Алина ВинниченкоСанкт-Петербург

Компетенции / ПО / 2585. Достичь цели в деятельности, быть целеустремлённым, упорным, настойчивым, доводить до результата (самодисциплина)

Итоговый результат по компетенции: 2.20

21 оценка 6 оценщиков

Оценки, на основе которых рассчитан результат

Роль / Компетенция	Оценка
Обучающийся самостоятельно (Л) Комментарий: Иногда, самостоятельно работает с материалом.	1×2.0
Где: ШФ → Китайский язык 1–31 марта 2017 Дата оценки: 28 марта 2017 в 23:28 Оценила: Алина Винниченко Описание роли ... Роль предполагает самостоятельное выполнение домашних и урочных заданий, внимание к тому когда их нужно сделать.
Обучающийся самостоятельно (Л) Комментарий: Работает с материалами занятий, курирует работы учащихся.	2×2.0
Где: ШФ → Английский язык 1–31 марта 2017 Дата оценки: 28 марта 2017 в 21:51 Оценила: Алина Винниченко Описание роли ... Роль предполагает самостоятельное выполнение домашних и урочных заданий, внимание к тому когда их нужно сделать.
Обучающийся самостоятельно (Л)	1×2.0
Где: ШФ → Китайский язык 1–28 февраля 2017 Дата оценки: 28 марта 2017 в 20:56 Оценила: Алина Винниченко Описание роли ... Роль предполагает самостоятельное выполнение домашних и урочных заданий, внимание к тому когда их нужно сделать.
Обучающийся самостоятельно (Л) Комментарий: Справляется с самостоятельной работой.	2
Где: ШФ → Английский язык 1–28 февраля 2017 Дата оценки: 10 марта 2017 в 18:17 Оценила: Алина Винниченко Описание роли ... Роль предполагает самостоятельное выполнение домашних и урочных заданий, внимание к тому когда их нужно сделать.
(III) Личный тьютер	1×2.0
Где: ИШиПО → ШБС. Учебная деятельность. Февр-Март 1 февраля 2016 — 1 апреля 2016 Дата оценки: 27 апреля 2016 в 03:28 Оценила: Алина Винниченко Описание роли ... Роль предполагает сопровождение учебной деятельности конкретного студента, помощь ему в построении учебной траектории, анализе собственного продвижения
Ответственный за конкретное направление.	2×2.0
Где: ИШиПО → Навигирование студентов.Февр-Март. 3 четверть 1 февраля 2016 — 1 апреля 2016 Дата оценки: 27 марта 2016 в 15:42 Оценила: Татьяна Ганф Описание роли ... Удерживает стратегию серии мероприятий, контролирует ее воплощение на уровне конкретных результатов и задач. Отвечает за конкретное направление деятельности мастерской - то есть и за содержательное движение этого направления в мастерской, и за включение в деятельность по этому направлению других студентов в соответствии с их учебными задачами.
Ведущий сессии	2×2.0
Где: ИШиПО → ТЕОРИЯ ЛИЧНОСТИ. СЕМИНАР 17 декабря 2015 — 21 января 2016 Дата оценки: 23 января 2016 в 00:52 Оценила: Алина Винниченко Описание роли ... Задача ведущего состоит в работе с группой, удержании правил формы, организации участников на продуктивную деятельность в рамках задачи, вывод на создание необходимого результата.
Ответственный за конкретное направление.	2×2.0
Где: ИШиПО → Навигирование группы студентов 1 четверть уч г. 10 октября 2015 — 15 ноября 2015 Дата оценки: 25 ноября 2015 в 07:00 Оценила: Алена Сурикова Описание роли ... Удерживает стратегию серии мероприятий, контролирует ее воплощение на уровне конкретных результатов и задач. Отвечает за конкретное направление деятельности мастерской - то есть и за содержательное движение этого направления в мастерской, и за включение в деятельность по этому направлению других студентов в соответствии с их учебными задачами.
[Компетенция] 368. Удержать цель в деятельности Комментарий: Видит дальнюю цель и логику движения к ней, иерархию приоритета задач, удерживает основное направление	3
Итоговый результат Где: ИШиПО → Итоги первого года обучения. Пилот 2 декабря 2014 — 31 июля 2015 Дата оценки: 4 ноября 2015 в 05:38 Оценила: Татьяна Ганф
Мастерская роль в проекте (ситуационно-ролевой игре)	2×2.0
Где: ИШиПО → Школа ЭШЭР. Человек в Реальности 22 марта 2015 Дата оценки: 20 сентября 2015 в 23:10 Оценила: Алена Сурикова Описание роли ... Мастерский персонаж проекта участвует в предварительной разработке проекта. Остальные его задачи определяются из содержания конкретного проекта.
Разработчик модели в решении	2×2.0
Где: ИШиПО → Школа ЭШЭР. Человек в Реальности 22 марта 2015 Дата оценки: 7 апреля 2015 в 23:41 Оценила: Алена Сурикова Описание роли ... Формирует общую связную модель, видит/проявляет/достраивает связи между элементами; вписывает интересные ходы, идеи других участников группы в общую картину
Мастерская роль в проекте (ситуационно-ролевой игре) 1	2×2.0
Где: ИШиПО → Весенняя школа ЭШЭР. Тема "Реальность" 22 марта 2015 Дата оценки: 1 апреля 2015 в 05:51 Оценил: Олег Муромцев Описание роли ... Мастерский персонаж проекта участвует в предварительной разработке проекта. Остальные его задачи определяются из содержания конкретного проекта.
Оператор(Д)	1
Где: ИШиПО → Диспут "Свобода воли" 14 марта 2015 Дата оценки: 17 марта 2015 в 00:23 Оценила: Алена Сурикова Описание роли ...
Лидер ситуации	2×2.0
Где: ИШиПО → Динамика подростковой группы. Командообразование 13 марта 2015 Дата оценки: 15 марта 2015 в 12:30 Оценила: Алена Сурикова Описание роли ... Роль предполагает умение занять лидерскую позицию для выполнения учебной или игровой задачи и реализовать ее в русле общих задач тренинга.
Лидер ситуации Комментарий: Оценка поставлена Дмитрием Ежовым - ведущим тренинга	2×2.0
Где: ИШиПО → Подготовка ведущих тренинга. Д.Ежов 6 марта 2015 Дата оценки: 10 марта 2015 в 06:00 Оценила: Алена Сурикова Описание роли ... Роль предполагает умение занять лидерскую позицию для выполнения учебной или игровой задачи и реализовать ее в русле общих задач тренинга.
Мастерская роль в проекте (ситуационно-ролевой игре)	2
Где: ИШиПО → Городской проект ЭШЭР в школе "Унисон" 27 февраля 2015 Дата оценки: 4 марта 2015 в 23:13 Оценила: Алена Сурикова Описание роли ... Мастерский персонаж проекта участвует в предварительной разработке проекта. Остальные его задачи определяются из содержания конкретного проекта.
Ведущий сессии	2
Где: ИШиПО → Дискуссия "Трансляция групповых смыслов". Мозговой штурм. 1 марта 2015 Дата оценки: 3 марта 2015 в 18:22 Оценил: Алексей Доильницын Описание роли ... Задача ведущего состоит в работе с группой, удержании правил формы, организации участников на продуктивную деятельность в рамках задачи, вывод на создание необходимого результата.
Мастерская роль в проекте (ситуационно-ролевой игре) 1	2×2.0
Где: ИШиПО → Школа ЭШЭР. Подготовка ведущих и инструкторов 23–27 октября 2014 Дата оценки: 1 ноября 2014 в 23:03 Оценила: Алена Сурикова Описание роли ... Мастерский персонаж проекта участвует в предварительной разработке проекта. Остальные его задачи определяются из содержания конкретного проекта.
Лидер ситуации	2×2.0
Где: ИШиПО → "Создавая образовательное пространство" Тренинг для тренеров 19–20 октября 2014 Дата оценки: 21 октября 2014 в 04:55 Оценила: Алена Сурикова Описание роли ... Роль предполагает умение занять лидерскую позицию для выполнения учебной или игровой задачи и реализовать ее в русле общих задач тренинга.
Помощник ведущего	1
Где: ИШиПО → Тренинговый подход. Тренинг "Семейная мягкая школа" 30 сентября 2014 Дата оценки: 9 октября 2014 в 20:27 Оценила: Ксения Линкевич Описание роли ... Роль подразумевает владение элементами и техниками, ведение отдельных фрагментов тренинга, понимание и держание ритмики и динамики процесса, соблюдение техники безопасности, поддержание нужной атмосферы в группе
Лидер ситуации	2
Где: ИШиПО → Тренинговый подход. Тренинг "Фасилитация в образовании: философия и технологии" 28 сентября 2014 Дата оценки: 29 сентября 2014 в 19:51 Оценила: Алена Сурикова Описание роли ... Роль предполагает умение занять лидерскую позицию для выполнения учебной или игровой задачи и реализовать ее в русле общих задач тренинга.

cache: no_need (4), no_cache (2), miss (25), cached (18) db queries: 32 time: 0.113