШиПО → 12 коллегий. Воспитание на основе здравого смысла 20 февраля 2015 Дата оценки: 12 октября 2015 в 23:44 Оценила: Алина Винниченко Описание роли ... Роль подразумевает умение быстро поймать образ, предлагаемый другим участником, тип взаимодействия - "сценарий", точно и корректно отыгрывать, не "перетягивать одеяло на себя"
Актер психодрамы	0×2.0
Где: ИШиПО → Динамика подростковой группы. Командообразование 13 марта 2015 Дата оценки: 20 сентября 2015 в 18:03 Оценила: Татьяна Ганф Описание роли ... Роль подразумевает умение быстро поймать образ, предлагаемый другим участником, тип взаимодействия - "сценарий", точно и корректно отыгрывать, не "перетягивать одеяло на себя"
Экспериментатор (для ведущих)	2×2.0
Где: ИШиПО → Школьное погружение "Искусство летать" 16 мая 2015 Дата оценки: 20 мая 2015 в 03:30 Оценила: Алина Винниченко Описание роли ... Роль занимается теми, кто вписывается в новую деятельность без инструктора, создает новые формы и проводит их.
Отражающий Комментарий: Поэтапное, подробное отражение ситуации с привязкой к конкретным действиям.	3
Где: ИШиПО → Работа со сложными детьми в группе. Исакова Ю.Н. 21 апреля 2015 Дата оценки: 22 апреля 2015 в 02:49 Оценила: Алена Сурикова Описание роли ... Роль подразумевает помощь другим участникам группы в обнаружении "сильных" и "слабых" мест их действий в предложенных упражнениях и шагов на развитие, как через рефлексию, так и через отыгрыш
Актер психодрамы Комментарий: Оценка выставлена Исаковой Ю.Н. Гибкость реагирования на ситуацию при удержании инструкции. Задала через роль процесс в группе. Достоверность.	3
Где: ИШиПО → Работа со сложными детьми в группе. Исакова Ю.Н. 21 апреля 2015 Дата оценки: 22 апреля 2015 в 02:45 Оценила: Алена Сурикова Описание роли ... Роль подразумевает умение быстро поймать образ, предлагаемый другим участником, тип взаимодействия - "сценарий", точно и корректно отыгрывать, не "перетягивать одеяло на себя"
Отражающий Комментарий: Оценка выставлена А.Зыковым	2×2.0
Где: ИШиПО → Динамика группы. Особенности разных возрастных групп. 10 апреля 2015 Дата оценки: 13 апреля 2015 в 03:23 Оценила: Алена Сурикова Описание роли ... Роль подразумевает помощь другим участникам группы в обнаружении "сильных" и "слабых" мест их действий в предложенных упражнениях и шагов на развитие, как через рефлексию, так и через отыгрыш
Проживающий Школу как проект	2×2.0
Где: ИШиПО → Весенняя школа ЭШЭР. Тема "Реальность" 22 марта 2015 Дата оценки: 11 апреля 2015 в 09:30 Оценила: Алена Сурикова Описание роли ... Во время проведения проекта эту роль берёт каждый участник школы. Он принимает предложенные обстоятельства и активно и творчески проживает их и действует в них. В этой роли важна честность проживания изменений, расширение состояния глубины и искренности за пределы форматов - на все пространство Школы
Отражающий	2×2.0
Где: ИШиПО → Динамика подростковой группы. Командообразование 13 марта 2015 Дата оценки: 15 марта 2015 в 12:31 Оценила: Алена Сурикова Описание роли ... Роль подразумевает помощь другим участникам группы в обнаружении "сильных" и "слабых" мест их действий в предложенных упражнениях и шагов на развитие, как через рефлексию, так и через отыгрыш
Отражающий Комментарий: Оценка поставлена Дмитрием Ежовым - ведущим тренинга	2×2.0
Где: ИШиПО → Подготовка ведущих тренинга. Д.Ежов 6 марта 2015 Дата оценки: 10 марта 2015 в 06:00 Оценила: Алена Сурикова Описание роли ... Роль подразумевает помощь другим участникам группы в обнаружении "сильных" и "слабых" мест их действий в предложенных упражнениях и шагов на развитие, как через рефлексию, так и через отыгрыш
Актер психодрамы Комментарий: Оценка поставлена Дмитрием Ежовым - ведущим тренинга	2×2.0
Где: ИШиПО → Подготовка ведущих тренинга. Д.Ежов 6 марта 2015 Дата оценки: 10 марта 2015 в 05:59 Оценила: Алена Сурикова Описание роли ... Роль подразумевает умение быстро поймать образ, предлагаемый другим участником, тип взаимодействия - "сценарий", точно и корректно отыгрывать, не "перетягивать одеяло на себя"
Исследователь новых сред	1×2.0
Где: ИШиПО → Культурологический модуль. Ноябрь 14–18 ноября 2014 Дата оценки: 20 ноября 2014 в 05:16 Оценила: Алена Сурикова Описание роли ... Роль предполагает корректное и внимательное вписывание в "чужой монастырь", активный контакт с представителями разных направлений, подходов и сред, умение стать "своим среди чужих"
Отражающий	1×2.0
Где: ИШиПО → "Создавая образовательное пространство" Тренинг для тренеров 19–20 октября 2014 Дата оценки: 21 октября 2014 в 04:58 Оценила: Алена Сурикова Описание роли ... Роль подразумевает помощь другим участникам группы в обнаружении "сильных" и "слабых" мест их действий в предложенных упражнениях и шагов на развитие, как через рефлексию, так и через отыгрыш
Ситуативный ведущий	1
Где: ИШиПО → Лингвистическое погружение. Лингвистика как наука 17 октября 2014 Дата оценки: 19 октября 2014 в 21:50 Оценила: Алена Сурикова Описание роли ... Роль предполагает ситуативное лидерство в группе в предложенном формате, координацию выполнения поставленной задачи, удержание предложенного подхода
Развивающий партнер	2
Где: ИШиПО → Тренинговый подход. Тренинг "Семейная мягкая школа" 30 сентября 2014 Дата оценки: 9 октября 2014 в 20:28 Оценила: Ксения Линкевич Описание роли ... Роль подразумевает адекватное понимание направленности тренинга, выраженное в помогающем взаимодействии в парных и групповых упражнениях, взятие на себя микро-инструкторских позиций в отдельных упражнениях, помощь другим в освоении элементов
Активный участник тренинга	2
Где: ИШиПО → Тренинговый подход. Тренинг "Семейная мягкая школа" 30 сентября 2014 Дата оценки: 9 октября 2014 в 20:22 Оценила: Ксения Линкевич Описание роли ... Роль подразумевает включенное внимание, готовность двигаться по заданию ведущего в предложенном им настрое, ритме, импульсе Точное и аккуратное, чуткое поведение в позиции "партнера"
Ситуативный ведущий Комментарий: полноценно вела группу в ряде практических форматов, с четким пониманием задания, из разных позиций	3
Где: ИШиПО → Тренинговый подход. Семинар "Основы детского тренинга" 29 сентября 2014 Дата оценки: 1 октября 2014 в 04:35 Оценила: Алена Сурикова Описание роли ... Роль предполагает ситуативное лидерство в группе в предложенном формате, координацию выполнения поставленной задачи, удержание предложенного подхода

cache: no_need (4), no_cache (1), miss (19), cached (20) db queries: 26 time: 1.392