Маргарита КожекинаСанкт-Петербург

Компетенции / СПбПУ / 5717. Оказать помощь в решении задачи, инвестировать своё время в развитие других

Итоговый результат по компетенции: 1.33

19 оценок 8 оценщиков

Оценки, на основе которых рассчитан результат

Роль / Компетенция	Оценка
Координатор решающей группы (требует участия в разработке школы) 1 Комментарий: Была практически единственным модератором в группе, решала, координировала работу, направляла	2×2.0
Где: ИШиПО → Школа развития ЭШЭР Преображение 3–9 февраля 2019 Дата оценки: 16 апреля 2019 в 11:35 Оценила: Екатерина Чигалейчик Описание роли ... Координатор решающей группы ведёт процесс решения парадоксальных задач с одной из малых групп. Помогает группе в удержании условия, вопроса задачи, корректности построения решения. Фокусирует группу на работе с инструментами мышления в ходе решения. Выстраивает внутригрупповое взаимодействие в интеллектуальном процессе.
Игрок для других Комментарий: Успешно создавала игру для других в ролевке, была значимым персонажем. Справилась (насколько это было возможно) по-честному взять предложенные обстоятельства в игре второго дня про РПЦ. Вообще стабильно играет на игру, ей важно, что произойдет для других игроков.	2×2.0
Где: ИШиПО → Курс по базовой игротехнике 23 февраля 2019 — 3 марта 2019 Дата оценки: 8 марта 2019 в 19:59 Оценила: Екатерина Доильницына Описание роли ... Способен присвоить игровой мир и свою роль. Создаёт игру для других: вовлекает в игру, обеспечивает связанность между игроками, открывает другим пространство возможностей своими игровыми действиями. Способен на поступок и мощное действие, которое сильно повлияет на игру, мыслит стратегически.
Координатор решающей группы (требует участия в разработке школы) 1	2×2.0
Где: ИШиПО → Школа ЭШЭР Владение. Для подростков 13-17 лет 25 июня 2018 — 1 июля 2018 Дата оценки: 6 июля 2018 в 00:07 Оценил: Миха Забелин Описание роли ... Координатор решающей группы ведёт процесс решения парадоксальных задач с одной из малых групп. Помогает группе в удержании условия, вопроса задачи, корректности построения решения. Фокусирует группу на работе с инструментами мышления в ходе решения. Выстраивает внутригрупповое взаимодействие в интеллектуальном процессе.
Помогающий партнер Комментарий: делала специальные действия для того чтобы в подгруппе шли процессы развития	2×2.0
Где: ИШиПО → Источники власти. Динамика группы 10–12 июня 2018 Дата оценки: 15 июня 2018 в 01:08 Оценил: Миха Забелин Описание роли ... В минигруппе или в общем формате активно вкладывает энергию и выбирает точное действие для помощи в раскрытии и реализации других (действует из Второго Голоса) внимание, эмпатия, внятная обратная связь, помогать другому (время)
Встречающий гостей	2
Где: ИШиПО → Склад Ума 4.0 (Санкт-Петербург) 28 января 2018 Дата оценки: 24 февраля 2018 в 17:06 Оценила: Екатерина Чигалейчик Описание роли ... Роль предполагает внимание к приходящим людям как в начале, так и в течение всего процесса, точное понимание происходящего в каждый момент времени и умение тактично сориентировать людей по их интересам, понимание орг-задач и внятную передачу (например, регистрацию) от гостей организаторам. Забота о гостях (вода, туалет, аптечка и проч). Работа с раздаточным материалом
Поддерживающий других Комментарий: В группе создавала поддерживающую ситуацию, включала нового участника (на мой взгляд довольно). Не знаю, насколько это осознанное взятие роли, а насколько свойство / привычка	2
Где: ИШиПО → Этнографический курс. Мифологическое мышление - 1 занятие 20 ноября 2017 Дата оценки: 24 ноября 2017 в 12:16 Оценила: Екатерина Чигалейчик Описание роли ... Роль предполагает активную позицию в группе, направленную на создание контактной и психологически комфортной обстановки для всех участников, атмосферы радости и доверия.
Партнер в парном упражнении Комментарий: Работала на доверии партнеру. Честно расслаблялась и отдавала тело. Чутко и бережно исследовала тело партнера.	2
Где: ИШиПО → Театральная лаборатория ИмяРек 14.10. 14 октября 2017 Дата оценки: 25 октября 2017 в 15:14 Оценила: Агни Аволокос Описание роли ... Человек, способный быть ведущим и ведомым в парном упражнении. Ведущий - берет на себя ответственность за партнера, смещает с себя на него центр внимания. Ведомый - доверяет своему партнеру, позволяет другому отвечать за безопасность, внимательно слышит своего партнера.
Отражающий Комментарий: Дала ценные рекомендации по развитию и углублению игры "Словообразование".	2
Где: ИШиПО → Интерактивные форматы. 13.10 13 октября 2017 Дата оценки: 13 октября 2017 в 16:27 Оценил: Альвиан Аширов Описание роли ... Дает конструктивную, развивающую обратную связь по деятельности и выполненной работе других.
Ведущий "состоянческой"студии/мастерской (требует предварительной содержательной заявки)	2×2.0
Где: ИШиПО → Школа ЭШЭР - Эмпатия. Студии 27 июня 2017 — 1 июля 2017 Дата оценки: 14 июля 2017 в 23:30 Оценил: Миха Забелин Описание роли ... Ведущий студии по согласованию с командой школы предварительно разрабатывает, а затем в процессе школы проводит авторскую студию или мастерскую по исследованию или работе с ресурсными состояниями
Координатор решающей группы (требует участия в разработке школы) 1	2×2.0
Где: ИШиПО → Школа ЭШЭР. Эмпатия 26 июня 2017 — 2 июля 2017 Дата оценки: 14 июля 2017 в 22:48 Оценил: Миха Забелин Описание роли ... Координатор решающей группы ведёт процесс решения парадоксальных задач с одной из малых групп. Помогает группе в удержании условия, вопроса задачи, корректности построения решения. Фокусирует группу на работе с инструментами мышления в ходе решения. Выстраивает внутригрупповое взаимодействие в интеллектуальном процессе.
Ведущий студии или мастерской (требует предварительной содержательной заявки) 1 Комментарий: Вела одну из небольших студий	1×2.0
Где: ИШиПО → Зимняя школа ЭШЭР. Дар 4–10 января 2017 Дата оценки: 8 февраля 2017 в 02:39 Оценил: Миха Забелин Описание роли ... Ведущий студии по согласованию с командой школы предварительно разрабатывает, а затем в процессе школы проводит авторскую студию или мастерскую.
Координатор решающей группы (требует участия в разработке школы)	1×2.0
Где: ИШиПО → Зимняя школа ЭШЭР. Дар. Решение парадоксальных задач 4–10 января 2017 Дата оценки: 20 января 2017 в 23:59 Оценил: Дмитрий Шаламов Описание роли ... Координатор решающей группы ведёт процесс решения парадоксальных задач с одной из малых групп. Помогает группе в удержании условия, вопроса задачи, корректности построения решения. Фокусирует группу на работе с инструментами мышления в ходе решения. Выстраивает внутригрупповое взаимодействие в интеллектуальном процессе. Проводит с группой деятельную рефлексию базового процесса и продвижения в решении индивидуальных задач на развитие.
Координатор решающей группы (требует участия в разработке школы) 1 Комментарий: Не хватает инструмента в области работы с мышлением, динамикой группы и рефлексией(участников). Сильным местом является работа в связке (особенно в такой).	1×2.0
Где: ИШиПО → Зимняя школа ЭШЭР. Дар 4–10 января 2017 Дата оценки: 20 января 2017 в 23:56 Оценил: Дмитрий Шаламов Описание роли ... Координатор решающей группы ведёт процесс решения парадоксальных задач с одной из малых групп. Помогает группе в удержании условия, вопроса задачи, корректности построения решения. Фокусирует группу на работе с инструментами мышления в ходе решения. Выстраивает внутригрупповое взаимодействие в интеллектуальном процессе.
Координатор - ведение рефлексии Комментарий: Обнаружили отсутствие соотнесенного образа “идеальной рефлексии”. Действовали в основном интуитивно, иногда предлагая конкретные инструментальные решения. Не удерживали задачи участников в процессе решения, из-за этого было сложно давать точную обратную связь. В итоге участники двигались в большей степени в сторону реализации и "явно куда-то продвинулись!!!" Помогала участникам находить гипотезу, ход на решение собственной задачи. При этом местами пускалась в “оторванные от реальности”, “теоретические” размышления на тему “как это вообще можно решать”, в которых участники иногда терялись. Обнаружила собственные трудности при работе с отражением и удержанием во внимании задач участников по ходу решения.	1
Где: ИШиПО → Зимняя школа ЭШЭР. Дар. Работа команды 4–10 января 2017 Дата оценки: 12 января 2017 в 19:45 Оценил: Дмитрий Шаламов Описание роли ... Аспект работы координатора: помогает участникам внятно поставить собственные задачи на развитие, подобрать способы работы по этим задачам. Выстраивает процесс отражения участниками друг другу происходящего в группе в фокусе поставленных задач. Учитывает поставленные участниками задачи в процессе работы группы.
Координатор - ведение рефлексии Комментарий: Внимательна к членам группы, стремится увидеть их реальные задачи. Мы, группой координаторов, не справились сделать рефлексию вдохновляющей для участников.	1×2.0
Где: ИШиПО → Осенняя школа ЭШЭР. Созидание / Работа команды 30 октября 2016 — 5 ноября 2016 Дата оценки: 12 ноября 2016 в 09:46 Оценила: Екатерина Чигалейчик Описание роли ... Аспект работы координатора: помогает участникам внятно поставить собственные задачи на развитие, подобрать способы работы по этим задачам. Выстраивает процесс отражения участниками друг другу происходящего в группе в фокусе поставленных задач. Учитывает поставленные участниками задачи в процессе работы группы.
Координатор решающей группы (требует участия в разработке школы) Комментарий: Справились вместе с другими координаторами выстроить сильную группу. Работала на задачи группы.	2×2.0
Где: ИШиПО → Школа ЭШЭР: Могущество. Лето 2016. Решение парадоксальных задач 27 июня 2016 — 4 июля 2016 Дата оценки: 23 июля 2016 в 23:59 Оценила: Алена Сурикова Описание роли ... Координатор решающей группы ведёт процесс решения парадоксальных задач с одной из малых групп. Помогает группе в удержании условия, вопроса задачи, корректности построения решения. Фокусирует группу на работе с инструментами мышления в ходе решения. Выстраивает внутригрупповое взаимодействие в интеллектуальном процессе. Проводит с группой деятельную рефлексию базового процесса и продвижения в решении индивидуальных задач на развитие.
Ведущий студии или мастерской (требует предварительной содержательной заявки) 1	2×2.0
Где: ИШиПО → Школа ЭШЭР. Тема: Ошибка. Педагогическая практика 2–8 ноября 2014 Дата оценки: 15 ноября 2014 в 06:57 Оценил: Олег Муромцев Описание роли ... Ведущий студии по согласованию с командой школы предварительно разрабатывает, а затем в процессе школы проводит авторскую студию или мастерскую.
Ведущий "состоянческой"студии/мастерской (требует предварительной содержательной заявки)	2×2.0
Где: ИШиПО → Школа ЭШЭР. Тема: Ошибка 3–7 ноября 2014 Дата оценки: 13 ноября 2014 в 01:18 Оценила: Алена Сурикова Описание роли ... Ведущий студии по согласованию с командой школы предварительно разрабатывает, а затем в процессе школы проводит авторскую студию или мастерскую по исследованию или работе с ресурсными состояниями
Развивающий партнер	1×2.0
Где: ИШиПО → Тренинговый подход. Тренинг "Русский кулачный бой для интеллектуалов - расширение сознания" 27–28 сентября 2014 Дата оценки: 29 сентября 2014 в 01:45 Оценила: Алена Сурикова Описание роли ... Роль подразумевает адекватное понимание направленности тренинга, выраженное в помогающем взаимодействии в парных и групповых упражнениях, взятие на себя микро-инструкторских позиций в отдельных упражнениях, помощь другим в освоении элементов

cache: no_need (4), no_cache (1), miss (16), cached (26) db queries: 21 time: 0.060